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,欢迎进入物理课堂,探究加速度与力、质量的关系,复习：力和运动的关系是怎样的？,力是改变物体运动状态的原因,力是物体速度改变的原因,力是产生加速度的原因,问题：加速度与哪些因素有关？,小实验：,加速度与力、质量有关,猜想：加速度与力、质量是怎样的关系？,你猜想的理由是什么？,（一）实验探究：,1、实验方法：,2、实验数据分析方法：,画出a-F和a-1/m的图像,方案一：,利用打点计时器来探究加速度与力、质量的关系,（1）保持小车质量不变，改变拉力，测出不同拉力F作用下小车的加速度a，然后作出aF图象,（2）保持拉力不变，改变小车质量，测出不同质量时小车的加速度a，然后作出am图象，再转化为a1/m,困难：如何求加速度？,3、实验方案：,4、注意事项：,1、小桶和砝码的质量要远远小于小车的质量，这样小车受到的拉力才等于砝码的质量。,2、要将长木板的一端适当垫高，用小车的重力的分力将摩擦力平衡掉。,3、控制变量法：,m不变，F变时：小车的质量不变，改变小桶内钩码的个数。,F不变，m变时：保持小桶和小桶内钩码个数不变，在小车上放上钩码。,方案二：,利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系,方案三：,课本上参考案例中的实验方案,由于两小同时启动、同时停止,故运动时间相同,5、实验：,探究一:探究a与F的关系,小车的质量不变,探究二:探究a与m的关系,F不变，即小桶+钩码质量不变,5.30,3.50,4.00,3.00,3.20,2.50,2.39,2.00,1.56,1.50,X2/X1,F2/F1,两车质量均为300g，改变钩码质量，改变力。（注：小车未平衡摩擦力）,0,0,1.00,2.00,3.00,5.00,4.00,1.00,2.00,3.00,4.00,6.00,数据处理简单，理解图象较难。,加速度X2/X1,力F2/F1,教参P65实验实测数据及图象（示例）,加速度与力的关系,实据数据分析：根据表格中的数据作出,和,图像,实验结论：,加速度与力成正比，与质量成反比。即：aF,a,结果分析:,某同学根据测量数据画出a-F图线，表明实验中的问题是:,a,F,0,没有平衡掉摩擦力,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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