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第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新,历史九年级下册（RJ）教学课件,导入新课,19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。,明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？,学习目标,1.通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力；2.通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。,新课探究,目标导学一：日本明治维新前历史背景（历史条件）,1.了解幕府时代政治状况,德川幕府,封建专制统治,资本主义经济产生,1853,1854年日美亲善条约,培理登陆,日本签订的第一个不平等条约，结束闭关锁国政策。,东京,说一说：,1.倒幕派的组成力量是什么人？,2.武装倒幕过程,中下级武士，商人资本家和新兴地主,二、武装倒幕,（明治维新前提）,3.结果如何？,1868推翻德川幕府,内忧,外患,西方列强入侵,幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。,社会矛盾,幕府统治危机,民族矛盾,3.明治维新的原因,激化,导致,导致,加剧,倒幕运动,目标导学二：明治维新的内容,1868年,开始时间：,“富国强兵”,“殖产兴业”,“文明开化”,明治天皇,口号,大久保利通（1830-1878）,木户孝允（1833-1877）,西乡隆盛（1827-1877）,明治维新三杰,1868年，革新派实行“明治维新”，废除封建割据的幕藩体制，建立统一的中央集权国家，恢复天皇至高无上的统治，发展资本主义，并逐步走上对外侵略扩张道路。在明治维新的众多元勋当中，担任最重要角色的是西乡隆盛、大久保利通、木户孝允三人。,材料展示：有关明治维新时期的图片,1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。,2.列表归纳日本明治维新的内容（附图解）,性质：,日本明治政府进行的自上而下的资产阶级性质的改革。,中下级武士,商人虽腰缠万贯社会地位不高,中下级武士、商人、资本家、新兴地主,东京,京都,大阪,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,三府七十二县,县,县,县,县,政治：废藩置县,日本工商业迅速发展,殖产兴业-扶植资本主义发展,国家教育经费占财政总预算的；,地方教育经费占地方总预算的；,国家教育经费其中都用于义务教育。,教育经费,身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生,目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因,1.引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。,2.总结明治维新的历史影响。,总结提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。但是，日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。,3.讨论日本明治维新成功的原因,明治维新前的日本是一个什么社会？与同期的中国社会有何异同？,相同点：都处于封建社会；都实行闭关锁国政策；都面临着严重阶级矛盾；都面临严重的民族危机；,不同点：日本资本主义发展水平高于中国；中国民族资本主义发展先天不足后天畸形；日本的封建势力相对薄弱；中国守旧势力非常强大。,随堂训练,1.下列哪一项措施，最能体现日本明治维新的性质A.废藩置县，加强中央集权B.大力扶植资本主义工业的发展C.学习西方先进文化，发展现代教育D.改革军警制度，建立新式军队,B,2.明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是A学习西方B鼓励人民富起来C工业立国D对外掠夺,C,
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