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论语十二章,第1课时,激趣导入,中华民族有着数千年的文明历史,产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力,而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想,建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富,已成为世界文化宝藏的重要部分,不仅是中国的骄傲,也是全人类的骄傲。论语是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。,文言知识,文言句式省略句可以为师矣(介词“以”后面省略宾语“之”,代“温故而知新的人”)人不知而不愠(动词“知”后面省略宾语“之”,代“自己”)其不善者而改之(句首省略了动词“择”),预习诊断,注意如下生字的读音。论语()不愠()逾矩()罔()殆()一箪食()曲肱()笃志(),ln,yn,j,wng,di,dn,gng,d,作者简介,孔子(前551前479),春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同”理想。他不求仕,集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人,身通六艺(礼、乐、射、御、书、数)者七十二人。在教学实践中,总结出一整套教育理论,如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神,及“知之为知之,不知为不知”和“不耻下问”的学习态度,为后人所称道。孔子一生的主要言行,经其弟子和再传弟子整理编成论语一书,成为后世儒家学派的经典。,文题背景,【文题解说】,十二章是从论语中节选的有关学习态度、学习方法、修身做人的十二条语录,是孔子在不同时间与弟子们的谈话记录。“论”的意思是编纂,论语是记录孔子和他弟子言行方面的书,以语录体和对话体为主,儒家的经典著作之一。,文题背景,【创作背景】,论语就自身而言主要还是记事文。但若从先秦诸子发展的整体背景上看,它无疑又是诸子议论之文的第一个阶段,为语录体。论语的最大价值,在于真实再现了孔子平凡、伟大的人格形象。,句意理解,1.生结合课下注释,借助工具书,边读边翻译,读一句,翻译一句,同时标注不把握的语句。2.在组内交流翻译中遇到的疑难语句,互相帮助解决。3.班内展示翻译效果。,句意理解,正确翻译文言文的方法:(一)要求:信、达、雅信:就是要求译文准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、不随意增加意思。达:就是要求译文明白通畅,符合现代汉语表述习惯,没有语病。雅:就是要求译文的用词造句比较考究,能体现原文的语言特色,文笔优美,富有表现力。原则:1.直译为主,字字落实。2.意译为辅,文从句顺。,(二)方法1.对译。对应翻译:把古代汉语的单音词译为一个包含此语素的现代汉语双音词;通假字要解释为对应的通假本字的意义。2.替换。用现代词语替换古代词语、古今异义词,将通假字换成本字。3.删减。删除省略:删去同义的一个词;删去文言虚词:句首的发语词、感叹词,表顺接、修饰等的连词,起补足音节、停顿或只起结构作用的助词;删去偏义复词中做陪衬的词素。,句意理解,4.保留。原词保留:古汉语中基本词汇、专有名词译时均可保留原词,不必翻译。如人名、地名、国名、官名、物名、朝代名、度量衡单位等词。5.增补。成分补充:补全省略的某一词语(“于”“之”)、量词、成分(主语、谓语、宾语等)对文意跳跃的增加恰当词语。6.调整。调整语序:翻译时调整文言文常见特殊句式(谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置等)。,积累词汇,第一章:时:按时。说:愉快、高兴。朋:志同道合的人。知:了解。愠:发怒、生气。君子:道德上有修养的人。第二章:三:多次。省:反省。为:替、帮。谋:考虑事情。忠:尽心竭力。信:真诚,诚实。传:老师传授的知识。习:温习。第三章:有:通“又”。立:站得住的意思。不惑:掌握了知识,不被外界事物所迷惑。天命:指不能为人力所支配的事情。耳顺:对此有多种解释。一般而言,指对那些于己不利的意见也能正确对待。从心所欲,不逾矩:能随心所欲,却不逾越法度规矩。从,遵从。逾,越过。矩,规矩。,积累词汇,第四章:故:学过的知识。知新:得到新的理解和体会。可:可以。为:做。第五章:罔:迷惑,感到迷茫而无所适从。殆:有害。第六章:箪:音dn,古代盛饭用的竹器。巷:此处指颜回的住处。乐:乐于学。第七章:知:懂得、了解。好:喜欢。乐:以为乐。第八章:饭:这里是“吃”的意思,作动词。疏食:粗粮。曲肱:肱,音gng,胳膊,由肩至肘的部位。曲肱,即弯着胳膊。,积累词汇,第九章:三人:几个人。善者:优点。从:跟随。不善者:缺点。第十章:斯:这。舍:舍弃。第十一章:三军:军队的通称。匹夫:普通的人,男子汉。第十二章:博:广。笃:忠实,坚守。志:同“识”,记忆在心。志向。在此取前者。,布置作业,1.搜集整理本文中出现的成语并解释。2.课下有感情地吟诵本文,注意语调的抑扬顿挫。,板书设计,论语十二章了解论语译法:1.信、达、雅2.直译、意译,
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