关于高等职业院校人才培养工作新一轮评估方案的介绍.ppt

关于高等职业院校人才培养工作新一轮评估方案的介绍,杨应崧2008.4.,提纲,一、高职高专院校人才培养工作水平评估回顾二、新一轮评估工作目标三、新一轮评估方案的特点四、试点评估情况介绍五、关于组织实施新一轮评估的若干建议,一、高职高专院校人才培养工作水平评估回顾,（一）成效1、促进了高职教育理论的学习与研讨；2、普遍增强了质量意识；3、争取了投入，加快了院校建设步伐；4、规范了院校管理；5、推动了教育教学改革；6、引导院校关注并培育自身的特色；7、加强了宏观管理。,（二）不足与问题,1、评估目的偏移重心偏移向“鉴定”偏移向“外延偏移”向“优秀”偏移,（二）不足与问题,偏离“16号文”的精神：*重在内涵建设*重在改革创新不符合现代教育评估理念,（二）不足与问题,2、评估主体单一单一错位3、评估指标刚性过大未考虑地区差异未考虑行业、专业差异未考虑动态发展,（二）不足与问题,4、评估方法刻板形式过重，导致疲于应付考察过宽，导致缺少“灵气”访谈不透，导致缺少“整体”,（二）不足与问题,5、信息缺陷缺少原始性影响可靠性缺少即时性影响准确性缺少动态性影响指导性缺少比较性影响有效性缺少综合性影响整体性缺少透明性影响自发性,二、新一轮评估工作目标,方向目的主体方法导向,二、新一轮评估工作目标,（一）将教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）的精神与要求贯穿于整个方案设计，引导高职院校按照高等职业教育发展的方向进行改革与建设。,二、新一轮评估工作目标,（二）以分析诊断、促进改革与发展为主要目的，激发学校参与评估的内在需求。（三）引入多元评估主体。（四）采取灵活多样的形式，强调评与被评双方平等交流，共同分析问题及其解决办法。,二、新一轮评估工作目标,（五）引导院校逐步形成：以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系。,三、新一轮评估方案的特点,（一）指导思想1、保证高等职业教育基本教学质量。2、促进院校形成自我约束、自我发展的机制。3、引导院校切实落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高200616号)的精神，把工作重心放到内涵建设上来。,三、新一轮评估方案的特点,（二）基本任务1、围绕影响院校人才培养质量的关键因素，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价。2、提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。,三、新一轮评估方案的特点,（三）评估原则1、学校自评与专家评估相结合。强调以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。2静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。,（三）评估原则,3全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。4评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。5提高效率，不影响学校正常教学秩序6.不向评估学校收取评估费用。,三、新一轮评估方案的特点,（四）评估指标体系1、绩效评价模式,三、新一轮评估方案的特点,（四）评估指标体系2、建立在运行状态数据采集平台的基础之上。3、突出人才培养工作的主要方面（主要评估指标）（1）领导作用（2）师资队伍（3）课程建设（4）实践教学（5）特色专业建设（6）教学管理（7）社会评价,（四）评估指标体系,*主要评估指标与主要成效区（KRA）的关系（1）社会评价人才培养、教育教学改革、研究开发、社会服务社会评价（2）管理与流程领导作用、教学（学生）管理（3）学习与创新师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设等（4）资源平台（设施条件、投入、领导、师资、文化、声誉等）,（四）评估指标体系:4、逻辑体系,重点考察内容（KPI）果关键要素（KSF）因主要评估指标（KRA）效,三、新一轮评估方案的特点,（五）实施方法1、“平台”+考察。2、平台强调原始、实时、写实。3、现场考察以深度访谈为主，视实际情况辅以专业剖析、说课、走访、查阅原始资料等方法。,三、新一轮评估方案的特点,（五）实施方法4、专家组组成：必须包括行企业专家和一线专任教师，并对社会公布。总数不超过8人（含秘书）。5、评估时间：现场考察不超过3天。6、准备工作：各专家进校前认真审阅学校提供的数据、信息，并对各“主要评估指标”提出初步分析意见和考察重点的建议。,三、新一轮评估方案的特点,（六）评估结论分为“通过”与“暂缓通过”两种。反馈意见的重点是对关键要素的分析和改进工作的建议。学校制定并实施整改措施。,四、试点评估情况介绍,（一）试点评估的成效1、试点表明，新的评估方案、指标体系、状态数据库和信息平台是可行的。2、试点表明，新方案是贯彻、落实16号文精神的一条重要途径，有利于引导院校和专家真正把注意力集中到内涵建设上来。,（一）试点评估的成效,3、试点表明，新方案体现了知识管理等先进的管理思想。通过信息平台的建设，有利于推动院校建立自我监控、自我约束、自我激励、自我完善的机制。4、试点表明，新方案重点突出、针对性增强，工作实效提高。,（一）试点评估的成效,5、试点表明，新方案明显减轻了院校迎评、参评的心理压力和工作负担。6、试点表明，新一轮评估对评估的组织、评估专家、被评院校都提出了更高的要求。,（二）问题与不足,1、缺少经验。2、评估日程安排较紧，因此，评估活动的机动时间显得不够。3、数据采集平台知识化程度不够高，使用还不十分方便。4、评估前的准备工作还需加强。,（三）试点成功要素,1、教育部高教司对试点评估给予了高度重视。2、广东省教育厅为试点评估做了大量细致的准备工作。3、试评院校的强烈责任感、良好基础、认真准备和真诚配合。4、专家组严格按照教育部制订的高等职业院校人才培养工作评估方案（草案）有关规定实施试点评估。,五、关于组织实施新一轮评估的若干建议,1、指导思想以党的十七大精神为指导，以贯彻科学发展观、落实“16号文”，扎实推进高职教育的改革与发展为目标，组织新方案的宣传和实施。,五、关于组织实施新一轮评估的若干建议,2、认真制订实施细则和操作规程要有系统设计质量计划（1）评估的目的（2）评估的指标体系（3）评估的操作方法（4）评估的组织（5）评估的专家（6）评估的客体（7）评估后的整改（8）评估的信息采集（9）评估的评估,五、关于组织实施新一轮评估的若干建议,3、专家培训（1）突出高职教育理念的更新（2）突出对新评估方案的整体把握（3）强调“平台”的核心功能（4）强调专家的自身素养（5）强调院校的主动参与（6）强调在“实操”中培训,五、关于新一轮评估的组织实施,4、重视试点和调研5、重视“状态数据采集平台建设”6、动态调整、不断完善,欢迎批评指正,谢谢,