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15诫子书,走近作者诸葛亮(181234)，字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。著有诸葛亮集。主题解说本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。,疑难探究师：怎样理解文中的“静”？生：“静”是诫子书中的一个关键词语。“静”是修身养德的基础。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳力。“静”是学习的前提。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。要做到“静”，自然要摒除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确(明志)，并最终实现远大目标(致远)。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。,知识拓展诸葛亮故事知多少火烧新野，舌战群儒，七擒孟获，六出祁山，挥泪斩马谡，草船借箭，空城计。,A,告诫、劝勉,屏除杂念和干扰，宁静专一,培养品德,明确志向,达到远大目标,增长才干,达成，成就,振奋精神,轻薄浮躁,疾行，指迅速逝去,岁月,消失,穷困潦倒之人住的陋室,连词，表示后者是前者的目的,介词，拿来,助词，的,代词，他,学习,学业,消失,离开,操守，品行,行走,轻薄,危险、不安全,懈怠,速度低,形容词作动词，增长,形容词作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一,形容词作名词，远大的目标,7.用现代汉语翻译下面的句子。(1)静以修身，俭以养德。用屏除杂念和干扰来提高自己的修养，用勤俭节约来努力培养自己的品德。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不内心恬淡，就不能使自己明确志向，不安定清静就不能达到远大目标。,8按要求默写句子。(1)诸葛亮在诫子书中主要阐述的观点是：_，_。(2)诫子书中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：_，_。(3)诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是：_，_，_，_。(4)诫子书中阐述过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_，_。,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远,夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学,淫慢则不能励精,险躁则不能治性,9下面对课文内容理解错误的一项是()A这篇文章论述了成才需要具备的三个条件，即立志、学习、惜时，诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才。B文中多用对偶句，例如：“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，句式整齐，节奏感强，用语简明，意思却很深刻。C作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。D本文是古人对于其子的训诫，我们应该用发展的眼光看待问题，随着时代的发展，社会的变迁，文中所论述的道理早已过时。【点拨】本文内容并未过时，其中隐含着许多做人的道理，如“保持心静”“戒骄戒躁”“树立志向”“珍惜时间”等，这些对于今人修身养性仍有重要意义，对后人也有很好的警示作用。,D,C,A,C,C,14对这篇短文的分析，错误的一项是()A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B“学须静也”中的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，还有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好愿望。【点拨】表达了对不珍惜时间、不努力学习的惋惜和慨叹。,D,15用现代汉语翻译下列句子。(1)夫学须静也，才须学也。学习必须静下来(不能心浮气躁、好高骛远)，才能必须通过学习才能获得。(2)非学无以广才，非志无以成学。不学习就无法增长才干，不立下大志就不能学有所成。(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(4)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献。,16作者是从哪两个方面进行“家教”的？学习和做人。17作者围绕“静”，从学习方面告诫儿子要成材必须具备怎样的条件？淡泊、立志、惜时。18作者写这封信的用意是什么？告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴、刻苦学习。19诫子书跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。示例：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免年老时后悔。,(二)【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,【乙】言家事诸葛亮初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。,C,B,22下面对文章内容分析有误的一项是()A“淡泊明志，宁静致远”出自诫子书，是指导人们修身养性的准则。B“及卒，如其所言”表明诸葛亮言行一致，是个忠诚之士。C【乙】文这则故事表明了诸葛亮忠心孝主，不存私心。D“多不接世，悲守穷庐”是指在家修身养性很悲伤。【点拨】“多不接世，悲守穷庐”是指意志丧失者对社会没有贡献，悲伤困守家中。,D,23用现代汉语翻译下列句子。(1)悲守穷庐，将复何及！悲伤地困守在自己的穷家破屋里，到那时再后悔又怎么来得及！(2)及卒，如其所言。到了他死的时候，果真像他所说的那样。24请给【乙】文中画线句子划分朗读节奏。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。,若/臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下。,25你在课外也许读过罗贯中的小说三国演义，知道其中的很多故事，不妨试试完成下面的题目。(1)诸葛亮是家喻户晓的人物，他上知天文，下晓地理，成了智慧的化身。请列举出三个与他相关的故事。草船借箭、舌战群儒、七擒孟获、空城计等。,(2)在今湖北襄阳市有“三顾堂”，其正门外悬挂着一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋。”你知道这其中的“两表”“三顾”“一对”各指什么吗？两表：_三顾：_一对：_,前出师表后出师表,三顾茅庐,隆中对,26阅读材料，回答问题。材料一：“我只能做你们人生的亲戚，不能做你们人生的拐杖。”(一位父亲对儿子说的心里话)材料二：美国某石油大亨是亿万富翁，但他一分钱的遗产也不给儿子留，他说：“如果他没有能力，我给他钱有什么用？如果他有能力，我给他钱又有什么用？”两则材料中两位父亲的话，说明了什么深刻的道理？请用一句话概括。青年人必须自立于社会，不能依靠父母。,温馨提示：文言文如何划分朗读节奏(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2)句首发语词后要停顿；(3)句首关联词语后要停顿；(4)句首状语后要停顿；(5)“古二今一”词语之间要停顿；(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；(7)有省略成分的地方要停顿；(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。示例：年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！,
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