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12纪念白求恩,文体知识议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。,议论文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。,主题解说这篇纪念性文章概述了白求恩同志来中国帮助中国人民进行抗日战争的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义的精神、毫不利己专门利人的奉献精神和对技术精益求精的专业精神，并号召全体共产党员向白求恩同志学习。,结构图解,疑难探究师：文章题目是“纪念白求恩”，文中却反复强调“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种”，你认为这背离主题吗？生：不背离主题。作者并不仅仅是单纯地表达自己的悼念之情，还深刻地分析了白求恩同志的精神并号召全党学习白求恩的精神。本文主题是“纪念白求恩”，赞扬白求恩的各种精神，但决不局限于此。作者抓住纪念白求恩这一契机，凭借独特的政治敏感，结合当时党内存在的一些不良倾向，及时号召全党学习白求恩精神，取得了“一石二鸟”的效果。尤其是文中运用对比，使白求恩的高贵品质更加突出、更加难能可贵，也有力地证明了学习白求恩的各种精神的现实意义和迫切性。,B,2找出下列词语中的错别字并改正。不远万里麻木不人漠不关心以身徇职满腔热忱微不足道忍竣不禁豪不利己,人,徇,竣,豪,仁,殉,俊,毫,3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A在学习上，我们一定要专心致志，不能麻木不仁。B美菱在服务上精益求精，打通了冰箱行业在转型升级上的所有环节，将产品、销售和服务完美地结合起来了。C我们不能对弱势群体漠不关心，因为全社会的关心才能使他们战胜困难。D现在，一些大学生找工作拈轻怕重，认为工作压力小、工作强度低的岗位才是好岗位。【点拨】“麻木不仁”指肢体麻痹，没有感觉，形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。与句意不符。,A,4下列句子中有语病的一项是()A为了帮助中国的抗日战争，白求恩于1938年初不远万里，突破重重阻挠，来到延安。B诗歌白求恩纪念歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。C伟大的事业要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”。D能否将日本侵略者赶出中国的关键是中国人民团结一心，奋起反抗。【点拨】删去“能否”。,D,5下面语句排序最恰当的一项是()人格是什么只有恪守纯洁、崇高的人格一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏才能造就亮丽、伟岸的人生人格是心灵的护佑、人生的座基ABCD,B,6下列说法正确的一项是()A记叙和议论是两种不同的表达方式，记叙文和议论文是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。B本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。C议论文的三要素是论点、论证、结论。D“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人”一句中加点词语都是褒义词。【点拨】A.议论文中可以有记叙的成分；C.三要素应是论点、论据、论证；D.“大小”是中性词。,B,(一)阅读“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”，回答问题。7概括这段文字的主要内容。赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。8选文最后三句分别用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，能否互换？为什么？不能互换。第一句转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。第二句就从事医疗工作而言，从职业角度称“白求恩医生”。第三句从作为共产主义者来说，则称“白求恩同志”。,9从选文中找出从侧面介绍白求恩的语句，并说说作者这样介绍的用意。从侧面介绍的语句：从前线回来的人说到白求恩无不为之感动。用意：用广大军民的反应作为事实论据，突出赞扬了白求恩毫不利己专门利人的精神。10这段文字用了对比写法，有什么作用？通过对比更加突出白求恩同志毫不利己专门利人的精神，从而有力地证明了向白求恩同志学习的必要性。,(二)纪念季羡林7月11日，98岁高龄的国学大师、北京大学教授季羡林先生辞世了。国有一老，如有一宝。季羡林先生因为他的国学修养和真诚人格，在学术界受到广泛的尊重，如今他驾鹤西去，是中国学术界的一大损失。我们曾经有许多次机会向季老表达我们的敬意，我们也确实在许多场合向这位大师表达过敬意。但是当季羡林先生真的告别我们的时候，这一切都显得微不足道。我们甚至会怀疑我们曾经表达敬意的真诚，以及老人接受敬意时的心情；我们也会忐忑地想起老人面对晚辈做的错事和傻事，满脸宽容背后的无奈。此刻，我们所有能做的事情，就是追忆、怀念和学习。,我们追忆季羡林先生，实际上是在追忆一个大师辈起的年代。人们往往用自身的勤勉来作为成长的理由；但是有的时候，环境能够决定给予人们更多成为大师的机会。这种环境并不能简单地用贫穷或者富裕来概括。大师辈起的年代，是一个充满问题的年代，也是一个尊重知识、宽容“异端”、追求平等的年代。自20世纪初开始，中国知识界在不断与历史争夺这种机遇。而令我们景仰的学术大师们，恰恰就产生于每一个转瞬即逝的机遇中。,我们怀念季羡林先生，实际上是怀念一个“以学术为业”的群体。无论陈寅恪、傅斯年，还是钱钟书、季羡林，这个群体中每一个人都是以一种偶然出现，而走向一种必然。马克斯韦伯说，在失去了神圣性和价值统一性的世界上，以学术为业最重要的事情就是能够独立地思考。当然，所有的独立思考都需要巨大的勇气和冷静的观察。今天的多元化社会，铸造着多元化的个人，终生以学术为业，并且能从其中找到乐趣和力量的人恐怕已经不多了。,我们学习季羡林先生，实际上是学习一种独立、自尊、诚实和执着的品行。无论在“文革”年代、在改革开放中、还是功成名就的晚年，季羡林都在不断向自己提出问题，进行反思；无论在佛学、梵文还是宗教的学术领域，季羡林都在将一个问题执着地研究到底。这是知识分子难能可贵的一种品行，也是一种有现实意义的品行。尤其在当代中国，象牙塔中也不平静。商业主义和权力文化空前做大，浮躁悸动的情绪蔓延，季羡林先生用他自己的言行给我们提出了汗颜的问题。,追忆是为了记录，怀念是为了寻找，学习是为了再造。中国的知识分子其实很简单，他们已经放弃了所谓“修身、齐家、治国、平天下”的历史自觉，仅仅在一个相对封闭的象牙塔中传道授业。但是知识分子又很重要，因为他们是创造文化、重建价值的一个群体，也能够引导人们的认知和行为，制定对话和交流的规则。在繁荣和发达的年代，当我们面对着经济利益、学术不端、甚至是学术交易的诱惑之时，对大师的追忆、怀念和学习能否在每个知识分子的内心产生某种共鸣？而尊重知识，尊重知识分子是否能够永远成为这个社会的最高行为规范？季羡林先生走了。大师难再，修齐治平恐成绝响；后生可畏，慎笃勤温似已惘然。,11找出总括这篇文章内容的句子。此刻，我们所有能做的事情，就是追忆、怀念和学习。12作者纪念季羡林，不是单纯地为了纪念，而是站在一个更高的层次来表达自己的思考，说说作者提出了哪些观点。我们追忆季羡林先生，实际上是在追忆一个大师辈起的年代；我们怀念季羡林先生，实际上是怀念一个“以学术为业”的群体；我们学习季羡林先生，实际上是学习一种独立、自尊、诚实和执着的品行。,13文章最后一段表达了作者怎样的复杂心情？担心季羡林先生走后，后继无人；又无比希望第二个季羡林的再现。14细读全文，联系拓展材料，说说你将以怎样的方式来纪念季羡林先生。【材料】逝者已矣，生者如斯。无问西东中的支边医生临死充满悔念的感叹遗言，也正告诉我们，要珍惜当下的幸福，珍惜活着的人，从前我们做不好的，如今，我们当做得更好，而不是愧对前人！略。(结合自己学习和生活来谈，譬如要做一个勤奋的人、有良心的人、诚实的人等。),15学习本文后，七(1)班开展了以“纪念白求恩”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)【真情永驻】下面是白求恩的遗嘱，素有“钢铁将军”之称的聂荣臻看后也泪流满面。你能说说原因吗？伟大的共产主义战士白求恩临终前的遗嘱：请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，分期给也可以。一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物。因为在遗嘱中白求恩首先想到的是远在家乡的前妻和异国的朋友。这是他毫不利己专门利人的精神体现，是一位共产主义战士的真情流露。,(2)【彩旗飘飘】阅读下面材料，请你为白求恩故居补写对联来凭吊他。1970年10月，中国和加拿大正式建立外交关系。1972年白求恩获得“加拿大历史名人”称号，1973年加拿大联邦政府出资购买了白求恩的故居，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求恩故居博物馆。上联：名人音容今宛在下联：_,中加友谊世代传,(3)【深情赞颂】阅读材料，模仿感动中国人物颁奖词的方式，为白求恩同志写一段颁奖词。白求恩(18901939)，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1938年初，他率领加拿大美国医疗队来中国，3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。,示倒：为了中国的解放，他奔波于战火之间；为了挽救中国战士的生命，他徘徊在生死边缘。他不断挥舞着手术刀，在战火硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱心为中国的解放事业撑起一片蓝天。他将共产主义及国际主义完美地演绎在手术台前，他的医术让人称赞不已，而他的精神更是拯救中国的良药。白求恩永远定格在每个共产党人的心中，他如火炬，照亮前方。,曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至。称物以载之，则校(jio)可知矣。”太祖大悦，即施行焉。(选自三国志)【注释】曹冲：曹操的儿子。智意：知识和判断能力。致：送来。太祖：指曹操。访：询问。群下：手下群臣。咸：全，都。理：道理，办法。置：搁，放。物：物体。校：比较。悦：高兴。施行焉：按这个办法做了。,达到,像,想要,不,17用现代汉语翻译下面的句子。置象大船之上，而刻其水痕所至。把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。18“太祖大悦”的原因是什么？曹冲小小年纪就能解决大人无法解决的问题，想出称大象的重量的方法，曹操为儿子的聪明高兴。,【参考译文】曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，已经像成人一样了。当时孙权曾经送来(一头)大象，曹操想要知道这头象的重量，询问手下群臣，都不能想出称象的办法。曹冲说：“把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。称一下其他物体的重量，把它们放到船上，那么比较就能知道(大象的重量)了。”曹操非常高兴，立刻按这个办法做了。,19【写作借鉴】课文第三段运用了对比的手法，先正面赞扬白求恩对技术精益求精的精神，然后又与一些“见异思迁”“鄙薄技术工作”的人的表现做对比，突出白求恩精神的难能可贵。【片段仿写】请运用对比的手法，以“听取意见，才能集思广益，成就大业”为中心，写一个片段。(100字左右)【例文】听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏不顾，终客死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世太平。,
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