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界碑,检查预习,1、复述课文主要内容2、请你概括：作者讲述了一个什么故事？,界碑,方法提示背景人物干什么,细读，揣摩人物,阅读课文，找出描写边防站长的语句，选择一、两处仔细揣摩：透过这些描写，你能发现点什么？将你的理解批注下来。,界碑,交流，分析人物,1、朗读你找出的某处语句；2、运用“透过这处描写（填描写方法），我发现，理由是”的格式谈你对该处描写的理解。,界碑,归纳，理解人物,小说刻画了一个怎样的边防站长？,界碑,小说刻画了一个在边境坚守多年,饱经沧桑,而今依旧深爱祖国,坚守职责,有着高度责任感的普通的边防站长.,向最可爱的人致敬！,探讨主旨,界碑,作者刻画这个普通的边防站长有何用意？作者为什么在题记中说“但愿它不是真实的”？,提示题记中的“它”具体指什么？作者到底希望什么不是真的？,请你概括：作者讲述老站长踏查界碑的故事，表达了,理解主旨,作者讲述老站长踏查界碑的故事，表达了对边防军人们坚守职责、无私奉献精神的赞美，希望更多的年轻人像边防站长一样，不畏艰苦，勇于奉献，到祖国最需要的地方去。,马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。他眯缝着眼睛，没有说话，默默地牵着马向山下走去。他觉出寻找一块界碑，已经不像几年前那样敏捷、轻松了。他担心，自己一旦猝然倒下，界碑会不会从此埋在积雪里，再不见阳光?,他把自己的青春全部献给了祖国，他那无私奉献的精神令人振奋激动。,他为了祖国和人民，付出了巨大的牺牲，并且还将继续付出牺牲，显得悲壮。,这部分文字，用绚丽而壮烈的景物，衬托出老站长自我牺牲、无私奉献的崇高精神。,共同探究,怎样理解下面文段中的“红得热烈，红得悲壮”？这段景物描写又有怎样的作用？,结合本节课内容说说，应该怎样阅读小说？,回顾，总结全课,我们这堂课做了哪几件事？,界碑,主旨,情节,人物,环境,小说,肖像动作心理,（塑造）,（衬托）,布置作业,运用本节课中阅读小说的方法，自学小巷，并完成常规预习作业。,
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