新课程的高中英语课堂教学.ppt

新课程的高中英语课堂教学,安徽省教育科学研究所杨善竑2007年78月,1、课堂教学的一些变化2、课堂教学仍然存在的问题3、新课程课堂教学的举例4、几点建议,新课程实施一年来，课堂教学的一些变化：,我的“看课观”：脑中有课标，眼中有教材，心中有学生新课程课堂教学发生了一些转变，如：1、课堂上关注学生的活动：a、教师与学生之间的互动活动b、学生的学习活动c、参与活动2、根据教学内容采用恰当的教学方法3、开发课程资源，对教材进行适当的补偿4、关注学生学习策略和能力的培养5、利用现代教育技术，扩展课堂教学的信息量6、作业布置在人文、有效、创意上有所突破7、,高中英语课堂教学仍然存在的一些问题：,教学目标不明确，教学内容层次不清教学形式以讲授为主，学生活动较少大量的词汇、语法讲解，脱离运用视教材为“圣经”，在创造性使用教材上步子迈得不大机械、重复的练习和操练过多，师生负担过重作业布置单调，仍然流于形式,传统的上课模式：单词-课文-语法-练习讲解词汇（扫清词汇障碍）讲解课文（包括课文理解和语言点）分析语法结构评讲练习（包括教材上的练习和补充练习）复习-新课-作业复习：教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度；呈现新知（语法、词汇、阅读、听力理解等）操练和练习（比如学习定语从句以后造句、用定语从句描述人和物）。,课堂特征：教师从头讲到尾，每个单词、每个句型都不放过，对重点词语、语法项目更是备加重视；学生忙于记笔记，几乎没有机会参与课堂活动；课堂教学仍然以教师为中心、以传授知识为目的。案例讨论：一个高一英语老师的苦恼,新学期开始了，一切都是新的，学生是新的，教材是新的，教学理念也是新的。暑期学科培训时专家们讲的高中新课程实验改革的理念和实施方法，我还历历在目。因此，从开始我就下决心一定要紧跟新课程的步伐，打破以前的教学模式，采用新的教法，多设计一些学生的活动。一个月过去了，课堂效果确实不错，学生上课时听听、说说、读读，完成教材上的内容很轻松，我也感觉很轻松。半个月之后的一天，班主任跟我谈起了学生都非常刻苦以及将来高考的压力。因为我带的是重点班，大多数学生都来自农村，他们住校，晚上在学校上晚自习。我觉得第一学期就谈高考未免太早了，于是就安慰班主任别太焦虑了。又过了半个月，班主任又跟我谈起晚自习学生不看英语书的现象，我很习以为常地说：“英语应该是早上读的。”看到我这态度，班主任终于忍不住说出了他担心的理由。他发现学生们晚自习不看英语书，问原因时，学生们回答说因为上英语课时，没有内容可记在本子上，也没有太多的练习题做，学生们还提起现在上英语课感觉没学到东西。听到这，我心情很沉重。是的，学生们在初中时就习惯了上课记笔记，抄下大量的词语解释、例句和语法规则，复习时就将厚厚的笔记拿出来背，每天老师还布置报纸或教辅材料上的课课练，学生们每天都忙得不亦乐乎，上课忙着记笔记，下课忙着背笔记、做练习，他们已经习惯了忙碌。他们认为记住了大量的词汇、语法功能就是学到了东西，而对于平时课堂上听、说以及思维等这些不能及时见效的能力提高，他们感觉不到这是在学习。如跟他们解释学习是建构过程、语言学习的过程应该是运用语言的过程等等，他们能懂吗？我真得不知道该怎么办？我真的很苦恼！,t,举例：教学目标不明确，教学内容层次不清1、听力课上成了填空、释义的练习课2、阅读课上成了词汇、语法精讲课3、grammar上成了翻译课4、speaking上成了问答课5、writing成了课后练习讨论刚上的一节课：,以听力课为例,1、让学生听录音之前没有设置热身活动，没有词汇、信息等输入，听的形式过于单一，其难易程度也不符合学生的实际水平，以至于课堂教学过程不够流畅甚至中断。2、向学生呈现听力材料的内容，把听力课变成了阅读课。3、在学生听录音后没有设置任何“延伸”活动，不能有效地通过听力活动发展学生说或其他方面的技能。放音做题对答案,2007年高考新课程标准英语考试大纲,听：要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能：（1）获取具体的、事实性信息；（2）理解主旨和要义；（3）对所听到内容的背景、说话者之间的关系进行简单的推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度。,高考听力新题型：广东卷,第二节听取信息(共5小题；每小题1分，满分5分)听下面一段独自，请根据题目要求，从所听到的内容中获取必要的信息，填入答题卡标号为1620的空格中。听录音前，你将有10秒钟的阅题时间。录音读两遍，你将有80秒钟的作答时间。,新课程课堂教学活动举例,高中阶段的英语教学中，教师要注重培养学生运用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力；培养学生用英语分析问题和解决问题的能力；以及用英语进行思维和表达的能力。以下是一些课堂教学活动片段的举例：,例1：Groupwork:Createafestivalforyourschool.Nameofthefestival:Date:Meaning:principles:Howisthefestivalcelebrated?Whatisthesymbolofthefestival?,GrandparentsDay,March25th,Tohonorgrandparentshardworkandcaring,Respectanddignity,Childrenvisitorcalltheirgrandparentstoexpressthanks,TheChinesecharacterforlonglife“寿”,例2：Awhile-readingtaskFindmeaningsforthewordsinthefollowingformsbyreadingthepassagefast.WordDefinitioninthetext1.evacuatea.makeknownpublicly2.eruptionb.pointoutthefaults3.guaranteec.outbreak4.announced.removefromdanger5.criticizee.promisewithcertainty,例3：Grammarstudy：Discoveryapproach定语从句活动1、导入：猜谜游戏ListenandguesswhatIamtalking:Itsamachinethatcanfly.Whatsit?HeisapopularsingerinTaiwanwhoisfamousforrapmusic.活动2、描述并呈现定语从句结构Aplaneisamachine.Itcanfly.=Aplaneisamachinethatcanfly.活动3、练习活动：让学生在指定的短文中找出所有的定语从句活动4、发现规律：whose,whom,which,that的用法（所指代的先行词、省略等）活动5、运用规律：改写句子、填空等活动6、综合运用：角色扮演（采访写新闻报道）作业：writeanewsreportofadviceonasafehome,usingattributiveclauses,例4FastreadingFindkeywordsintheparagraphsWhatiseachparagraphabout?Para1:Para2:Para3:Whatisthemainideaofthereading?Puttheideasinallparagraphstogetherandyouwillgetit!,例5：在Unit3GoingPlaces单元中，给学生留一个任务型的教学活动。在向学生展示一些国外的导游图和广告信息手册后，指导学生以小组为单位，自己动手制作一份简单的城市导游手册。学生有的上网查资料，有的去图书馆，有的向去过国外的人寻找帮助，然后汇总资料，筛选，利用计算机绘制成册，全班展示。整个任务的完成过程中，学生充分发挥了想像力和创造性，充分体现了团队合作的精神。尽管水平高低不同，作品参差不齐，但他们锻炼了如何获取、处理和使用信息的能力，以及如何运用所学知识解决实际问题、完成特定任务的能力。,例6：Homework1、Writeaninvitationtoyourfriendstoinvitethemtothefestivalinyourschool.2、学生分组：来自同一地区的学生组成一个旅行社，每个旅行社推出一期英语手抄报，以旅游指南为中心，介绍各个镇区或地域，可以配照片、图片。3、从下列网站获取更多的火山信息：,2007年高考新课程标准英语考试大纲,2007广东高考说明：广东卷的试卷结构,举例：新题型,第二节语法填空(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为3140的相应位置上。IwasonmywaytotheTaiyetosMountains.Thesunwassettingwhenmyear31(break)downneararemoteandpoorvillage.Cursingmymisfortune,IwaswonderingwhereIwasgoingtospendthenightwhenIrealizedthatthevillagerswhohadgatheredaroundmewerearguingasto32shouldhavethehonorofreceivingme33aguestintheirhouse.Finally,Iacceptedtheofferofanoldwomanwholivedaloneinalittlehouse.Whileshewasgettingme34(settle)intoatinybutcleanroom,theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullitto35smalltownsome20kilometresaway36therewasagarage.Ihadnoticedthreehensrunningfreeinmyhostessscourtyardandthatnightoneofthemendedupinadishonmytable.37villagersbroughtmegoatscheeseandhoney.Wedranktogetherandtalked38(merry)tillfarintothenight.Whenthetimecameformetosaygoodbyetomyfriendsinthevillage,Iwantedtorewardtheoldwoman39thetroubleIhadcaused40.,优化课堂教学的主要标志是：1课堂教学必须有正确和适切的教学目标。2围绕目标，组织有效的教学内容。3学生主动、积极参与教学活动，呈现师生民主、和谐、合作的课堂氛围，既有教法，更重学法。4有效的思维活动和充分的思维训练。5重视教学信息反馈，做好课堂教学调控。6较高的课堂教学效率。,教学活动的设计与实施建议：要明确活动的目的与要求；活动要讲究实效；活动的形式要与活动内容相匹配；活动要有充分的时间；活动指令要清楚；要明确活动结果的呈现方式。,给高中英语教师的建议：1、领会课标精神，尤其明确6、7、8三级中每一级要求（如词汇）2、明确每堂课的教学目标，做到心中有数3、充分调动学生参与各种活动4、有效的延伸，如选择性地布置学生课外阅读，精选习题5、提供及时、有效的反馈信息。,轻松、高效的课堂教学是我们追求的目标！谢谢倾听！yangshanhong001,