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课文导入,一年有四季，四季之景是不同的，春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀，同学们可以举出人们对秋天的描绘吗？,今天，就让我们走进台湾女作家罗兰描绘的秋天，感受一下别样的秋天，别样的人。,课文导入,秋颂,检查预习情况,（1）根据拼音写词语或汉字注音。眸子（）酡红（）寂寥（）执著（）澹（）s爽（）sh住（）jun顾（）秀y（）（2）解词：萧疏：扰攘：澹：闲云野鹤:,mu,tu,lio,zhu,dn,飒,摄,眷,逸,稀疏，稀稀落落。,骚乱，纷乱。,安静。,比喻闲散安逸不受世俗羁绊的人，旧时多指隐士、道士等。,罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从罗兰小说到现在，已有近30部作品问世。除罗兰小说五辑外，还有罗兰散文七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中罗兰散文第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。,作者简介,作者抓住了秋天的哪些景物来写的？,思考探究,秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水。,作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。,思考探究,秋林：飒爽、洒脱；,秋日：凄楚之美；,秋院：幽寂；,秋云：淡淡、悠悠；,秋风：纯净、爽利；,秋水：明澈。,秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获，你认为罗兰的散文秋颂，给你带来了哪些美的享受呢？,思考探究,作者用哪两个字概括了秋天的特征？,“闲”、“逸”（或“澹”）,本文作者只写了秋，赞颂了秋吗？,不是，还写了人。,那么，作者呼吁我们做一个怎样的人呢？,心胸广阔、淡远闲适、不追名逐利、洁身自好。,思考探究,课堂训练,1、仿写句子：例：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野。仿：人们都爱_，_，_。,2、仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句。例：春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茂，冬天雪花飞舞。仿：_，_，_，_。,本文作者通过对秋景的描述，既颂了秋，又颂了人，表达了作者对秋天的极度喜爱之情。语言优美，描写生动，希望大家能领悟、学习。,课堂小结,同学们，通过我们对课文的学习，你也一定对“秋”有了进一步的认识，那么，请拿起你手中的“画笔”，通过想象，绘制一幅属于自己的“秋”吧！,作业布置,
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