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,皇帝的新装,安徒生,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人、夸张拟人：举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。夸张：在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大、变形的修辞手法。,关于童话,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利（站立再准备坐下接受点名检查评点提升接力朗读再展示）,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利二识识生字知新词，识作者知背景1.你在预习过程中，认识了哪些生字新词？可将其写到黑板上来，并带领大家朗读、理解，提醒写法；2.认读理解下面的字词。,汉字英雄擂台赛：,炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()自称()御聘()赏赐(),xun,j,b,xin,chn,chng,Ypn,c,骇人听闻():,使人听了非常吃惊。,hi,随声附和():,h,别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见。,不可救药：,病重到无法救治。比喻人或事物已经坏到无法挽救的地步。,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利二识识生字知新词，识作者知背景1.你在预习过程中，认识了哪些生字新词？可将其写到黑板上来，并带领大家朗读、理解，提醒写法；2.认读理解下面的字词。3.说说你了解的作者,安徒生（18051875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。其中著名有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,走近巨匠：,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利二识识生字知新词，识作者知背景三解理解文章内容，初步把握主题与情感。1.尝试用简洁的语言概括文章的内容。2.你觉得作者写这篇文章，要表达什么情感，表达什么思想？,整体把握,这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。,文章结构：,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利二识识生字知新词，识作者知背景三解理解文章内容，初步把握主题与情感。四问提出有价值的问题1.小组讨论组员的问题，争取自行解决。2.有未能解决的问题，提出来到班级中讨论解决。3.你们小组内提出的哪个问题最有价值？拿出来与大家分享。,1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,活动二：合作探究,2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。,3、小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。,因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。,诚实正直光明磊落,为人处世,以诚待人以信立身,只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示？,皇帝-大臣-骗子-孩子-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？,作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。,本文围绕，并通过描写人物的语言、分别刻画了、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新衣,行动,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,活动三：小结,展开想象，续写课文,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。,作业：,
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