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人教版高中物理3-3模块教材分析和教学建议,肖旭东2008.2.24,（一）新教材和原教材的章节结构对比,新第七章1物体是由大量分子组成的2分子的热运动3分子间的作用力4温度和温标5内能,原第九章一、物体是由大量分子组成的二、分子的热运动三、分子间的相互作用力四、内能五、热力学第一定律能量守恒六、能源的开发和环境保护七、热力学第二定律,（新）第十章热学定律1功和内能2热和内能3热力学第一定律能量守恒定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释6能源和可持续发展,新第八章气体1气体的等温变化2气体的等容变化和等压变化3理想气体的状态方程4气体热现象的微观解释,原第十章固体、液体、气体一、固体二、晶体的微观结构三、液体的表面张力四、毛细现象五、液晶六、气体的压强七、气体的压强体积温度,增加,新第九章物态和物态变化1固体2液体3饱和汽和饱和气压4物态变化中的能量交换,不作为必学内容学生自学,总的感觉,一、结构方面：大体继承了原教材的基本结构和线索，对此，不会造成教学不适应的问题。,二、内容方面：新增加的知识内容较多（气体的三大定律和引入了熵的概念）。而且在编写这些新内容时，注重基础性、连贯性和可读性，新教科书在知识上不会有大的困难。,三、理念方面：新教科书重视“过程“目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活、社会实践和现代科技。如何在新教科书的基础上通过教师的进一步创造，在课堂教学中体现新的课程理念，这是实施新课程需要解决的最大问题。,课文中有的地方提出了一些新概念（如熵等），旨在增强对原有知识的理解，而不是有意增添新的知识点。,（二）教材分析和教学建议,一、教材分析的几个基本出发点,能量是贯穿于所有自然科学和技术学的物理量。本模块用能量的观点分析热运动的问题。本模块中，学生将从宏观和微观两个角度认识热现象的规律，应用统计思想和能量转化与守恒规律解释现象、处理问题。本模块在高中物理的学习中首次涉及统计思想，学习中要注意统计思想在日常生活和解释自然现象中的普遍意义。通过联系生活和生产实际，学生将进一步认识能源开发、消耗和环境保护等方面的问题，树立可持续以展意识、社会参与意识，培养对社会负责的态度。,二、各章的教学内容和教学建议：,第七章分子动理论,一、课程标准内容1、认识分子动理论的基本观点，知道其实验依据。2、知道阿伏加德罗常数的意义。3、认识温度是分子平均动能的标志。4、理解内能的概念。,第七章分子动理论,二、教学要求,三、教学建议,1、课时建议：,第八章气体,一、课程标准内容1、了解分子运动速率的统计分布规律。2、通过实验，了解气体实验定律，知道理想气体模型。3、用分子动理论和统计观点解释气体和气体实验规律。,二、教学要求,三、教学课时建议,第十章热力学定律,一、课程标准内容1、通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程。体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。2、认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒定律观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。3、通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。4、认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重大意义。,二、教学要求,三、教学课时建议,请批评指正,谢谢大家！,
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