九年级综合实践下册教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式九年级下册综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下：教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。九年级综合实践进度表 周次月日教学内容备注第一周2.17-2.21身边的电1课时第二周2.24-2.28给照明电路架桥铺路-进户线的安装1课时第三周3.3-3.7奇妙的电子世界 控制电路1课时第四周3.10-3.14食用菌的栽培1课时第五周3.17-3.21盆栽金桔的养护1课时第六周3.24-3.28无土栽培珍珠番茄1课时第七周3.31-4.4小小展览会1课时第八周4.8-4.11种植技术玉米选种1课时第九周4.14-4.18透视中国的传统节日1课时第十周4.21-4.25时尚词语知多少1课时第十一周4.28-5.9与时俱进话标语1课时第十二周5.12-5.16自办校园报刊1课时第十三周5.19-5.23聚焦一次性木筷1课时第十四周5.26-5.30用废旧一次性木筷种蘑菇1课时第十五周6.3-6.6关注水情测水质1课时第十六周6.9-6.13复习第一课时 身边的电【学习目标】1、知识与技能：了解安全用电常识，能正确连接电路。2、过程与方法：培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识【知识要点巩固】一、安全用电（一）、人体容许的安全电流我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。1、触电是指_。2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为_赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉：若流经人体的电流为_毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到_毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到_毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为_毫安，人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_毫安以上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。3、人体触电的危害程度取决于_与_的乘积。4、触电时，电流通过_和_的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，_赫范围内的交流电对人体的危害最大，其中_ 或_赫的交流电最危险。（二）、触电形式1、低压触电的形式有_、_、_和_ 三种情况。在触电事故中，约_ 属于单相触电。2、两相触电是指_ ,_ 伏的低压电网，发生两相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。3、当发现受跨步电压威胁时，应赶快_或_，否则，因触电时间长，也会导致触电死亡。4、安全电压：_以下为安全电压。【实践与探索】阅读教材 “日用节电措施”，谈谈你知道的有哪些知识？你能说出在日常生活中你是怎么做到节约用电的？【收获舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟？【学以致用】1、发现有人触电，应采取怎么样的措施？2、在供电、用电过程中，由于电气设备的绝缘老化、磨损，致使原来不带电的部分（如金属外壳、底座）带电，易造成触电事故，这类事故怎样防护？第二课时 给照明电路架桥铺路-进户线的安装【教学目标】：1、了解家用配电盘的布局、安装要求2、知道导线剥皮、接头、和包装方法3、使学生利用电工刀正确安全地剖削电线端头4、教育学生注意安全，注意环境卫生教学方法：演示、练习课前准备：观察家中配电盘的结构、电线的接头方式。课堂过程：一、家用配电盘调查展示：讲讲你所了解的配电盘结构？实物展示：配电盘的结构。同学交流：配电盘必须具备的组成是：安装要求地点： 位置： 电能表线的要求： 二、导线的剥皮、接头、包扎教师演示讲解：导线的剥皮、接头、包扎交流讨论：斜剥发适用范围 。级段剥发适用范围 。 阅读课本内容回答：列举单芯导线的连接方法：_、_、_、_、_、_、。接头包扎的要求： 活动天地：1、 取几根导线用斜剥发和级段剥发剥皮2、 练习单芯连接导线3、 练习接头包扎反思与疑问：通过这节课的学习你收获与疑问？我的收获：我的问题：第三课时 奇妙的电子世界 控制电路1、知识与技能：掌握几个最常用元件的型号、位置符号及标称值；了解简易控制电路的基本结构及各部分的作用2、过程与方法：通过体验控制电路的工作状态，加深对控制电路原理的理解；通过控制电路的探究性的学习，掌握控制电路的正确识图和制作方法3、情感态度与价值观： 通过学习，培养学生探究的兴趣，养成良好的技术思维方式；培养学生勇于探究、勤于实践、团结合作的良好品德【预习导学】你能举出身边比较熟悉的有控制电路的家用电器吗？这些控制电路都有些什么共同特性?2、你知道设置博兴行政中心广场等规模较大的音乐喷泉，是采用何种方式来控制电路以满足观众日益提高的文化艺术生活品位欣赏水平的一种产品？【实践探究1】下面是喷泉控制电路的简易工作原理图,结合查阅的资料，小组分析控制电路的组成音 乐（非电量输入信号）传 感 器控 制 器执 行 器（扬声器）【实践与探究2】你知道的控制电路有哪些类型？说给同学们【实践与探索1】生活中哪些实例利用了声音自动控制电路？结合物理知识划出电路图。【实践与探索2】生活中哪些实例利用了光电自动控制电路？你能画出电路图？【实践与探索3】阅读教材 “光控电子鸟”谈谈你知道的有哪些知识？你能说出此电子控制线路的原理吗？并谈谈它在实际中的应用。【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！1、这是一个为保护视力而设计的报警电路，用它来监测阅读环境的亮度，从而达到预防近视的目的。请利用本节课所学知识说出此台灯的电路组成及工作原理。2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人通过，楼道的灯总是亮着，将造成很大的浪费。利用所学知识设计一种天黑时电路自动闭和，天亮时自动自动断开的控制电路。第四课时 食用菌的栽培【学习目标】：1掌握食用菌的形态结构及食用菌加工产品的营养价值。2了解食用菌的生产意义食用菌在全世界的生产概况和发展前景以及我国的食用菌生产概况和发展前景。3、寻找学习本课程的基本学习方法，建立学习本课程的学习兴趣。【预习导学】1、食用菌的形态种类很多，目前资料全国有_种，可进行商品性栽培的有 种。虽然其形态千差万别，但是都由_和_构成。其中是营养器官，它的主要功能是 _； 是生殖器官，它是由_转化而成的，可吃的_称为_，有毒的_ 称为_，有药用价值的称为_。典型的_ 由_、_ 、_组成。 2、说出你知道的食用菌是如何分类的： 【活动天地】1、说出下列蘑菇的名称2、人们平时食用的蘑菇叫做子实体或菌体，蘑菇等担子菌的子实体又称担子体；菌类能产生单细胞（偶多细胞）的繁殖体，称为孢子，其具有繁殖功能，相当于高等植物的种子。你能标出蘑菇子实体的形态结构吗？试试看！【活动天地】全世界目前发现大约25万种真菌，其中有1万多种大型真菌，可食用的真菌约有2000多种，但目前仅有70多种人工栽培生产。在我国发现720多种食用菌，它们分别隶属于144个属、46个科。【探索与思考】1、 食用菌的营养价值有哪些？2、 食用菌分几大类群？从形态上看由哪几部分构成？3、 你知道的食用菌有哪些，据所学知识，说出各部分的名称。【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！【学以致用】观察你身边的食用菌，画出它的形状，指出各部分的名称。 第五课时 盆栽金桔的养护教学目标：一、让学生初步掌握当年应节盆桔的养护及使其隔年再结果的基本方法。二、通过养护和栽培管理的实践，让学生体会到：栽培任何一种作物，要想获得良好的收成，都是要付出艰辛劳动的。教育学生要尊重从事农业劳动的人，珍惜农业劳动成果。课前准备：一、当年应节柑橘和隔年再结果的柑橘各一盆。二、栽培管理需用到的用具、材料：小铁楸、修枝剪、竹签、花盆、碎瓦片、花泥、花生麸、复合肥、烟骨等。三、如有可能，最好准备供学生分组实习用的盆桔及用具。教学过程：一、出示盆桔，就如何护理和使它隔年再结果为题展开谈话。二、在扼要说明柑橘生长习性的基础上，具体向学生交代护理和栽培管理知识。 1应节盆桔的养护 2怎样使盆桔再结果。 第六课时 无土栽培珍珠番茄教学目标：一、让学生知道：番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。二、教会学生无土栽培番茄技术。 课前准备： 一、说明番茄多种用途的照片或成品：番茄汁、番茄酱或盐腌醋渍的番茄。 二、供教学演示用的无土栽培番茄和已长出真叶的番茄幼苗。 三、讲授无土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠岩、岩棉、煤渣、泡沫饭、育苗杯、小石子、营养液、竹竿和纤维绳、常用农药等。教学过程： 一、出示反映番茄多种用途的照片或加工产品，就其实价值展开谈话。二、向学生介绍珍珠番茄的无土栽培知识，激发学生对现代农业技术的兴趣：1什么是无土栽培？它有什么特点？2无土栽培营养液：番茄无土栽培的营养液配方很多，小规模种植可以到花店购买无土栽培营养液。 三、通过操作演示可按下列步骤具体向学生介绍无土栽培珍珠番茄的方法： 1播种； 2播种后的管理； 3移苗； 4定植后的管理。第七课 小小展览会教学目标1.观察生活中各种各样的动植物，并能说说他 们的特点；2.掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。3.让作品在生活中发挥作用。教学重点难点重点：各种工艺品的设计。难点：设计式样，并用纸绳制作。教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？ 2、揭题：小小展览会。（二）学习1.学文说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？2.讨论阿要准备什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。3、制定好活动计划。（五）实践学生：1、设计花瓣。2、用彩色皱纸编纸绳。3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。4、作花梗。5、粘花瓣及花叶。6、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。第八课 种植技术培训玉米选种教学目标：1让学员了解玉米种植、田间管理技术。2使学员掌握玉米病虫害防治技术。教学重点：玉米种植、田间管理技术和病虫害防治技术。教学过程：第一部分玉米播种技术一、精选种子为了提高种子质量，在播种前要对籽粒进行粒选，选择籽粒饱满、大小均匀、颜色鲜亮、发芽率高的种子，去除秕、烂、霉、小的籽粒。二、种子处理玉米在播种前通过晒种、浸种和药剂拌种等方法，增强种子发芽势，提高发芽率，减轻病虫害，达到苗早、苗齐、苗壮的目的。1、晒种。将选出的种子在晴天中午摊在干燥向阳的地上或席上，翻晒2-3天。2、浸种。一般采用冷浸和温汤方法。冷水浸种时间为1224小时，温汤（5558）一般612小时，也可用25公斤腐熟人尿兑25公斤水或沼液浸种12小时，另外也可用0.2%的磷酸二氢钾或微量元素浸种1214小时。注意：浸过的种子要当天播种，不要过夜；在土壤干旱又无灌溉条件的情况下，不宜浸种。3、拌种。可以用农药拌种如50%辛硫磷乳油，每公斤种子2.5ml辛硫磷乳油，也可用微量元素如“傲绿”牌营养素拌种，每公斤种子45克营养素。包衣种子无需浸种和拌种。三、足墒适时早播根据我市的气候条件，早播有利于玉米早期蹲苗、延长生育时期。麦龚套种，在小麦成熟前715天趁墒套种。高产田晚套种，中低产田早套种。铁茬播种，为了实现早播，麦收后抓紧时间灌足底墒水，足墒铁茬播种，要在6月15日以前播种完毕。铁茬播种的方式有冲沟播种和挖穴点播。播种时要求深浅一致，播深5厘米左右，点播每穴23粒，株距要均匀，覆土要严，确保一播全苗。四、合理密植玉米的合理密度受气候、肥水、品种特性的影响，一般地力条件较高，施肥较多，灌溉条件好的密度要大些，植株矮小的叶片上冲的紧凑型品种密度应大些。可采用宽窄行种植，宽行80厘米，窄行40厘米。株距可根据密度而定。郑单958适宜种植密度：500公斤以上产量水平4500株/亩，株距24厘米;400-500公斤产量水平4200株/亩，株距26厘米。农大108适宜种植密度：500公斤以上产量水平3600株/亩，株距30厘米；400-500公斤产量水平3400株/亩，株距32厘米。（一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些种子只是2、揭题：种子的选种。（二）学习1.学文说说书上介绍了哪些新品种的选育？2.讨论A、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的选玉米种方法和步骤。（四）实践准备1、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。2、制定好活动计划。（五）实践（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？第九课时: 透视中国的传统节日点击热点：春节是中华民族共同的传统节日,每逢春节，全球华人喜气洋洋“过大年”。与春节一样，清明节、端午节和中秋节等也是中国的传统节日。在中华民族大家庭中，各个民族有不同的传统节日。中国的传统节日名目众多、形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。不同的节日凝聚着不同的内涵。活动与建议：提出研究研究： 关于春节，你知道春节这个传统节日是怎样形成的？你知道为什么过春节叫做“过大年”吗？传统的过年有哪些习俗？你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候怎能磁过春节？现在，过春节有七天长假，人们通常怎样过春节？你希望怎样过春节？你最感兴趣的传统节日是哪个？你为什么对这个节日有兴趣？关于中国的传统节日，你还有哪些问题？制定活动计划：研究中国的传统节日，适宜运用的方法主要是文献法和调查法。1、如果应用文献法，在分工收集资料之前，最好能设计一个资料收集的表格，小组成员在查寻资料时填写表格，以便分类、归纳和分析各种信息。例：表格我国传统节日文献研究表序号传统节日的名称传统节日的由来传统节日盛行的区域主要民俗书刊或网站名称关键词小组成员要进行分工，分别查寻资料，摘录重要资料，填写小组设计的表格，以便汇拢、交流、归纳和分析资料。还要规定完成的时间，每个组员都要按照规定的时间完成自己的任务，以便小组能按时完成文献资料的收集和整理工作。这些在制订计划时要尽量细致。实施活动计划文献法我组的选题是： 我所查阅文献资料： 我查找、收集信息的主要渠道包括： 拓展与延伸1、为什么情人节、愚人节、母亲节、父亲节和对诞节等“洋节日”在我国开始或已经“热”起来了？你喜欢过这些节吗？你认为最该引进的“洋节日”是什么？为什么？2、你赞成将清明节、端午节和中秋节订为我国的法定假日吗？为什么？第十课时 时尚词语知多少我们这个变化快的世界有许许多多曾经流行、正在流行和将会流行的时尚词语。当时，有些时尚词语对于大众来说已经耳熟能详，如“冲浪”、“网虫”、“靓”、“酷毙了”、“帅哥”等。你喜欢时尚词语吗？你会常常使用时尚词语吗？你会在什么场合使用时尚词语？对于时尚词语，同学们怎么看？你们的父母、老师怎样看？我们身边到底有多少时尚词语？有哪些时尚词语？哪些时尚词语广泛受到喜欢并常被运用？哪些时尚词语会引起争议？活动与建议 提出研究问题关于时尚词语，我们组想要探讨的主题是： 主要的研究内容是： 我们将采用的方法主要是： 制定活动计划收集时尚词语设计时尚词语收集表，可以通过报刊、广播、电视、网络等收集时尚词语。也可以通过小组同学交流，与亲朋好友交谈，甚至走出学校，走上街头，到社会上去收集各种各样的时尚词语，对此，要制订切实可行的计划。 实施活动计划收集时尚词语我收集时尚词语的渠道是： 我收集时尚词语的方法是： 交流与反思小组座谈会我最喜欢的时尚词语是： ，原因是； 我不喜欢的时尚词语是： 原因是: 拓展与延伸举办主题为”我们与时尚”的辩论会。正方辩题：时尚是进步。反方辩题：还是不要时尚好。第十一课时 与时俱进话标语每个人在自己的人生中几乎都会刻下对标语心动、心醉可心碎的记忆。我们的长辈们会清楚地记得新中国建立初期，“抗美援朝，保家卫国”激励着多少热雪青年踊跃报名参加中国人民志愿军；“文命”中，“广阔天地，大有作为”伴随着千千万万知识青年上山下乡。对于我们来说，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”等有关教育方面的标语令我们倍感受亲切。中国可谓是一个标语大国。标语在当代中国人的生活中，有着广泛而深刻的影响。活动与建议 本活动我们可以通过查阅资料、进行调查和访谈等方式，来收集、整理各个时期、各个方面的标语，分析标语产生的时代背景和作用，了解和分析社会问题，由此活动提交主题材为“墙头上的历史”的研究报告。 选择活动主题新中国建立以来，在不同的时期，影响我们祖辈、父辈的标语主要有哪些？在我们生长的过程中，对我们有着深刻影响的标语有哪些？这些标语揭示了哪些社会问题？随着社会的前进和发展，标语发生着怎样的变化？现在深入人心的标语是哪些？为什么？如果由我们来创造和制作标语，我们在社区和校园里，打算树立和涂刷哪些方面的标语？ 制定活动计划根据本组的活动主题，制定活动计划例如，某小组的活动主题是“标语对父母人生的影响”，本活动请每个同学与父母进行促膝谈心，了解父母的人生经历，了解标语对父母人生的影响。小组同学设计调查表，将同学对父母的访谈填写在调查表中。 实施活动计划实施计划的过程中要注重小组同学的合作。外出活动应经过教师的批准，注意安全。我们组的活动主题是： 我们制定的计划是：我们活动的过程主要是：我们组的研究成果是：交流与反思1、小组座谈，谈谈自己通过活动得到的收获、体会或感想。2、各组汇报活动主题、活动计划和活动过程，展示各组的活动成果。拓展与延伸如何设计出创意新颖或寓意深刻的与时俱进的标语？第十二课时 自办校园报刊优秀的校园报刊是同学们辛勤劳动的成果，是我们智慧的结晶。校园报刊讲述我们身边的故事，记载我们熠熠生辉的真实生活，刻录我们成长的轨迹，诉说我们获得成功和遭遇挫折时的切实感受，抒发我们对亲人、对同学、对老师、对朋友以及对班级和学校的真挚情感，表达我们对社会、对自然和对未来的关注和思考。活动与建议 我们每个同学都有办好校园报刊的能力。我们可以按照自己的特长和爱好组成小组，例如，爱好文学的同学组成文学小组，办自己的文学报刊；爱好美术的同学组成美术小组，办自己的美术报刊；爱好计算机的同学组成电脑小组，办自己的IT报刊；爱好体育的同学组成某个体育项目的小组，办自己的体育报刊；热爱环保事业的同学组成环保小组，办自己的“绿色”报刊等，集小组的智慧和力量，办一期或几期具有本组特色的校园报刊。 自愿组成小组同学们按照自己的特长和爱好，自愿组成小组。小组选取出一名组织能力强的确良学担任组长，通过小组会议的方式分配任务。 明确创作主题办好自己的校园报刊要有明确的创作主题，要研讨自己的办报刊的风格。 确定创作流程办好自己的报刊要了解办报、办刊物的工作程序，小组同学集思广益，献计献策，互相学习，互相补充，确定小组创作的流程。 进行小组分工 根据流程，每个同学认领自己的任务，进行小组分工。小组分工要充分发挥每个组员的积极性和特长。 按计划准备 同学们接受任务后，按照计划按时完成自己的任务，为制作手抄报作准备。 报刊创编过程 我们组的组长是： 我们创编的目的是： 我组同学的特长是：我们的报刊具有的特色是：交流与反思1、畅谈报刊制作过程中的收获和体会，与小组同学交流改进意见。2、认真阅读和欣赏其他组同学创作的校园报刊。说说你最喜欢的哪份报刊，或哪一篇文章。拓展与延伸环保小组将小报他别贴到校园和社区，进行有关环境保护的宣传，他们是环境保护的小卫士。你们办的报刊的宗旨是什么？你们打算怎样宣传自己的主张？第十三课时 聚焦一次性木筷我们每天用餐都离不开筷子.大多数筷子是木制或竹制的。目前我国大大小小的快餐店或中餐馆广泛使用一次性木筷。据统计，我国每年生产、出口和消耗一次性木筷高达450亿至500亿双，生产这些木筷，每年至少需砍伐树木2500万棵。活动与建议 如果我们办个筷子展览，可能会展出各种质地、各种色彩、各种特色的样品。生活中最常见和最大量的可能还是一次性木筷，让我们聚焦一次性木筷，去发现和研究与筷子相关的一些问题吧。 提出研究问题1、筷子起源于什么时期？筷子是什么人发明的？除我国以外，还有哪些国家和地区使用筷子？筷子发展的历史过程怎样？2、你所在的城镇餐饮业使用一次性木筷的情况如何？你和你的同学们对于使用一次性木筷持何种的态度？你的亲友们如何看待这个问题？3、既然一次性木筷浪费森林资源，人们是否赞同制止使用一次性木筷？4、一次性木筷又称为“卫生筷”、“方便筷”，那么一次性木筷的卫生情况到底怎样？ 制定活动计划我组决定采用的主要研究方法是： 如果采用调查法，我组的调研范围是： 实施活动计划由各小组选择的课题不同，所制定的活动计划不同。我们创编的目的是： 我们的调查设计：交流与反思1、召开班级交流会。 每个同学用一句话对本次活动做小结。2、展示各组的成果：小论文、调查报告、实验报告等。拓展与延伸这次活动是以筷子和一次性木筷为主题，由同学们自己选择课题进行研究活动。从活动中同学们已经体会到，提出问题和选题是研究性学习非常关键的一步。既然选择研究课题这么重要，让我们作一次选题试验，针对你感兴趣的问题做一个选题，练习填写课题申报表，尝试作一次开题报告。第十四课时 用废旧一次性木筷种蘑菇大批废旧一次性木筷随生活垃圾一起被处理，使大量木材被白白扔掉，还造成环境污染。本课请同学们回收废弃的一次性木筷，再以一次性木筷作为培养基种植蘑菇。那么，不仅废物得到再利用，我们还学会了种蘑菇的技能。活动与建议 回收木筷在附近的餐馆联系回收废弃的一次性木筷。每组大约回收100双左右。想一想，怎样与餐馆负责人沟通，用什么方法得到人们的理解和支持？我组在 范围内回收废弃的一次性木筷。我组回收废弃的一次性木筷共活动 次，用时约 小时。我组在回收废弃的一次性木筷活动中遇到的困难：我们克服困难的方法是： 消毒木筷用自来水清洗数次，然后加适量高锰酸钾，浸泡10分钟后用清水清洗干净。洗净的木筷应用清水浸泡数日，每日换水一次。我组将废弃的一次性木筷用自来水清洗 次，消毒10分钟后用清水清洗 次。 如果采用调查法，我组的调研范围是： 配培养基我组的操作分工是： 无菌接种 提前打开无菌操作台紫外灯20分钟,进行消毒灭菌.这步操作最重要的是：交流与反思1、在长达8周的实践活动中,同学们进行一次性木筷的回收和消毒,亲手进行平菇的接种和养护。 2、请展示各组收获的平菇,同学们畅谈活动体会。拓展与延伸1、 陆续采收第二批、第三批平菇。2、 平菇的长势越来越差，可能是什么原因造成的？我们应该怎么办？第十五课时 关注水情测水质活动与建议我们身边的水资源受到污染了吗？让我们采集社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水样，进行一系列实验操作测定其水质，作出水体是否受到污染的结论。测量准备在实验室中准备：温度计、PH试纸、量筒、试管和试管塞、烧杯、大广口瓶、载玻片和盖玻片、滴管、滤纸、放大镜装有琼脂的培养皿、浮游生物采集网、显微镜等。我组准备带到野外采集水样和测流速的仪器用具有：采集水样以班级为单位，在村镇、社区或学校附近，选定要调查的淡水区域，尽可能多选择一些不同类型的水库。调查小溪或河流时，可以测水的速度。在水样采集地，观察附近的动植物及周边环境。我组采集的水样样品水样外观采集地点周边环境采集人备注12345制定计划以小组为单位制定水样水质测量的实验计划。测量的项目可以包括温度、PH值、硝酸盐、溶解氧、溶质、含盐量、悬浮颗粒、细菌含量及水中微生物的种类、数量等。小组成员讨论实验内容及步骤，填写实验计划表。我组的实验计划：实验计划表序号测量项目水量所需的材料用具主要实验步骤1234567完成实验按照实验计划进行实验操作。简要描述观察结果和填写实验数据。我组实验的过程是：我组实验记录表：实验记录表序号测量项目观察结果测定数据测量人12345得出结论分析观察结果和实验数据是否与预测一致，得出水体是否受到污染的调查结论，撰写测量水质的实验报告。通过我组对实验数据的整理与分析得出的结论是：34.