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专题五文言文基础及阅读,一、课内文言文基础(一)解释下面加点的词。1谢太傅寒雪日内集()2俄而雪骤()()3公欣然曰()4白雪纷纷何所似()()5撒盐空中差可拟()()6陈太丘与友期行()7太丘舍去(),把家里人聚集在一起,不久，一会儿,急,高兴的样子,疑问代词，什么,像,大体,相比,约定,丢下(他)而离开,玩耍,舍弃,拉，牵拉,回头看,按时,同“悦”，愉快,生气，恼怒,每天,自我检查、反省,诚信,传授，这里指老师传授的知识,学过的知识,迷惑，意思是感到迷茫而无所适从,疑惑,修养身心,培养品德,这里指安静，集中精神，不分散精力,达到远大目标,增长才干,学有所成,放纵懈怠,轻薄浮躁,消失，逝去,仅，只,连接、紧跟,跟从,一起,原来的,处境困迫，为难,这里指攻击,看，视,柴草,覆盖、遮盖,解除，卸下,拿起,凶狠注视的样子,径直,闭上眼睛,突然,杀死,洞穴，这里用作动词，指挖洞,屁股,大腿,假装睡觉,狡猾,倒塌坠落,果然、果真,纵使，即使,四方,待，等到,讲述,(二)找出下列句子中的通假字并解释。1尊君在不()2不亦说乎()3吾十有五而志于学()4其人舍然大喜(),“不”同“否”，读fu，相当于“吗”,“说”同“悦”，愉快,“有”同“又”，用于整数和零数之间,“舍”同“释”，解除、消除,意动用法，感到惭愧,名词作状语，按时,名词作状语，每天,形容词用作名词，故，学过的知识；新，新的理解和体会,动词作名词，老师传授的知识,名词作动词，吃,名词的意动用法，以为快乐,形容词作动词，增长,名词作动词，攻击,名词作状语，盖上,名词作动词，上前,名词作状语，像狗似的,名词作动词，挖洞,名词作状语，“从通道”的意思,泛指小辈，包括侄儿侄女,指子女,离开,到、往,约定,日期,舍弃,委屈、委托,有才德的人,泛指品德高尚的人,可以凭借,可能、许可,平民中的男子，泛指平民百姓,无学识、无智谋的人,精力集中,安静、不嘈杂,轻薄,危险、不安全,多少,几何学的简称,(五)把下面的句子翻译成现代汉语。1俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”2公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。3非人哉！与人期行，相委而去。真不是人哪！与别人相约同行，却丢下我走了。4子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”,5子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们的优点而学习，如果也有他们的缺点，就加以改正。”6子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像流水一样消逝，日夜不停。”7子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”8夫学须静也，才须学也。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。,9非学无以广才，非志无以成学。不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。10年与时驰，意与日去。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。11骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔光了，但两只狼像原来一样一起追赶。12狼不敢前，眈眈相向。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户看。,13少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户)前面。14意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。15禽兽之变诈几何哉？禽兽的欺骗手段能有多少呢？16又有忧彼之所忧者，因往晓之。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。,二、课外文言文阅读(一)阅读下面的文言文，完成12题。管宁割席管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”(选自世说新语)【注】席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。,1用“/”给文中画线文字断句。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观2读完“管宁割席”的故事，你有什么心得体会？请写下来。示例一：管宁不能一分为二地看待自己的朋友，只采取绝交的态度，实在过于片面。示例二：管宁因朋友做事不符合自己为人的标准，便断然绝交，有点苛求于人，但是，华歆贪慕虚荣，也不能怪管宁割席断义。示例三：应该选择志同道合的朋友，选择学习专注有修养的朋友，谨慎交友。,/,/,/,参考译文：管宁和华歆同在园中锄草，看见地上有一块盒子，管宁仍依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金子，又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”,(二)阅读下面的文言文，完成36题。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”,晚,怎么,听说,好,B,5把文中画线的句子翻译成现代汉语。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明。6这则短文告诉我们一个什么道理？学无止境，什么时候都应该抓紧学习。,参考译文：晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”,(三)阅读下面的文言文，完成79题。自护其短北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。,吃,有人,剥掉,想要,8翻译文中画线的句子。前山后山，何地不有！前山、后山，什么地方没有！9这则寓言的寓意是什么？不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。,参考译文：有个北方人生来就不认识菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，他连同壳一起吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，就说：“我不是不知道，连同壳一起吃的事情(文中“者”这个字翻译为“事情”)是想要用来清热。”问的人问：“北方也有菱角吗？”他回答说：“前山，后山，什么地方没有！”菱角生在水中而说是土里产的，这是硬要把不知道弄成知道。,(四)阅读下面的文言文，完成1013题。曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。【注】彘(zh)：猪。,到，往,同“汝”，你,同“返”，回来,开玩笑,D,12把文中画线的句子翻译成现代汉语。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。现在你欺骗了他，这就是在教他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子于是不相信他的母亲，这不是正确教育孩子的方法啊。13这则寓言说明的道理是什么？教育人要言必信、行必果。或：做人要言而有信。,参考译文：曾子的妻子到集市上去，她的孩子跟随着她在她后面哭。他的母亲说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“你不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子于是不相信他的母亲，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是曾子就杀猪给孩子吃。,
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