五年级下册海西家园教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式绿 色 海 西1、凌波仙子水仙花教学目的1、 了解水仙花的生长过程，品种，塑造盆景，具有的的素洁清雅，超凡脱俗的精神。2、 了解几种花具有的人文情感及文化底蕴，提高学生的审美的能力，培养学生高雅的情趣。3、 丰富学生的课外知识，激发学生对家乡的热爱。教学准备：水仙花盆景、图片教学时间：一课时教学过程：一、提起话题，导入情境。1、同学们种过花吗？你喜欢什么花？为大家介绍一下好吗？2、出示水仙花，学生观察，描述，欣赏水仙花的美丽姿态。3、引入新课，板书课题。二、阅读资料，感受水仙花。1、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。2、水仙花盛产于哪里？为什么漳州盛产水仙花？3、水仙花有哪些品种？具有什么特点？4、水仙花象征着什么样的品质？古人是怎么赞美它的？5、小结-水仙花是漳州的市花，是中国的十大名花之一。三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解名人与水仙花的故事。1、说说书本中介绍的名人与水仙花的故事。2、你还知道哪些名人与花的故事？四、阅读“相关链接”，完成课后题“填一填”。五、分享交流课后题“写一写”。六、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、阅读“试一试”，有条件的制作一盆水仙花盆景。2、独木成林榕树王教学目的1、了解榕树的生长特点，作用，体现的悠久的历史文化。2、了解榕树是福州市树，福建省的省树，激发学生对家乡的热爱。3、知道树能改善、美化人类的生活环境，渗透保护环境的教育。教学准备：调查表教学时间：一课时教学过程：一、提起话题，导入情境。1、学生试说自己喜欢什么树？为什么?2、谁喜欢榕树？为什么喜欢它呢？3、板书课题，介绍榕树二、阅读资料，感受榕树。1、阅读书本资料“独木成林榕树王”。2、讨论：（1）福州称榕城的原因？（2）榕树是什么样子的？完成“说一说”，介绍森林公园的榕树王。（3）榕树对我们生活环境的影响，美化了我们的生活，被定为福州市的市树，福建省树，也是国树强有力的竞争者。三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解绿色福建。1、了解福建与榕树的关系，知道福建称为“绿色福建“的原因。2、你还知道哪些市树，省树，说给大家听听。四、阅读书本中的“相关链接”。1、完成课后题“填一填”。2、说说树与我们生活的联系。五、布置作业：发调查表，完成“做一做”。3、 荔城无处不荔枝教学目的1、了解荔枝的美味，品种，体现的悠久的历史文化。2、了解荔枝是莆田市树的原因，知道兴化桂圆甲天下，激发学生对家乡的热爱。教学准备：写有“做一做的”小黑板。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。1、哪位同学家里有荔枝树，能介绍吗？试说荔枝的样子、美味。2、揭示课题，荔城无处不荔枝二、阅读资料，感受莆田荔枝。1、阅读文本“荔城无处不荔枝”。2、莆田为什么称为荔城?三、阅读“阅读加油站”1、了解宋家香的优美传说，知道这一荔枝品种的优良品质。2、了解绿砂品种的由来。3、说说关于荔枝的优美传说。4、完成“做一做”。四、阅读“相关链接”1、兴化桂圆甲天下的原因。2、说说在你的家乡有什么独特的水果品种，及其有趣的传说。五、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、搜集与水果有关的诗句。4、百口莲塘吐清香教学目的1、了解莲花、莲子的知识，知道莲花的高尚品质，2、了解建宁县“莲乡”美称的由来，激发学生对家乡的热爱。教学准备：查国家地理标志产品的资料教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。1、让学生介绍莲花、莲子。2、导入新课，板书课题。二、阅读课文，回答问题1、建宁县为什么称为莲乡？2、你还知道哪些关于莲子、莲花的优美传说？3、国家地理标志产品的资料三、阅读“阅读加油站”1、为什么说“莲子全身都是宝”？2、莲花代表怎样的高尚品质？印度称为国花的原因？四四、完成写一写，你还知道哪些关于莲花的诗句？五、说说一两种家乡的特产，他们有什么学问？六、总结：学习了今天的内容，你知道了什么？蓝 色 海 西5、城在海中海进城教学目标：1、了解厦门作为经济特区的特点，及对经济社会的发展中的作用。2、感受厦门的城市文明，激发创造美好生活的热情。教学准备：有关厦门的一些资料和图片教学时间：1课时教学过程：一、 激趣导入新课。1、 出示图片。2、 谈话：风景如画的海滨城市令人心驰神往，今天我们一起走进这个充满生机的地方。二、 学习课文内容，了解厦门。1、“一城如花半倚石，万点青山拥海来”说的是哪儿？2、结合地图，找找厦门的地理位置和城域面积。3、说说厦门名字的由来。4、厦门为什么是适宜人居住的城市？5、厦门哪些特点吸引了你。三、走进“阅读加油站”。1、默读短文内容。2、说说邓小平同志的到来，为厦门带来了什么？四、阅读“相关链接”。 读文，看看今日的厦门有了哪些飞跃发展。五、查一查：我国现在有几个经济特区。六、说一说：厦门的繁荣离不开改革开放这一独特的历史机遇。向爸爸、妈妈了解一下家乡的过去，再对比现在的生活，说说你的感受。七、做一做：请你结合“相关链接”，为厦门港的历史制作一张年表。6、耕海牧鱼在闽东教学目标：1、 了解闽东渔场养殖的特点，欣赏美丽滩涂的特色。2、 感受人们“耕海牧鱼”，为创造美好新生活的热情，养成拼搏的精神。教学准备：相关的资料教学时间：1课时教学过程：一、 阅读资料，了解知识。1、 闽东海上网箱养殖区是怎样一种面貌？2、 闽东海域有什么特点？3、 宁德海域为什么说是“蓝色牧场”？它的重要意义是什么？4、 这个牧场盛产什么？5、 闽东的滩涂与众不同之处。二、 走进“阅读加油站”。1、 默读短文。2、 说说“天然鱼仓”有什么海产品，你最感兴趣的是什么？三、 阅读“相关链接”。四、 说一说闽东有什么特长？你的家乡有什么特产？五、 做一做：在你的家乡有什么山珍海味？请你为家乡的特产写一则广告，好好宣传一下家乡的特产。六、课后拓展。 海洋是一个充满许多神秘未知事物的世界。想一想，未来的海底世界会是怎样一番情景。7、四海飘香铁观音教学目标：1、 了解中国的茶文化的历史，展望今日茶文化的繁华。2、 用心感受中国人民的智慧和现代的文明，激发创造美好新生活的热情。教学准备：有关中国茶文化的资料和图片。教学时间：1时间教学过程：一、 谈话导入新课。 同学们，你知道古代中国对外出口的有哪些商品？对于中国的茶文化，可谓源远流长，今天我们就走进福建的茶叶，了解我们家乡的茶文化。二、 阅读资料，了解茶文化。1、 阅读福建茶文化的历史。中国的茶叶出口分哪两条线路？中国茶出口的发展过程是什么？福建茶叶发展怎样？2、 解读安溪茶工艺的发展。安溪的地理环境为何适合茶树生长？安溪茶叶的发展历史。阅读铁观音的民间传说。说说铁观音的特点。默读有关安溪乌龙茶的发展的内容，找出你感兴趣的部分说说。3、 阅读文章最后一段，感受安溪如今茶贸易的欣荣。三、 走进“阅读加油站”，阅读香浓铁观音。四、 阅读“相关链接”，谈谈你所知的祖国其他地方的茶文化。五、 课后作业。1、“查一查”：中国是茶的故乡，也是产茶大国。中国茶一般分为六大类。你知道是哪六大类吗？查一查。2、试一试：你的家乡产什么茶？认真泡一泡、品一品。8、天下第一三都港教学目标：1、 了解天然良港三都澳得天独厚的风貌，展望它的发展前景。2、 了解港口的特点，感受海西的海洋文化，养成拼搏进取的精神。教学准备：有关三都澳的文字及图片教学时间:1课时教学过程：一、激趣导入新课。1、出示郭沫若的诗句“良港三都举世无，水深港阔似天湖”。说说对这句话的理解。2、引出本课课题天下第一三都澳二、阅读课文内容，了解三都澳的相关知识。1、说说三都澳的地理位置。（位于台湾海峡西岸，福建东北部沿海，宁德市蕉城区东南面，祖国大陆海岸线中点。）2、三都澳的海域面积。3、三都澳为何被孙中山称为“最深不冻良港”？4、了解三都澳过去的历史。5、熟知三都澳的更名为宁德港口岸。6、阅读“相关链接”情迷三都澳。说说三都澳的旅游胜地表现在哪里？三、走进“阅读加油站”海上田园。四、布置作业：“查一查”1、福建还有哪些优良的港口，请查找资料，完成表格。2、查找资料，写出世界十大名港的名称。人 文 海 西9、放眼世界第一人【教学要求】1、了解林则徐的事迹。2、了解毒品的危害及林则徐销烟的历史意义。【教学重难点】了解毒品的危害及林则徐销烟的历史意义。【教学时间】一课时【教学准备】布置学生在家长带领下参观林则徐纪念馆。【教学过程】一、谈话，导入新课。二、教学课文。1、默读课文，思考课后问题。2、讨论课后问题。三、阅读虎门销烟了解相关历史知识。四、阅读相关链接：魏源与海国图志了解魏源其人其事。五、学生质疑问难。六、教师总结课文。七、课外延伸请以“拒绝毒品，珍爱生命”为主题，开展一次班队活动。板书：放眼世界第一人林则徐 虎门销烟10、启蒙思想家严复【教学要求】1、了解严复的事迹。2、了解戊戌变法及其历史意义。【教学重难点】了解戊戌变法及其历史意义。【教学时间】一课时【教学准备】布置学生在家长带领下参观严复故居。【教学过程】一、谈话，导入新课。二、教学课文。1、默读课文，思考课后问题。2、讨论课后问题。三、阅读教育家严复了解相关历史知识。四、阅读相关链接：“戊戌君子”林旭了解林旭其人其事。五、学生质疑问难。六、教师总结课文。七、课外延伸查找资料，说说你喜欢的思想家是谁，并与同学进行交流。板书：启蒙思想家严复严复 赫胥黎天演论近代中国开启民众智慧第一人11、妙笔生花译名著【教学要求】1、了解林纾的事迹。2、了解林纾翻译过程及其历史意义。【教学重难点】了解林纾翻译过程及其历史意义。【教学时间】一课时【教学准备】布置学生在家长带领下参观林纾故居。【教学过程】一、谈话，导入新课。二、教学课文。1、默读课文，思考课后问题。2、讨论课后问题。三、阅读林译小说了解相关知识。四、阅读相关链接：林纾与他的合作者了解林纾翻译的困难和翻译方式。五、学生质疑问难。六、教师总结课文。七、课外延伸查找资料，说说你喜欢的林纾作品，并与同学进行交流。板书：妙笔生花译名著林纾 中国近代文坛开山鼻祖及译界泰斗12、近代先驱林觉民【教学要求】1、了解林觉民的事迹。2、了解林觉民的英雄事迹及广州起义的历史意义。【教学重难点】了解林觉民的英雄事迹及广州起义的历史意义。【教学时间】一课时【教学准备】布置学生在家长带领下参观林觉民故居。【教学过程】一、谈话，导入新课。二、教学课文。1、默读课文，思考问题。课文写了林觉民的哪些感人事迹？2、讨论课后问题。三、阅读诀别了解相关知识。四、阅读相关链接：杨桥东路17号了解这个院落的特别之处。五、学生质疑问难。六、教师总结课文。七、课外延伸查找资料，黄花岗七十二烈士中还有哪些人留下了名字？说说他们的事迹。板书：近代先驱林觉民林觉民 与妻书科 技 海 西13、杏林春暖尊董奉教学目的1、了解董奉、宋慈的身平，以及“董奉山”、“救生堂”、“杏林春暖”的由来。2、学习董奉、宋慈的精神。教学准备 小黑板教学课时 1课时教学过程一、 谈话导入1、你知道什么叫“杏林春暖”吗？2、揭题，板书。二、 阅读课文以及“加油站”回答问题。1、 自由读。2、 说说董奉的主要贡献、经典故事、著作。3、 小结。三、 阅读“相关链接”。1、 自由读。2、 你对宋慈有哪些了解，我们应该向他学习什么？3、 小结。四、 出示小黑板完成课后查一查。五、 布置作业你家乡也有像董奉一样的名医吗？请试着找找。14、计时器鼻祖苏颂教学目的1、了解苏颂的身平事迹，激发学习苏颂的热情。2、了解柯尚迁的身平事迹，激发民族自豪感。教学准备 收集相关资料。教学课时 1课时教学过程一、 创设情境，导入课堂。1、 谈话。2、 揭题，板书。二、 阅读课文以及“加油站”。1、自由读。2、思考 ：苏颂发明的“水运仪象台”是什么样的，它是怎样工作的？ 宋朝之前人们是怎样计时的呢？随着时代的进步人们的计时工具又发生了怎样的变化?3、小结。三、 阅读“相关链接”。1、 自由读。2、 思考：“算盘王”这个名字是怎么来的？ 说说算盘的演变过程。四、总结。五、布置作业福建历史上涌现了哪些科学家，他们创造了什么科技成就？ 15、船政科技数第一教学目的1、了解马尾船政局的历史。2、丰富学生的课外积累，激发民族自豪感。教学准备 收集相关资料教学课时 1课时教学过程一、 提起话题，导入新课。1、 谈话。2、 揭题，板书。二、 阅读资料，了解马尾船政局的历史。1、 自由读。2、 思考：马尾船政创造了哪些科技成就？3、 小结。三、 阅读书本中的“阅读加油站”。1、 自由读。2、 说说：除了课文中的介绍，你对各个领域之最还有哪些了解？3、 小结。四、 阅读“相关链接”。1、 自由读。2、 思考：读了这篇短文你对詹天佑有何了解？3、 小结。五、 课堂小结。六、 布置作业科技是第一生产力，结合马尾船政的历史背景想一想我们应该如何掌握科学文化知识将来为国家作出自己的贡献。 五 缘 海 西16、民族英雄郑成功教学目的1、学习郑成功的英雄事迹，了解台湾的历史沿革，知道台湾是中国神圣领土的一部分。2、丰富学生的课外积累，激发学生热爱祖国的豪情壮志。教学准备 收集郑成功相关资料,中国地图教学课时 1课时教学过程一、提起话题，导入新课。1、谈话。2、揭题，板书。二、阅读资料，了解郑成功的英雄事迹。1、自由读。2、思考：郑成功是怎样收复台湾的？他为台湾做了哪些贡献?3、小结。三、阅读书本中的“阅读加油站”。1、自由读。2、说说：台湾的历史沿革是怎样的？并制作成表格展示。3、小结。四、讲收集的郑成功故事。1、四人为一小组，讲郑成功故事2、小组推荐代表介绍3、小结。五、课堂小结。17、施琅将军收台湾教学目标：1、了解台湾的开发史，施琅再次收复台湾，结束了两岸分裂的局面。2、体会先辈们对宝岛台湾的苦心经营，深刻理解台湾是中国领土不可分割的一部分。教学准备：收集相关的资料。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入新课。1、大家一定看过电视剧康熙大帝，知道施琅这个人吗？谈一谈。2、今天我们将走进施琅将军人生中伟大的功绩施琅将军收台湾二、阅读文章，了解施琅的传奇人生。1、施琅东征台湾的历史背景是什么，找出来读读。2、施琅为收复台湾做了哪些努力？3、施琅是怎样收复台湾的？4、施琅为安民心采取了哪些措施？5、走进“阅读加油站”，了解施琅怎样治台的。6、读完这个故事，说说你眼中的施琅是怎样的人？三、“说一说”：比较施琅和郑成功两次收复台湾的异同。说一说，他们为祖国的统一大业分别作出了什么样的贡献。三、 阅读“相关链接”“破肚总兵”蓝理，感受英雄的无畏。五、“想一想”：施琅将军在收复台湾的后期，采取了和平的策略，避免了同胞间的杀戮。这种视野和胸襟在当今社会更具有独特的价值和意味。想一想，和平对于海峡两岸人民的意义。18、近代台湾首创者【教学要求】1、了解沈葆桢的事迹。2、了解沈葆桢治理台湾及其历史意义。【教学重难点】了解沈葆桢治理台湾及其历史意义。【教学时间】一课时【教学准备】布置学生在家长带领下参观沈葆桢故居。【教学过程】一、谈话，导入新课。二、教学课文。1、默读课文，思考课后问题。2、讨论课后问题。三、阅读沈葆桢的“四开”了解相关知识。四、阅读相关链接：船政名臣沈葆桢了解有关沈葆桢的材料。五、学生质疑问难。六、教师总结课文。七、课外延伸查找资料，说说你了解的台湾知识，并与同学进行交流。板书：近代台湾首创者沈葆桢 开发与管理“四开”19.