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作者简介：,朱自清（1898.11.221948.8.12）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。,他的散文以语言洗练，文笔秀丽著称，代表作有：荷塘月色、背影、绿,1947年，朱自清先生自述：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真得泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。当时正值家境败落，“走投无路”的时候。祖母的死，父亲的失业，变卖典质还亏空，又添新债办丧事，接二连三的灾难劈头盖脸地袭来，小小的家庭能经受得了吗？在这家庭光景惨淡的时刻，为了“谋事”糊口和读书寻求出路，父子不得不依依惜别，踏上了颠沛流离的路途，不知何时再能见面。了解了以上两点，文章中凝重而深沉的感情基调我们就更好把握了。在这样的特定环境中，回忆那段令人心碎的过去，淡淡的哀愁，淡淡哀愁中父子间相爱相怜的感情确实令人感动。,背景资料：,文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年冬，作者20岁，北京大学学生，写背影那一年28岁，清华大学讲师，这是心智成熟程度不同的两个年龄，所以对父爱的感受也迥然不同。文中一再写当时怎样自以为是，现在想起来非常后悔，为什么起初体会不到父爱，反而对父亲的言行不以为然呢？一方面，因为中国父母不太理解孩子的独立意识，孩子长大了，有很强的自立自强的要求，总是替孩子包办一切，无论孩子多大也要“抱”在手里，实在是吃力不讨好，两代人之间容易起冲突。（父亲擅自让大学把他的工资寄给他，让他很生气，断绝跟父亲的来往）。另一方面，20岁那样的岁数，又懂事又不懂事，容易自以为是，对父爱不容易体察到，对父亲的行为方式往往以为陈旧而反感，待到真正成熟了，才理解父辈的行为方式是他那个时代养成的，应该透过这种行为体察父亲的爱心。作者一再自责自己“那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了”。“太聪明”就是半生半熟的状态，真正成熟了才是真正聪明，才能理解父辈的行为方式，感受父爱。,背景资料：,学习目标,1.感知父亲形象，把握“我”的情感态度变化，体会父子之间的深情。2.了解文章的叙事方式，学习描写人物的方法。3.品味本文独具特色的语言。,预习检测：给加点的字注音,自主感知一：感受父亲的背影,【自学内容】本文以“背影”为题，并多处写到父亲的“背影”，请把写背影的文字找出来，细细品读：1.请用“_的背影”来概括这几处“背影”的内容。2.“背影”在全文中起到了什么作用？3.这几次背影中，哪次写得最详细？作者怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？【自学方法】速读，圈点勾画出相关的信息，并适当做好批注。【自学时间】3分钟,【成果交流】1.四次背影：难忘的背影买橘子的背影离别是的背影泪眼中的背影2.“背影”的作用：从内容看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。,【成果交流】3.作者这样描写父亲的背影的：先描写他的外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感烘托这个背影。作者描写背影的镜头是一个慢慢地镜头，一方面是因为父亲的动作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个镜头到父亲爬上站台就停住了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地打动了我，也深深地打动了读者。PS：详写的原因，请看教参P200“素养提升”,【动作描写】作者通过父亲穿铁道，爬月台的行动来描写父亲的背影。他连用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”五个典型的动词，这一系列动作描写，描写出父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的艰难情景。“攀”既写出了月台的高度，又写出父亲爬得很吃力；“缩”点明了他爬时的困难，“倾”说明了他身子肥胖，爬得很费劲。这一连串动作含蓄地表达出父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。,【外貌描写】写父亲衣着的朴实，既照应开头，体现了家中光景的惨淡；同时又与我贵重的紫毛大衣形成鲜明对比，突出了父亲对“我”的关爱。写父亲体胖，说明父亲过铁道是很困难的，进而衬托出父亲行为的可贵，突出父亲对我深切的爱。,合作探讨,【探究内容】全文一共七个段落，送别就写了两大段（5/6段），大约占了全文一半的篇幅。其他段落还简略地交代了哪些内容？为什么这么安排详略？开头和结尾又有什么特点？【探究时间】4分钟,【成果交流】还写了“我”回家奔丧、在南京游逛、最后收到父亲的来信等。这样写使为表达主题服务的。如果只写“背影”似乎单薄了；如果全写父亲的生平事迹，而无“背影”的详细描述，似乎泛泛而谈，平铺直叙。文章开头和结尾也很有讲究，开头说“我与父亲不相见已有二年余了”结尾说“最近两年的不见”“我不知何时能再与他相见”，表明这是一篇回忆性散文，收尾呼应，结构严谨。,学习本文的叙事技巧：1.以“背影”为题来写人记事，切入点小，故能驰骋笔墨：综合运用了外貌、语言、动作（细致）、心理、神态等描写，准确生动地表现了人物的思想感情，突出了主题。2.切入点小，所见者大，以“背影”为父爱的象征点和表情达意的切入点。3.切入点小，故能控制篇幅。4.紧扣主题的需要材料的安排详略得当。,【自学内容】精读“车站送别”的段落内容，找出父亲所做的微不足道的小事，所说的平淡无奇的话，感受父亲形象，深入体察父爱。【自学方法】速读，圈点勾画出相关的信息，并适当做好批注。【自学时间】3分钟,自主感知二：把握父亲形象,事情话语照看行李与脚夫讲价钱“不要紧不好”上车，拣定位置“我买走动”叮嘱儿子“我走了，到那边来信”嘱茶房照应我“进去吧，里边没人”过铁道买橘子,1.“不要紧，他们去不好”。【析】父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定自己亲自送。2.我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。【析】父亲已经把儿子送上车，已经照顾得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子，过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李，父亲的关怀真是无微不至。,3.我走了，到那边来信”。【析】父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信保平安，才能放心。4.“进去吧，里边没人”【析】父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍，他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,【总结】父亲说的四句话，简洁朴实，但在当时那么艰难的处境下，那些话几乎都是父亲怜爱儿子的深情的体现，可谓言短情深，爱子在心。,达标检测1,文章第四段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的？,【示例】父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又终于不放心，还是决定自己送我去。从文意的表层来看，通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感受到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。从他犹豫反复的心理来看，可以理解为两点：父亲对儿子有深厚的感情父亲爱子之情的表露方式是间接的，含蓄的，滞涩的，父亲即不放心儿子，想和儿子多待一会，又放不下“言出如山”的父亲架子，丢不开父子之间的隔膜，所以才会犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。,自主感知三：体会“我”对父亲的情感,【自学内容】父亲的行动、父亲的话语、父亲的背影，无不流露出博大而深沉的爱，对此儿子理解吗？请再读课文47段，归纳文中“我”对父爱的反应，体会“我”的变化。【自学方法】1.找出“我”对父亲在车站为我所做的那些琐事的态度的语句并进行揣摩。2.找出“我”三次流泪的语句，并进行揣摩。【自学时间】4分钟,三次流泪：在离别的车站，看到父亲爬上爬下月台，“我”的眼泪很快地流下来了”，是因为目睹父亲的背影而感动，因背影呈现的老太而伤感。在父亲走下月台后，“我”做回座位上，“我的眼泪又来了”，是上面流泪的延续。“我”到北京后，父亲来信，说到一些伤心事，“我”便有了“晶莹的泪光”，是因为“我”回忆父亲“背影”，挂念父亲。【作用】流泪贯穿全文，为文章增添了丰富的、带着伤感的情感色彩。,【补充并小结】就文中着力记述的车站送别这件事的角度来看，可以这样理解“我”的情感态度的变化及其原因：“我”对父亲的感情一直是深厚的，只是有时候略有些不耐烦。不耐烦处，一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得他“说话不大漂亮”；二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，我觉得他“迂”。而“我”的情感态度变化的契机，是在父亲爬上爬下车站月台时，“我”的内心被强烈地震撼了。“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”很感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心强烈的震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。就文章整体的回忆往事的角度看，作者其实在文章开头和最后一段隐约透露出父子之间有过隔阂，父子之间曾有过相当尖锐的矛盾。随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨愤，慢慢变成了理解和思念。,自主感知四：品味本文独特的语言,【自学内容】本文的语言素朴而典雅，简净而又细致，试结合课后“积累拓展”四的语句为例，加以赏析。【自学方法】找出句中的关键词加以品析。结合人物的心理、情感特点来品析。【自学时间】4分钟,【示例】1.回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。【解读】语句很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感觉。,【示例】2.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。【解读】作者基本上是以叙述代描写的，表现父亲对我无微不至的爱。父亲“拣定椅子”反复叮嘱，都时极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得繁冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真情流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事肯能存在的单调感。,【示例】3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。【解读】作者使用的是白描的手法，笔法简净，却细而传神描画出父亲的形象，这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是是”“就”等词，看似寻常，却表现出“我”内心并不平静的感情。,【示例】4.他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。【解读】这几句话书面语的特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽然以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。,达标检测2,文章第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“聪明”和“过分”？,【示例】“聪明”运用了反语的修辞手法，表达作者后来理解父爱后的自责与追悔之情。“过分”表达了作者发自内心的强烈自悔。所谓自悔，其实是一种理解，当年的“我”用理智的、理性的眼光看待父亲“拿自己当小孩”的琐屑迂腐，觉得可笑；现在的“我”终于理解了父亲当年的形事所遵循的是情感逻辑而非理性逻辑。,
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