哲学第三单元教材分析.ppt

,哲学与生活第三单元教材分析北师大密云实验中学刘凤云2010年10月22日,第三单元思想方法与创新意识,【单元线索】本单元讲唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样：第一，世界是辨证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着的世界，这就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周围的世界。第二，世界是唯物辨证的。即世界的联系、发展、矛盾是客观的，既不是“绝对精神”赐予的，也不是主观臆造的。本单元的基本内容如下：唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的根本要求唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧,联系和发展的观点。,矛盾的观点,树立创新意识。,本单元属于唯物的辩证法范畴，核心问题是如何从思想方法的角度正确揭示世界的状态怎么样：,第一，世界是辩证的。第二，世界是唯物辩证的。,【单元地位】,本单元在全书中处于承上启下的位置,上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”这一全书的终结和归宿，为学生正确认识社会，正确进行价值选择，实现人生价值，提供了方法论准备。,怎么做？,本单元共有4课、1个综合探究,基本结构是：唯物辩证法的总特征，即联系、发展的观点第七、第八课唯物辩证法的实质和核心，即矛盾规律第九课唯物辩证法的根本要求，即创新第十课坚持唯物辩证法，反对形而上学综合探究,【单元结构】,联系,发展,矛盾,含义,普遍性,客观性,多样性,普遍性,实质,趋势,状态,含义,普遍性,特殊性,主次矛盾,主次方面,孤立,静止,片面,用联系的观点看问题,用发展的观点看问题,辩证否定观和革命的批判精神,培养怀疑批判精神，树立创新意识,思维方法,用对立统一的观点看问题,辩证法,第三单元知识网络,创新是民族进步的灵魂,马克思主义哲学,（辨证）唯物论,辩证唯物主义认识论,（唯物）辩证法,世界的状态怎么样？,思想方法,（辨证）唯物论,辩证唯物主义认识论,（唯物）辩证法,发展观,矛盾观,辨证否定观,联系观,唯物辩证法的联系观,联系的含义,联系的特征,用联系的观点看问题,是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用,联系的普遍性,联系的客观性,联系的多样性,坚持整体与部分的统一,掌握系统优化的方法,方法论要求,方法论要求,从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征,一切以时间、地点和条件为转移,整体与部分的辩证关系,树立全局观念,系统与要素的关系,重视局部的作用,系统的特征,方法论要求,用联系的观点看问题,方法论要求,着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，用综合的思维方式认识事物,知识结构,世界是普遍联系的,（侧重从世界观角度）,内涵P54,特性P54-57,首先要知道联系既包括事物之间的，也包括事物内部的,其次要知道联系是诸要素之间的相互影响和相互作用,普遍性客观性多样性有条件性,3层意思：事物之间、内部要素之间、整个世界,含义表现：自在事物人为事物结论：联系客观性要求我们,事物联系多种多样要重视事物之间的联系，重视事物之间的中间环节结论：把握事物存在和发展的各种条件一切以为转移,7-1,【知识要点】,一、联系的含义,联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。,外部,内部,【知识要点】,二、联系的普遍性,【方法论】,【原理】,联系是普遍的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。,要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。,一事物与周围事物每一事物内部整个世界,【知识运用】,二、联系的普遍性,【热点分析】：“次贷危机”(subprimelendingcrisis),练一练,“美国次贷危机必将引发全球性、系统性金融危机。在全球性金融危机的大背景下，不存在完全不受外部影响的孤岛，很难有国家能在这种情况下独善其身。”诺贝尔经济学奖：保罗克鲁格曼2006.5,（2）上述材料和事例说明了什么哲学道理？,（1）上述材料反映了经济生活中的什么道理？,【知识要点】,辨一辨,【知识要点】,三、联系的客观性,联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。,【原理】,【知识要点】,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,【知识要点】,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,三、联系的客观性,【方法论】,联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,【原理】,1、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。,2、承认联系的客观性，实际上是在联系问题上坚持唯物论。,【拓展】,如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等,如：康德认为事物的联系是人的头脑附加给客观事物的。黑格尔认为事物联系的本质是绝对理念的逻辑联系。,说一说,现实生活中体现联系普遍性的成语、俗语,1.唇亡齿寒2.城门失火，殃及池鱼3.种瓜得瓜，种豆得豆4.守株待兔5.物以稀为贵6.月晕而风，础润而雨7.前事不忘，后事之师8.春江水暖鸭先知,直接联系间接联系必然联系偶然联系现象联系本质联系内部联系外部联系,【知识要点】,四、联系的多样性,客观条件/主观条件内部条件/外部条件有利条件/不利条件,【方法论】,【原理】,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间、地点和条件为转移。,一事物与周围事物的联系就是该事物存在和发展的条件,【知识要点】,四、联系的多样性,【方法论】,【原理】,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间、地点和条件为转移。,贯彻落实科学发展观,中共十七届三中全会审议通过了中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定。决定提出了包括发展现代农业、推动城乡一体化等新一轮农村改革的总体思路。,【综合探究】,镜头1：城乡一体化综合配套改革,生活中的哲学,人与自然,事物是普遍联系的,联系的含义,联系的普遍性,联系的多样性,联系的条件性,联系的客观性,【课堂小结】,（侧重从方法论角度）,用联系观点看问题,坚持整体与部分的统一,掌握系统优化的方法,辩证关系P57-58,区别,方法论意义,含义不同,地位、作用和功能不同,联系,相互依赖相互作用相互转化,一定条件下,树立全局观念重视部分的作用,系统的概念及基本特征P58,掌握系统优化方法的要求,从实践方面来说：P59三个方面,从认识方面来说：P59最后一段,7-2,材料说明了什么哲学道理？,2、整体和部分关系原理的方法论意义,A.树立全局观念，立足整体，寻求最优目标,B.搞好局部，用局部的发展推动整体的发展,提示：本部分新老教材有区别,搞好局部,使整体功能得到最大发挥,整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。,三个和尚没水喝,导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了1113的效应。,运用,田忌赛马,掌握系统优化的方法,结果：整体大于部分之和,着眼整体性,遵循有序性,注重结构优化趋向,田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,课标内容3.8剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。,第八课：唯物辩证法的发展观,世界是永恒发展的,（侧重从世界观角度）,发展的普遍性,发展的实质,自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展P60-62,是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。P63,（从事物的前进性和方向性出发理解发展）,第一框“世界是永恒发展的”本框分为两个目,老教材：发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。,趋势,前途是光明的道路是曲折的,做好量变的准备促进事物的质变,（事物发展的方向和道路）P64-65,（事物发展的状态）P6566,（1）事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物。为什么？,（2）事物发展的道路是曲折的，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长的曲折过程为什么？,（3）既要对事物发展的前途充满信心，又要勇敢迎接前进道路上的各种困难挫折。在曲折的道路上问鼎事业的辉煌,用发展的观点看问题,（侧重从方法论角度）,（1）量变和质变的含义,（2）量变和质变的辩证关系,（3）做好量的积累，抓住时机促成事物的质变,第二框“用发展的观点看问题”本框也分为两个目,100年前，中国被称为“东亚病夫”；,80多年前，中国处于半殖民地半封建社会；,60多年前，中国饱受日帝的蹂躏；,50多年前，中华人民共和国的成立；,20多年前，中国改革开放，走上强国之路,1949年，中国人均国民收入约18美元,2000年，人均国民收入900美元；总体小康水平,百年回眸,2005年，人均GDP1600美元，综合国力在世界排名第六,十七大：在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均GDP到2020年比2000年翻两番,思考：为什么事物发展的前途是光明的？,第二目“做好量变的准备促进事物的质变”,结合上述事例或补充其它相关资料，理解量变和质变的含义及其辩证关系。,用联系的观点看问题。,从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。,树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展,着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。,用发展的观点看问题,既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。,重视量的积，为实现事物的质变创造条件；在量变达到一定程度，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。坚持适度原则。,用发展的观点看问题,用发展的观点看问题,世界第一辆汽车,用发展的观点看问题,我国第一辆汽车,用发展的观点看问题,上海世博会超级电容公交车,用发展的观点看问题,通用电动车VOLT,用发展的观点看问题,比亚迪电动车e6,用发展的观点看问题,通用EN-V电动概念车“骄”,用发展的观点看问题,通用EN-V电动概念车“笑”,用发展的观点看问题,通用EN-V电动概念车“妙”,用发展的观点看问题,通用EN-V电动概念车,在家庭支出允许的情况下，请你做出选择并说明理由。,2、比亚迪F6：7.98-15.98万,1、比亚迪电动e6：预售30万,VS,合作探究一：,用发展的观点看问题,选择：e6新能源汽车。,事物发展的方向是前进的、上升的,我们坚信：新能源汽车有光明的发展前景。,对未来充满信心，支持新事物成长。,用发展的观点看问题,选择：F6传统能源汽车。,事物发展的道路是曲折的、迂回的,可见：新能源汽车发展的道路还很漫长。,做好准备，克服前进道路上的困难。,用发展的观点看问题,一、前途是光明的，道路是曲折的。,方向：是前进的、上升的。方法论：对未来充满信心，支持新事物成长。事物发展道路：是曲折的、迂回的。方法论：做好准备，克服前进道路上的困难。,用发展的观点看问题,二、做好量变的准备，促进事物的质变。,1.事物发展的两种状态,量变质变,（渐进的、不显著的变化）,（根本的、显著的变化）,用发展的观点看问题,合作探究三：,有人认为，“推动新能源汽车的发展，必须做好各方面的准备工作。可见，量变比质变更重要。”请你评析这一观点。,用发展的观点看问题,二、做好量变的准备，促进事物的质变。,1.事物发展的两种状态,量变质变,2.量变与质变的辩证关系：,（1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。,（2）只有质变才能促进事物发展，质变为新的量变开辟道路。,做好量的积累，为实现质变创造条件。,善于抓住时机，促成质变、实现发展。,用发展的观点看问题,辨析：1.量变必然引起质变。2.质变就是发展。,巩固基础知识,世界是永恒发展的,用发展的观点看问题,前途是光明的、道路是曲折的。,做好量的积累，促进事物的质变。,梳理结构,用发展的观点看问题,实质,哲学与生活第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心,（总特征）联系的观点,发展的观点（总特征）,（实质和核心）对立统一,唯物辩证法,（根本要求）创新,第三单元结构示意图,（应用）综合探究,1本课的要点有三：（1）通过对存在于物质世界之中的对立统一现象的观察和思考，领会矛盾的观点，即初步掌握对立统一规律的基本内容；（2）理解矛盾分析方法的普遍意义，理解矛盾分析法是我们认识事物的根本方法；（3）树立对具体问题进行具体分析的观点，懂得具体问题具体分析是我们认识事物的基础、解决矛盾的关键。,二本课的主要内容,2第九课知识点总揽,第九课,矛盾是事物发展的源泉和动力,用对立统一的观点看问题,矛盾的同一性和斗争性及其相互关系,矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系,3第九课结构示意图,坚持两点论与重点论统一,坚持对具体问题作具体分析,讲第一框应注意两个问题：一是讲清楚什么是矛盾二是讲清楚事物矛盾问题的精髓。,4知识点解析,一是讲清楚什么是矛盾。从表述上看，新教材“矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴”，旧教材:“事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾”。我们讲，新教材这里强调了事物内部都有矛盾的思想，当然不是否定一事物与他事物之间也存在着矛盾或对立统一的关系。不过，当某一事物和另一个事物发生关系、构成一个矛盾统一体时，这种对立统一关系对于这个事物来说是外部矛盾或事物之间的矛盾，对于更大范围的新的统一体来说则是它的内部矛盾，不处在统一体中的两个事物不构成一对矛盾。（这层含义一定要和学生交待清楚。另外还要让学生注意区别哲学范畴中的矛盾和逻辑矛盾。以上内容主要集中在第一框第一目。）,二是要讲清楚事物矛盾问题的精髓。矛盾的普遍性和特殊性的关系是矛盾问题的精髓。这里所说的普遍性既是指矛盾的无处不在和无时不有，即矛盾存在的普遍性，又指一定范围内事物矛盾的共同性质，而这同时也就是由矛盾的性质决定的事物的共性或一般。（这一点是我们容易忽视的一点）。与矛盾的普遍性相对应的特殊性，则是说不同事物、不同时间的矛盾以及矛盾的每一个侧面各有其特点，同时也是指由不同性质的矛盾所决定的事物的个性或个别。讲清楚普遍性和特殊性的辩证关系才能使学生进一步明确这一原理是马克思普遍原理同中国实际国情相结合的哲学基础。以上内容主要集中在第一框第二目。,第一目重点讲清以下几个含义：,(1)矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，他们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性(既是重点也是难点，分清逻辑矛盾和辩证矛盾）,(2)矛盾同一性的含义：矛盾同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,(3)矛盾斗争性的含义：矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。,(4)矛盾同一性与斗争性的关系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（注意同一性和斗争性有区别也有联系。区别是：同一性是相对的，斗争性是绝对的。联系是：相互联结不可分割。这也是这一目的难点所在）,第二目重点讲清以下几个原理：,（1）矛盾普遍性原理：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾，矛盾贯穿每一个事物发展的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。方法论：矛盾普遍性原理要求我们正确对待矛盾，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法前提；要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。学会两分法，防止片面性。（注意：矛盾的普遍性并不是说任何两个事物之间都存在矛盾。）,（2）矛盾特殊性原理：矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。方法论：矛盾特殊性原理要求我们要具体问题具体分析。,（3）矛盾普遍性和特殊性的辩证统一关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性，不含有普遍性的特殊性是没有的。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。方法论：教材p72,第二框的内容目标是理解矛盾分析方法的普遍意义，学习抓住主要矛盾解决问题的方法，学会对具体问题进行具体分析。,讲第二框要注意的问题：,观点看问题用对立统一的,坚持两点论与重点论的统一,坚持对具体问题作具体分析,矛盾分析法包括矛盾规律的全部内容在认识事物解决矛盾中的运用。这一框中讲了坚持两点论和重点论相统一的认识方法；同时强调必须对具体事物进行具体分析，这是运用矛盾分析方法时必须遵循的原则。,第二框第一目要讲清以下几个内容：,（1）主次矛盾辩证关系原理：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，就是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。在一定条件下主、次矛盾可以相互转化。（注意条件有两种情况：一是原主要矛盾解决；一是未解决但新条件出现。这种转化是地位上的转化。）方法论：要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当的处理次要矛盾；既要克服不分主次，抓不住中心的和关键的均衡论，又要克服只抓主要矛盾，忽视次要矛盾的一点论。要学会抓重点和统筹兼顾，反对“眉毛胡子一把抓”，要学会“弹钢琴”防止“单打一”。,（2）矛盾的主、次方面辩证关系原理：每一矛盾的两个方面中，处于支配地位，起着主导作用的是矛盾的主要方面；不起主导作用，处于支配地位的是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主、次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。方法论：在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，分清主流。,（3）两点论与重点论的统一：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辩证法的两点论是有重点地两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。,（注意：在这一目中，要注意一个区别：一是主要矛盾和矛盾主要方面的区别。二者外延不同主要矛盾是就复杂事物中所包含的众多矛盾来说的，一般一个，次要矛盾可以多个，而矛盾主、次方面都只有一方，有表格）,第二框第二目要讲清以下几个内容：,（1）具体问题具体分析的含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的正确方法。,（2）具体问题具体分析的地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。,（3）具体问题具体分析的意义：具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。只有从实际出发，具体的分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。离开了具体问题具体分析就无法区分事物，就不能正确地认识事物。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。,注意：一切从实际出发和具体问题具体分析区别：一是唯物论；一是辩证法；哲学依据不同。联系：都是唯物论和辩证法的统一，前者是总原则，根本要求，后者是保证做到一切从实际出发的方法。,主要原理及其方法论（如下：）,什么是矛盾分析方法？,矛盾,含义,基本属性,特征,普遍性,特殊性,辨证关系,主次矛盾、矛盾主次方面,世界观,方法论,承认矛盾;一分为二,坚持共性和个性的具体的历史的统一,具体问题具体分析,两点论和重点论相结合,矛盾分析方法,矛盾转化律;对立统一律,1.矛盾就是对立统一。对立是无条件的，而统一是有条件的。“统一“是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化。2.矛盾是客观的，不能制造、消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。3.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。,矛盾,重难点、易混点,坚持唯物辩证法，反对形而上学,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,是否承认矛盾，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。,承认矛盾,否认矛盾,1事物的联系是偶然的、不确定的3任何（两个）事物之间都存在着相互联系.4联系是客观的，人们无法改变。5人们可以根据已有的客观联系，建立新的具体联系7、整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体。8、整体的功能大于各部分功能之和。9、坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到了矛盾的主要方面和次要方面。,10事物的性质是由主要矛盾决定的。11任何事物都存在两个方面，都具有其优点和缺点。12对立统一是世界的普遍现象。13矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和重点论的统一14矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。,15矛盾分析法就是一分为二看问题。16只要有量变存在，就必然发生质变。19矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然否认了事物的联系和发展。,第十课：创新意识和社会进步,本课逻辑结构唯物辩证法既是世界观又是方法论。辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。在此意义上，本课是第三单元的落脚点。,第一框“树立创新意识是唯物辩证法的要求”本框分为两个目。（1）第一目，辩证否定观与创新意识。这一目的逻辑顺序是：辩证否定观的基本含义辩证否定是发展的环节辩证否定是联系的环节辩证否定的实质是扬弃树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实尊重书本知识、尊重权威立足实践，解放思想。（2）第二目，辩证法的革命批判精神与创新意识。这一目的逻辑顺序是：辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解辩证法是对现存事物必然灭亡的理解辩证法是对现存事物的暂时性方面的理解创新是对既有理论和实践的突破要创新就要有批判和发展培养批判性思维关注变化的实际突破成规陈说破除落后观念注重研究新情况。,第二框“创新是民族进步的灵魂”本框设计了三个目。（1）第一目，创新推动社会生产力的发展。这一目的逻辑结构是：科学技术的每一个进步都是通过创新实现的创新更新了生产工具创新更新了生产技术创新提高了劳动者的素质。（2）第二目，创新推动生产关系和社会制度的变革。这一目的逻辑结构是：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导理论创新推动制度创新理论创新推动科技创新理论创新推动文化创新。（3）第三目，创新推动人类思维和文化的进步与发展。人的实践方式决定了人的思维方式的变化理论创新和实践创新打开了人类认识的对象和范围创新实现了人类文化的发展社会主义的实践形成了当代中国的先进文化创新推动了社会的进步与发展创新是对真理的发展创新是对实践的推进创新是民族进步的灵魂创新是社会,在本课中，第一框分析唯物辩证法的辩证否定观，辩证的否定观是事物发展的契机和推动力量，是辩证法批判的革命的创新的实质之所在。培养怀疑批判精神，树立创新意识是唯物辩证法的内在要求。第二框创新是民族进步的灵魂。分析创新对于社会的进步和发展具有的巨大推动作用：创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维方式和文化的发展。,实质,特点,辩证否定观,含义,树立创新意识,辩证法的革命批判精神,创新是民族进步的灵魂,要求,意义,关注-突破-破除-,“破”,研究-提出-寻找-确立-开拓-,“立”,科技创新与社会进步,理论、制度创新与社会进步,文化创新与社会进步,继承中发展,知识结构,辩证否定是事物自身的否定辩证否定是发展的环节辩证否定是联系的环节辩证否定是“扬弃”辩证的否定要求树立创新意识,原因表现要求,创新推动社会生产力的发展创新推动生产关系和社会制度的变革创新推动人类思维和文化的发展,辩证否定观与创新意识,辩证法的革命批判精神与创新意识,树立创新意识是唯物辩证法的要求,创新是民族进步的灵魂,创新意识与社会进步,知识整合,树立创新意识是唯物辩证法的要求,10-1,构建创新型国家:,“卖一台电脑只能赚一捆大葱”、“卖亿件衬衫才能换一架波音飞机”由于缺少核心技术，我国企业不得不将每部国产手机售价的、计算机售价的、数控机床售价的至支付给国外专利持有者；另外，在现代化建设的进程中，我国人口基数庞大、重要资源人均占有量严重不足、生态环境十分脆弱的现状，都成为制约我国经济发展的瓶颈。所以，尽快转变经济发展方式，成为中国必须回答的极为紧迫的历史难题。面对新的形势，以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体，作出了一个重大战略决策：走中国特色自主创新道路，争取用年的时间，使我们国家进入创新型国家行列。,“一美元”之痛,一台售价79美元的国产MP3,国外要拿走45美元的专利费，制造成本要32.5美元，中国企业获得的纯利润只有美元；,全球DVD80是由中国生产的，但是由于不拥有核心技术，出口一台售价32美元的DVD，要交给外国人专利费18美元，成本13美元，我国企业只能赚取1美元的利润,1.5,数字的启示,缺乏自主知识产权，受制于人,据报道，在已过去的几年中，中国的GDP累计增长20%,是欧元区国家的6倍多。中国已经成为继美国、日本和德国之后的世界第四大经济大国，但中国的经济的粗放型发展，科技创新的落后使得其竞争力与其发展形成了巨大的反差。,现实的反差,是经济大国，但不是经济强国,经济粗放型发展，科技创新落后,走中国特色的自主创新之路，建设创新型国家中共十六届五中全会把增强科技创新能力作为国家战略摆在经济社会发展的突出位置。十七大报告指出：提高自主创新能力，建设创新型国家。要认真落实国家中长期科技发展规划，加大对自主创新投入，着力突破制约经济社会发展的关键技术，促进科技成果向现实生产力转化,一、树立创新意识是唯物辩证法的要求,（一）辨证否定观与创新意识谈一谈:从又快又好到又好又快提法的改变,克服否定,辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。辩证的否定是联系的环节。辩证的否定是发展的环节。辩证的否定的实质是扬弃。,（一）辩证否定观与创新意识1、辨证否定观,联系发展,保留和增添肯定,克服保留增添,旧事物中过时的消极的因素,旧事物中积极合理的因素,旧事物中没有、符合客观规律的因素,发展,联系,辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。,问题：如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？,肯定一切事物将没有发展，或者发展受到阻碍否定一切事物将失去联系，无法实现发展,形而上学的否定观,辩证的否定是既有肯定，又有否定。,从神一到神七承载光荣与梦想,神舟一号：横空出世1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空，用21小时绕地球飞行14圈。神舟二号：全新亮相2001年1月10日1时0分，神舟二号发射，7天绕地球飞行108圈。它是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，中国航天员离上天的日子更近了。神三神四：百折不挠2002年3月25日22时15分，神舟三号发射升空。9个月后的12月30日0时40分，神舟四号在低温严寒条件下发射成功。这两次任务，飞船均在轨运行7天，绕地球飞行108圈。,神舟五号：神州圆梦历史将铭记那一刻：2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！杨利伟21个小时23分钟、绕地球飞行14圈的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联/俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。这一刻，距中国第一艘试验飞船发射3年零329天，距中国载人航天工程立项仅11年零25天。神舟六号：掀新篇章2005年10月12日9时，神舟六号成功发射，在轨运行5天，共绕地球飞行77圈，费俊龙、聂海胜在返回舱和轨道舱内按计划完成了一系列科学试验。作为我国自主知识产权的承载体，神六在太空完美演绎了“中国制造”。神舟七号：重大跨越2008年9月25日21时10分，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神七进入太空，这是我国航天史上的第三次载人航天飞行，它实现了中国航天员首次出舱活动，意义重大。,问题1：我国航天事业的每一次新发展和前一阶段之间是什么关系?我国航天事业是如何实现每一次新发展的？,神舟一号,神舟二号,神舟三号、四号,神舟五号,神舟六号,神舟七号,2、辨证否定观的实质是“扬弃”,扬弃-是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。它体现了事物发展中的阶段性和连续性的统一。,把否定理解为单纯外力作用的结果，或者把否定理解为是一事物对另一事物的排拒或毁灭，会出现什么结果？,探究活动P.75,形而上学的否定观,事物没有发展,（2）要尊重书本，尊重权威,（3）要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。,3、辩证否定观的方法论要求,（1）必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。,芯片上可容纳的晶体管数目,约每隔18个月便会增加一倍,性能也将提升一倍,摩尔定律:,（二）辩证法的革命批判精神和创新意识1、辩证法的革命批判精神和创新意识的关系,（2）要创新就要有批判和发展,（1）创新是对既有理论和实践的突破,2、辩证法的革命精神和批判思维的要求(方法论),（2）突破成规陈说,（1）关注实际的变化,（4）注重研究新情况破旧立新,（3）破除落后观念,“与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更要与真理为友”。,哈佛大学的校训,（1）与两位伟人为友,告诫学生不要忘记历史,不要割断与历史的联系,要继承,要创新,要以高度的历史责任感对待人类文明。,（2）更要与真理为友则教育我们,一方面不要用静止的观点看待人类文明,要批判,要创新,另一方面要充分发挥主观能动性,正确地认识客观事物,把握真理,并且坚持真理,达到主观能动性和客观规律性的统一。,二、创新是民族进步的灵魂,在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。而创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。,自主创新撑起“鸟巢”钢筋铁骨,自主创新撑起“鸟巢”钢筋铁骨,奥运工程，向世界不断展示亮点，为中国提供广阔舞台。在奥运场馆建设中，从大到上万吨的钢材，小到微不足道的一粒沙，自主研发的新型材料无处不见。“鸟巢”被泰晤士报评为全球在建“最强悍”工程，她处处绽放自主创新之花。,863计划：,我国的863计划是在世界高技术蓬勃发展、国际竞争日趋激烈的关键时期，由政府组织实施的一项对国家长远发展具有重要战略意义的国家高技术研究发展计划。其总体目标是：集中少部分精干力量，在所选的高技术领域，瞄准世界前沿，缩小与发达国家的差距，带动相关领域科学技术进步，造就一批新一代高水平技术人才，为未来形成高技术产业准备条件，为20世纪末特别是21世纪初我国经济和社会向更高水平发展和国防安全创造条件。为此，国家每年都要为863计划投入千亿人民币以上的巨资。,863计划：,863计划的实施，不仅使社会建设和人民生活得到了进步提高，也使企业从中得到了发展。863计划的实施，大大提高了我国高技术研究开发水平，增强了我国高技术研究开发实力，使我国在当今国际竞争十分激烈的主要高技术领域有了自己的阵地。同时，通过及时推动阶段成果的商品化、产业化和技术辐射，863计划为我国生物工程、信息、新材料等新兴产业的形成奠定了良好的基础，为农业发展、企业技术改造已经并将继续发挥重要作用。,中关村自主创新助力“科技世博”,在北京奥运会的筹备和举办期间，中关村企业就广泛参与了建设、运行和保障工作。2010年，凭借自主研发技术及参与奥运会的经验，中关村企业在上海世博会展馆、展区和城市服务建设中发挥了重要作用。中关村企业广泛参与了上海世博会基础建设、公共设备、展馆集成、多媒体设施及创意、安全保障等众多建设和服务项目。,从奥运到世博,当前中小出口企业的状况,1、人民币升值、生产成本提高，40%-50%的中小出口企业被迫关闭；2、大浪淘沙；3、新的经济发展层面上的必然选择走自主创新之路。,没有创新就没有新城的崛起,深圳：昨天今天明天,创新是民族进步的灵魂,（1）科学的本质就是创新,1、创新推动社会生产力的发展,（2）科学技术推动了人类社会的各个方面,（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。,2、创新推动生产关系和社会制度的变革,（2）通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。,（1）创新推动了人类思维方式的变化,3、创新推动人类思维和文化的发展,（2）创新推动了人类文化的发展,（3）创新是社会发展的动力,4、创新内容及其相互关系,经济角度,政治角度,文化角度,“神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”,A,B,C,1、A+B+C=全市工业总产值2、B+C=高新技术产品产值3、C=自主知识产权产值,问题一、是什么推动了深圳的发展？,结论一,科技创新,1、结论一：创新推动社会生产力的发展，科技创新是动力。,改革开放30年来历次理论、制度创新缩影1、1978年战胜“两个凡是”，冲破了“个人崇拜”，确立“实践是检验真理的唯一标准”2、1992年破除姓“资”姓“社”，冲破了“计划经济崇拜”，确立社会主义市场经济体制的目标3、1997年冲破姓“公”姓“私”，冲破了“所有制崇拜”，确立以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度4、2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想，推动了新一轮思想大解放。5、2007年,把科学发展观确立为中国特色社会主义理论体系最新成果，并写入党章成为行动指南,理论、制度创新与社会进步,2、结论二：创新带来了生产关系和社会制度的深刻变革。,问题三：实践的创新对于思维方式的转变有什么影响？,实践基础上的理论创新理论指导下的实践创新,3、结论三：创新推动人类思维方式的变革和人类文化的发展。,当代中国的先进文化，即面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。它的形成离不开哪些方面？,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导继承中国文化优秀传统吸收外国文化有益成果在内容和形式上不断创新中国人民的社会主义建设的实践。,4、创新内容及其相互关系,创新，包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他创新。,关系：理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分。,创新,理论创新,制度创新,科技创新,观念创新,理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进、密不可分。,综合探究：,坚持唯物辩证法反对形而上学,阅读课本第83页“理论评析”，填表,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,承认矛盾，事物内部矛盾是事物发展的源泉,否认矛盾，事物变化原因是外部力量推动,承认矛盾,否认矛盾,科学发展观的“关键词”全面、协调、可持续和“五个统筹”,统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济社会发展,统筹人与自然和谐发展,统筹国内发展和对外开放,分析探究（二）：,问题：以上关键词是怎样体现唯物辩证法的基本观点的？,自2007年“防通胀、防过热”的六轮加息之后，由于连番自然灾害及随之袭来的全球金融危机，中国于2008年全年进入“降息”通道，先后下调基准利率5次，2009年全年未出手拨动利率。,央行34个月来首度加息上调存贷款基准利率央行19日晚间宣布，自20日起，金融机构一年期存款基准利率上调0.25个百分点，由现行的2.25%提高到2.50%；一年期贷款基准利率上调0.25个百分点，由现行的5.31%提高到5.56%；其他各档次存贷款基准利率据此相应调整。,从“总体小康”到“全面小康”：中国进入发展关键期,中国稀土之忧：先廉价出口，再高价进口？,建言如何应对中国稀土之痛：储备仅能维持20年可能需进口稀土又称稀土元素，是元素周期表中钪、钇、镧系17种元素的总称。作为战略资源，稀土有“工业味精”之称，在航空、航天、电子信息、钢铁、有色金属、机械制造、农林牧业等产业领域用途广泛。面对外界对中国封锁稀土出口的无端指责，中国商务部官员16日表示，中国现有的稀土资源仅能维持未来15至20年的需求，有可能还需要进口。中国稀土储量在1996至2009年间大跌37%，只剩2700万吨。中国并非世界上唯一拥有稀土的国家，却在过去几十年承担了供应世界大多数稀土的角色，结果付出了破坏自身天然环境与消耗自身资源的代价,最新链接,收入分配失衡存3大差距分好蛋糕不能单靠涨工资,解决收入分配失衡不能单靠“涨工资”分好“蛋糕”是大学问,中共十七届五中全会正在为未来五年中国经济社会发展的总体规划“定调”。种种信息表明,“转变经济发展方式”以及“保障和改善民生”将在未来五年的改革中得到全面加强,国民收入分配调整力度将进一步加大。近一段时间以来,全国各省市相继提高最低工资标准,不少地方更是借机出台“工资倍增计划”,以增加劳动报酬在初次分配中的比重。一时间,“涨工资”成了一个热门词汇,也为普通劳动者带来了实实在在的好处。与此同时,完善收入分配机制也被正式提上议事日程。2010年上半年,记者应邀参与民盟中央“完善收入分配机制,促进社会和谐发展”专题调研。通过对广东、上海、河南、贵州等地的实地走访,对收入分配机制改革有了一些客观认识:解决收入分配失衡不能单靠“涨工资”,关键还在于分配机制的完善。分配失衡的根源在“三大差距”,揭秘“嫦娥二号”任务中“三个中心”的关系,从“嫦娥二号”卫星发射升空开始，有三个中心的名称就会不断地出现在媒体上，这三个中心分别是“西昌卫星发射中心”、“北京航天飞行控制中心”和“西安卫星测控中心”。这三个中心在嫦娥二号任务中究竟各自承担着怎样的测控任务？它们之间是一种怎样的协作配合关系？在嫦娥二号卫星整个飞行阶段起着什么样的重要作用？,据悉，嫦娥二号任务的测控系统主要由3个中心、3条测量船、6个位于国内的测控站、1个建于国外的测控站、4个天文观测站及1个国际联网测控站组成。它们由时间统一系统和通信系统按照统一时间标准联成一个有机的系统整体，通过与箭载和星载测控合作目标的配合，共同完成对火箭和卫星的各项测控任务。而其中的3个中心分别是西昌卫星发射中心、北京航天飞行控制中心和西安卫星测控中心。它们之间有不同的分工，分别侧重不同的测控任务，相互配合，协同工作。,十七届五中全会提出今后5年经济社会发展主要目标,中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议，于2010年10月15日至18日在北京举行。全会综合考虑未来发展趋势和条件，提出了今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化，使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。,