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第七课共奏和谐乐章,第2课时节奏与旋律,新课导入,黄河大合唱,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,学习目标,1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会）,子女、孙子女、哥姐弟妹,家庭,学校,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员,社会,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客,小青的烦恼:,一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信：,情境分析一：,来自班主任,来自校学生会主席,来自跆拳道教练,思考：,从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：,学员,部长,协助学校管理工作,训练,排练、表演,舞蹈队员,1.个人节奏与集体旋律的关系P67,(1),我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,(3),在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,(2),当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。,小青的烦恼是什么？,班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突,集体会为小青的烦恼而调整时间吗？,你遇到过类似烦恼吗？,思考：,如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。,我选择参加：，我的理由是：。,选择参加跆拳道兴趣班,理由：这是兴趣、爱好。,选择班级节目排练,选择参加学生会会议,理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。,理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。,2.解决角色冲突的方法P68,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？,(1)自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,3.解决角色冲突的意义P68,我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,情境分析二：,小青的班级生活,在小丽所在的七年级（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学,思考：,小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？,4.小群体形成在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69,5.小群体的影响：P69-70,1,积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,2,消极影响：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。,情境分析三：,哥们义气要不得,如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？,我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,如何对待小团体主义？P70,维护集体荣誉和利益，反对小团体主义!,如何正确认识集体中的小群体与小团体主义？（提纲第5页第8点）,从三个层面回答：（1）小群体的积极作用（2）对待小团体主义的正确态度（3）解决集体生活中的矛盾和冲突对我们成长的意义,1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们（）A.承担相同的责任B.不必承担责任C.只承担一种责任D.承担不同的责任,D,随堂演练,2.下列对“小群体”认识不正确的是()A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落为小团体主义者D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体就是一种积极的存在,C,
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