企业快速复制与培养人才研讨会.ppt

,突破人才培养瓶颈人才决定企业成败企业快速复制与培养人才研讨会,演讲嘉宾：张家华先生,现代企业，学习有多重要？,经验是负债，学习是资产，过去曾经成功的经验，有可能是今天失败的原因!李嘉诚,鲁冠球“两袋投入”理论,1988年,鲁冠球提出“两袋投入”论:既重视对的员工口袋的投入,又不放松对脑袋投入.这就是他被誉为“中国企业界的常青树”的秘诀所在！,通用电气杰克韦尔奇的观点,你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！杰克韦尔奇,课程及讲师体系,组织与实施体系,培训效果评估体系,培训对象,培训内容,培训师资,培训形式,培训效果评估,培训制度,培训体系,培训体系构成要素（一）,企业培训体系,培训师资,培训形式,培训评估,培训制度,培训对象,培训内容,从火车提速看企业发展,火车跑的快全靠车头带,动车为什么跑的更快,“动车型”企业-激活每个员工,工业,农业,狩猎,信息,原始社会奴隶封建社会18世纪20世纪末20年前现在,选择,人类社会发展的特点,控制,激活员工模型,激活员工,动力,压力,企业文化,合理报酬,个人成长,规范制度,企业培训的现状与瓶颈,培训不成体系，东一棒槌，西一榔头培训后员工流失，为他人做嫁衣培训效果不明显培训形式较为单一，组织难缺乏优秀的课程师资，不能满足员工需求企业内部的知识和经验无法得到传承,培训体系构成要素（二）,企业培训体系,培训师资,培训形式,培训评估,培训制度,培训对象,培训内容,案例分析：铁打的营盘流水的兵,松下公司是生产什么的？,“我们是生产人才的，顺便制造一些电器。”-松下幸之助,生产人才,模具,基于岗位胜任力课程体系,外部课程,内部课程,解决内部专业问题,生产人才,基于岗位胜任力课程体系,企业内部讲师队伍,国内外实战派名师,获得实用经验和先进理念,优秀人才需要具备的素养,专业素养,基本素养,管理素养,判断能力领导能力协调能力沟通能力专业能力,中层管理者,洞察能力决策能力创造能力统筹能力批断能力,高层管理者,专业能力计划能力指导能力沟通能力,基层管理者,胜任力模型,课程体系层级化,管理与领导胜任力,基本胜任力,岗位与专业胜任力,公司知识,企业岗位胜任力课程体系体系模板,举例：A公司管理人员课程体系,基层主管,储备干部,中层主管,高层主管,B14如何当好一线主管,A42时间管理,A38NLP水性领导力的八项修炼,A23管理者如何做好角色定位,A20A中国式管理-管理VS领导,A30从专业人才走向管理,A39提升人际交往能力的五把钥匙,B09如何提升执行力,B26中层管理者完成目标的五步十九法,C02如何创建学习型组织,C06培育核心竞争力的成功模式,C13战略决定成败,C09企业文化建设,B19平衡计分卡,A28管理思维,A32提升语言表达艺术,A33管理者如何进行沟通与激励,D01如何选、育、用、留人才,B03成功的项目管理,D13问题员工管理,D16基于胜任力的面试技术,A21A中国式管理分层授权,D07组织结构设计与部门职能划分,D11职责管理,D12员工关系管理,D05目标管理,D04招聘与面试技巧,D03绩效管理实务,A07有效沟通技巧,A08双赢谈判,E02非财务人员的财务管理,A36问题分析与决策,A13如何做一名优秀的部门经理,A25职业生涯规划与自我管理,A09高效会议管理技巧,基于知识管理的内部课程,培训,提高个人能力,增加组织能力,知识管理,内部课程制作,知识管理过程,隐性知识显性化,显性知识结构化,结构知识电子化,培训体系构成要素（三）,企业培训体系,培训师资,培训形式,培训评估,培训制度,培训对象,培训内容,内部培训师的来源,各级管理人员工程技术人员优秀基层员工专职培训师,经理是最好的培训师，此经理的涵义包括以下人员：,经理上台的原因及收获,许多方面值得别人学习更切合实际与问题要害培养下属是重要职责之一最好的以身作则成本低，易控制,锻炼自己的表达能力获得学习的动力赢得新的成就感能力得到承认与发展,有效的利用外部师资,余世维、曾仕强、高建华、周坤、金正昆、魏庆、林正大、林雨萩、张晓彤、胡八一、张声雄、林有田、秦毅、袁岳、周昌湘、陈巍、杨望远、胡松评、柳青、徐二明、蔡巍、周永亮、狄振鹏、章哲、尚致胜、鲁百年、路长全（共500余位）,培训体系构成要素（四）,企业培训体系,培训师资,培训形式,培训评估,培训制度,培训对象,培训内容,常见的几种培训模式,参加名师公开课或总裁班、MBA或EMBA请老师到自己企业，做针对性内训内部培训师开发课件并实施实地参观、考察建立自己的商学院企业E-Learning学习管理系统,培训方式定位,人才培养体系构成六要素（五）,人才培养体系,培训师资,培训形式,培训评估,培训制度,培训对象,培训内容,衡量受训者的反应反应目标衡量受训者学习程度学习目标衡量受训者的行为行为目标衡量组织投资回报率结果目标,唐纳克帕屈格（DonaldL.Kirkpatrick）四阶层评估模型（four-levelmodelofevaluation）,培训效果评估和跟踪,培训体系构成要素（六）,企业培训体系,培训师资,培训形式,培训评估,培训制度,培训对象,培训内容,培训管理制度完善,外部课程,内部课程,解决内部专业问题,生产人才,基于岗位胜任力课程体系,企业内部讲师队伍,国内外实战派名师,获得实用经验和先进理念,统一学习管理平台,培训执行,培训考核,企业文化,谢谢各位,Mobile：18606080820QQ：543913428,！,