资源描述
专题二,词语的理解和运用（含成语）,1.2016省卷，3找出画线词语中使用错误的一个，写在横线上，并换一个意思相近的正确的词语。(2分)万顷大山经过大自然亿万斯年的雕琢，现出奇妙的景观：有的如巍峨城堡，有的似一柱擎天，有的如金刚罗列，有的像侍女玉立，有的似猛虎凝神，有的若鹰隼展翅景观神奇变幻。这就是张掖丹霞地貌，天然造化，巧夺天工，气势磅礴，别有趣味。_换成_【解析】“巧夺天工”的意思是人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。不能形容大自然的奇景。可改为“鬼斧神工”等符合题目要求的词语。,巧夺天工,鬼斧神工(或精妙绝伦，符合题目要求即可),聚焦甘肃中考,2.2015省卷，2下列句子中加点成语运用有误的一项是(3分)()A.影片木星上行展现出了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的宇宙星图。B.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。C.兰新高铁的开通，使兰州至乌鲁木齐的列车周道如砥，一泻千里。D.剪纸、刺绣、皮影、砖雕是陇原大地的乡土文化元素，可总有人对这些产品不屑一顾。【解析】“周道如砥”形容公路的平坦，畅通无阻。不能形容列车。“一泻千里”形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。用在这里不符合语境。,C,3.2017兰州，3下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是(3分)()兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它_、_，妙在_。A.千姿百态浑然天成栩栩如生B.栩栩如生千姿百态浑然天成C.栩栩如生浑然天成千姿百态D.千姿百态栩栩如生浑然天成【解析】“千姿百态”形容姿态多种多样；“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样；“浑然天成”形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。根据句意，故选D。,D,4.2016兰州，2下列各句中，加点成语使用有误的一项是(3分)()A.小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁。D.传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇。【解析】B项中，“小巧玲珑”形容东西小而细致。此处用来形容细节，对象不符。,B,5.2015兰州，3下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是(3分)()A.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。B.盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他们像一对孪生兄弟，长得惟妙惟肖。C.一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人就络绎不绝了。D.站在罗布泊边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。【解析】B项中，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得好，非常逼真。此处用来形容孪生兄弟长得相像，对象不符。,B,甘肃近年对成语的考查形式比较固定，都是以选择辨析的形式出现，而2016年省卷则以填空改错的形式出现。主要考查学生对成语意思、适用对象、范围、场合，感情色彩等方面的掌握。因此学生在答题时要掌握以下几种方法：1.了解成语的来源，不能望文生义。有的成语初始意义和常用意义发生了变化，字面意思和实际意思完全不同，要注意区别。如“缘木求鱼”的字面意思是“用那样的办法来追求那样的目的，就像爬到树上去找鱼一样”，而实际意思是“方向、方法不对，一定达不到目的”。,中考方法突破,2.注意近义词语的区别。有的成语意思相近，但是表意却有深浅、强弱之分。如“一笔勾销”和“一笔抹杀”，前者是完全取消的意思，指的是做法；后者是轻率地全部否定的意思，指的是对人对事的态度。3.明确成语的适用对象和使用范围。不少成语有特定的含义，如“豆蔻年华”只能用来形容十三四岁的少女，而不能形容其他人；“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，不能用于形容其他事物。,4.注意成语的感情色彩。如“无微不至”是褒义词，“无所不至”“无所不为”是贬义词。5.弄清成语的双重语义。有的成语还具有双重含义，我们要全面分析成语的双重“身份”，不仅知其一，还要知其二。如“左右逢源”既比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利，也形容办事圆滑。6.注意重复用语的使用。有的语句中已含有成语表达的意思了，再用成语就造成了重复。如“忍俊不禁地笑了起来”，“忍俊不禁”就含有笑的意思。,
展开阅读全文