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课前测试:（每空10分）1、植物进行光合作用的主要器官是：（）A、根B、茎C、叶片D、果实2、金鱼缸中常放一些新鲜绿色水草主要作用是：（）A、清洁鱼缸里的水B、使鱼缸更富生气C、供给鱼新鲜食物D、增加水中氧的含量3、我们每天的食物绝大部分来源于绿色植物的：（）A、呼吸作用B、蒸腾作用C、光合作用D、吸收作用4、光合作用的实质是：（）A、合成有机物，储存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，释放能量D、分解有机物，储存能量,C,D,C,A,5、“绿叶在光下制造有机物”实验步骤有以下几点：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，直到叶片变黄白色把天竺葵放在黑暗处一昼夜用清水漂洗叶片后滴加碘液把天竺葵叶片用黑纸片遮一部分，移至光下照射几小时把遮光叶片摘下，去掉黑纸片稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生什么变化。（1）请你写出正确的实验步骤顺序：_。（2）酒精的作用是溶解叶片中的_，碘液的作用是用于验证_的产生。（3）经滴碘液检验，叶片没遮光的部分变成了_色，说明该部位有_产生。(4)你认为这实验说明了什么？_。,叶绿素,淀粉,蓝,淀粉,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,第三单元第四章,第二节绿色植物对有机物的利用,学习目标：1、说明呼吸作用的过程。2、阐明有机物对于生物体的重要作用。3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。,植株的生长离不开有机物细胞：许多结构都由有机物构成器官：种子的大部分成分是有机物,有机物为植物的生命活动提供能量,演示实验,植物的呼吸作用,实验1萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？,甲：萌发的种子乙：煮熟的种子,讨论,演示实验中乙瓶的作用是什么？,煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用,对照实验,种子已经死亡,问题1：甲保温瓶中的温度升高了，为什么？,甲保温瓶中的温度升高了，因为种子在萌发过程中产生了热,种子在萌发过程中有能量释放,问题2：这个实验说明了什么？,实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳,石灰水变浑浊,现象：,二氧化碳的性质：二氧化碳+澄清石灰水石灰水变混浊,证明种子在呼吸作用中放出二氧化碳,实验3：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气,甲瓶熄灭乙瓶燃烧这说明什么呢？,现象：,种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量,问题3：种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？,提示：想想光合作用的产物,注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。,问题4：那呼吸作用的概念是什么呢？,呼吸作用的概念,有机物+氧,二氧化碳+水+,呼吸作用是生物的共同特征,植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系,呼吸作用的意义：为生物体进行各项生命活动提供能量,呼吸作用产生生命活动所需的能量,呼吸作用的意义,水果的低温保鲜,记住：晚上要把室内的植物搬走啦,有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。你认为这种说法是否有道理？为什么？,没有道理，呼吸作用每时每刻都在进行，绿色植物白天进行光合作用的同时也在进行呼吸作用，晚上只进行呼吸作用,思考,课堂练习：1、栽花和种庄稼，都需要经常松土，这有利于植物的根进行：（）A、吸收水分B、呼吸C、散发水分D、散热2、把一定量的萌发种子装入瓶中，加盖，过一段时间后，将一燃烧的蜡烛放入瓶中，火焰立刻熄灭了，这说明萌发种子呼吸时吸收了：（）A、水分B、氧气C、二氧化碳D、氮气3、呼吸作用分解有机物后，产生的物质是：（）A、二氧化碳和水B、水和氧气C、二氧化碳和氧气D、淀粉和氧气,B,B,A,4、植物的任何部位都能进行：（）A、呼吸作用B、光合作用C、蒸腾作用D、吸收作用5、呼吸作用的实质是：（）A、合成有机物，储存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，释放能量D、分解有机物，储存能量6、生物进行各项生命活动所需要的能量最终来源于：（）、化学能、热能、电能、光能,A,B,D,7、甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。请根据以上材料分析：（1）日夜温差较大的是地。（2）甲地白天平均温度与乙地一样，它们两地的甜瓜都有旺盛的作用；而夜晚甲地的温度只有_，甲地甜瓜的呼吸作用就比乙地的，分解的有机物也就，因此甲地甜瓜比乙地的含糖量高。,甲,光合,12,弱,少,
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