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自然界中氧和碳的循环,第六节,-第一课时,科学家自1910年开始测定大气中的氧的含量以来，至今几乎没有变化，,问题1、在自然界中，生物不断地进行呼吸，消耗氧气产生二氧化碳。那么空气中的二氧化碳是否会因此而增加，而氧气是否会因此而减少呢？,问题2、在一个门窗禁闭的房间里待久了，人会感到空气污浊，你知道为什么吗？,【讨论1】,有什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加？,【讨论2】,鱼缸里养一些水草是增加水中氧气含量较为有效的方法之一，那么你能用实验证明吗？,要求：绘图或者语言叙述,活动：取A、B两个密闭的钟罩，在A、B钟罩中分别放入植物和蜡烛、然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。,观察A钟罩内蜡烛熄灭时间_；而B钟罩蜡烛熄灭的时间_。从实验结果你能得出什么结论？_。,快,慢,绿色植物光合作用能释放氧气,现在你知道鱼缸里养水草所起的作用了吗？,大气中的氧气,光合作用,氧气,呼吸作用,二氧化碳,物质燃烧,一、自然界中的氧循环,【结论】,消耗氧气的途径：,1.动植物的呼吸作用，吸收氧气放出二氧化碳。,2.动植物死后的尸体被微生物分解破坏，最后被氧气氧化变成水和二氧化碳。,3.矿物燃料如煤、石油和天然气燃烧时消耗氧气放出二氧化碳和水。,大自然中氧气随着生物的呼吸和物质的燃烧而减少，但随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界的氧循环。,大自然的氧循环,生物呼吸,可燃物燃烧,植物光合作用,物质缓慢氧化,O2,CO2,【小组交流】,（1）在屋内可以用什么方法来使空气保持清新？,（2）在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产？,（3）把一定量的水、一条小鱼、水草密封在一透明玻璃球内制成“生态球”，球内的小鱼能生存很长一段时间。生态球能美化居室，请说说制作生态球的原理。,【小组交流】,（1）在屋内可以用什么方法来使空气保持清新？,开窗通风使用清新剂白天放置绿色植物,【小组交流】,（2）在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产？,人工补充二氧化碳肥水管理增强光照夜间适当降温等。,【小组交流】,（3）把一定量的水、一条小鱼、水草密封在一透明玻璃球内制成“生态球”，球内的小鱼能生存很长一段时间。生态球能美化居室，请说说制作生态球的原理。,生态球,问题：雷雨后的空气中会闻到一股腥味？,你知道吗？能告诉我吗？,【阅读课文】,读课文p6566“保护臭氧层”，并回答下列问题：,（1）臭氧的组成、物理性质、化学性质分别是什么？,（2）说说在自然界中，臭氧的产生和分布情况。,二、保护臭氧层,（1）臭氧的产生,O2=2O,紫外线,O+O2=O3,（3）臭氧的分布,（一）、臭氧O3,（2）臭氧有很强的氧化性，不稳定,大气中的臭氧90聚集在距地面2035千米处的大气平流层里，即臭氧层。,【讨论】,臭氧层对人和生物的影响？,高能紫外线对人的皮肤、眼睛，甚至免疫系统都会造成伤害；会影响水生生物的生长；,会破坏植物体内的叶绿素，,阻碍农作物和树木的光合作用。,臭氧层就有阻挡和削弱过强的紫外线，对人和生物起保护作用。,（二）、臭氧层的作用,南极臭氧空洞,这种现象是怎么产生的，会给地球带来什么后果？,讨论:,你知道臭氧层的现状如何?,臭氧层的现状,臭氧层正遭受破坏，变薄，并出现臭氧空洞。,臭氧层为什么会有空洞?,1、电冰箱、空调器的致冷剂的排放；2、过量的二氧化碳渗入；3、太空火箭喷出的氢氧化氮以及高空飞行的飞机喷出的尾气；4、大量使用化肥等。,（三）、臭氧层的破坏,氯氟烃等物质对大气中臭氧的破坏作用。,（四）、保护臭氧层的措施：,禁止生产、使用含氯氟烃的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。,【讨论】收集资料，讨论人类健康与臭氧层的关系。,1：国际上先后于1985年和1987年制定了维也纳公约和蒙特利尔议定书。我国1989年加入了维也纳公约，1991年加入了减少消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书。,保护臭氧层，中国在行动,2：使用无氟冰箱,3：我,【你知道了什么】,通过本堂课的学习，谈谈你有哪些收获？,【作业】,1.收集资料，了解人类健康与臭氧层的关系。,2.用矿泉水瓶代替玻璃球制作“生态球”,北京代怀孕,
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