资源描述
合并同类项,学习目标：1、理解同类项的概念，能识别同类项2、知道合并同类项的依据，掌握合并同类项的法则,小组合作：,请大家拿出信封中的纸片，启动你的记忆模式，和小组成员一起找出你理解下的同类项，找好后，请组内的两个代表快速收集好，合作贴到黑板上。,同类项：,所含字母相同,相同字母的指数也相同的项是同类项,所有的常数项是同类项,我的问题我解决：,请同学看一下预习后自编的同类项对不对，如果不对，请改正；对的同学，在新的理解下再添上一组；如果不会订正，请举手示意,标出下列多项式中的同类项,(1)5x2y-3y2-x-4+x2y+2x-9；,(2)4ab-7a2b2-8ab2+5a2b2-9ba+a2b2,7a4a=,4x2+2x2=,-9x2y3+4x2y3=,议一议,合并同类项的法则,同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。,例,合并同类项：,(1)3x7y+2y5x,(2)a23ab+5a23ab7,步骤：一找、二移、三合,我的方法我来说：,（）（）（）（）（）（）（）,我来算：,这是某校校园的总体规划图（单位：m），试计算这个学校的占地面积,当堂检测一、填空:2xy+()=7xy二、选择下列各式是同类项的是（）A.0.4a2b与0.3ab2B.130与20C.3x与24xyD.-3m5n2与m3n2三、合并同类项5x2-9x+7+4x-4x2-2,赛一赛,4、若是同类项，求m的值。,志同道合，携手共进！,课后继续。,请你设计一个图形，使它的面积为,
展开阅读全文