资源描述
第二十七课岳阳楼记,课内文言文精读,课外文言文阅读,一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。庆历四年春，滕子京谪()守()巴陵郡。越()明年()，政通()人和()，百废()具()兴。乃重修岳阳楼，增()其旧制()，刻唐贤()今人诗赋于()其上。属()予作文()以()记()之。予观()夫()巴陵胜状()，在洞庭一湖。衔()远山，吞长江，浩浩汤汤，横()无际涯,降职，远调,动词作名词，做太守,到了,第二年,顺利,和乐,形容词作名词，荒废的事业,通俱，皆全,扩大,规模,贤明的人,在,通嘱，嘱托,写文章,来,记述,观看,那,美好的景色,含,宽阔,()；朝()晖()夕阴，气象万千。此则()岳阳楼之大观()也，前人之述()备()矣。然则()北()通()巫峡，南()极()潇湘，迁客()骚人()，多会()于()此，览()物之情，得无()异()乎？若夫()淫雨()霏霏()，连()月不开()，阴()风怒号()，浊()浪排()空；日星隐曜()，山岳潜()形()；商旅不行()，樯倾()楫摧()；薄()暮冥冥()，虎啸猿啼。登斯()楼也，,边,早晨,日光,就是,雄伟的景象,记述,完全,详尽,虽然如此,那么,名词作状语,向北,通向,名词作状语,向南,尽,直到,降职远调的人,诗人,聚会,在,观看,大概,不同,像那,连绵的雨,雨或雪繁密的样子,连接,放晴,阴冷,大声喊叫,浑浊,冲向,光辉,隐没,形体,出行,桅杆倒下,船桨断折,迫近,昏暗,这,则有去()国()怀乡，忧()谗()畏()讥()，满目萧()然()，感极()而悲者矣。至若()春和()景()明()，波澜不惊()，上下天光，一()碧()万顷；沙鸥翔()集()，锦鳞()游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或()长烟一()空()，皓()月千里，浮()光跃()金()，静影()沉()璧()，渔歌互答，此乐何极()!登斯楼也，则有心旷()神怡()，宠()辱偕()忘，把()酒临()风，其()喜洋洋者矣。嗟夫！予尝()求()古仁人之心()，或()异()二者之为()，,离开,国都,担忧,诽谤,惧怕,指责,萧条,的样子,极点,至于,和煦,日光,明媚,起,动,一片,碧绿,飞翔,鸟停在树上休息,美丽的鱼,有时,全,消散,明亮,浮动,闪烁,金色,月影,沉入,碧玉,穷尽,开阔,愉快,荣耀,一起,持,执,面对,那,曾经,探求,思想感情,或许,不同,动词作名词,心理活动,何哉？不以()物喜，不以己悲；居()庙堂()之高则忧()其民；处江湖()之远则忧其君。是()进()亦忧，退()亦忧。然()则()何时而乐耶？其必曰“先()天下之忧而忧，后()天下之乐而乐”乎。噫！微()斯()人，吾谁与归()?时六年九月十五日。,因为,名词作状语,在之后,指朝廷,担忧,指代远离朝廷的偏远的地方,这样,在朝做官,退居江湖,这样,那么,名词作状语,在之前,处在,没有,这样,归依,庆历四年的春天，滕子京降职岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖，它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。早晴晚阴，气象万千，这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述,已经很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼。浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体，商,驾驶员之家,摩托车驾照考试教练员从业资格考试客运从业资格证考试货运从业资格证考试出租汽车从业资格证考试,最新试题,商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚的天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话。惧怕,人家批评指责的情怀,会觉得满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤啊。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔。时而停歇，美丽的鱼儿,在水中畅游，岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并且青绿，有时大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣,真是无穷无尽(这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微,风，那真是高兴极了，唉！我曾经探求过古时品德高尚的人们的思想，或许不同于,以上这两种表现的，为什么呢？不因外物,好坏和自己,得失而或喜或悲，在朝廷做官,在朝则为平民百姓忧虑，处在荒远的江湖中,在野则替君主担忧。这样,他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑，那么什么时候才快乐呢？他们一定会说比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后吧。啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。,2.文言词汇选择题。(1)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是()A.前人之述备矣/一时齐发，众妙毕备B.波澜不惊/便有妇人惊觉欠伸C.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也D.去国还乡/乃记之而去(2)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是()A.而或长烟一空/或异二者之为B.若夫淫雨霏霏，连月不开/开我东阁门C.长烟一空/上下一白D.属予作文以记之/有良田美池桑竹之属,D,D（离开）A（详尽/具备）;B（振起/受惊）;C（看/景象）,C,C（全、都）A（有时/或许）;B（放晴/打开）;D（通“嘱”，嘱托/类）,3.重点句子翻译题。(1)此则岳阳楼之大观也。(2)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?(3)去国怀乡，忧谗畏讥。(4)心旷神怡，宠辱偕忘。,这是岳阳楼盛大壮观的景象。,被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧。*,离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责的情怀。,胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了。,(5)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？(6)不以物喜，不以己悲。(7)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(8)微斯人，吾谁与归？,我曾经探求过古时品德高尚的人们的思想，或许不同于以上这两种表现的，为什么呢？,不因外物好坏，和自己得失，而或喜或悲。,比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后。,（如果）没有这种人，我同谁一道呢？,二、内容理解1.内容理解填空(简答)题。(1)本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“，”的旷达胸襟和“，”的政治抱负。（用原文语句回答）(2)本文写作的政治背景是“，”，写作缘由是“”。（用原文语句回答）,不以物喜,不以己悲,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,政通人和,百废具兴,属予作文以记之,(3)文章寓情于景。悲时则“去国怀乡，”，喜时则“，宠辱偕忘”。而这两种感情，都是由“览物之情，得无异乎”这个反问引起的。“悲”“喜”两段，形式对称，情感对比，证实了一个“”字。（用原文语句、字回答）(4)文章主旨句是什么？这句话抒发了作者怎样的情怀？,忧馋畏讥,心旷神怡,异,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。,(5)“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”和“退”分别是指什么？“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是什么？(6)作者在文章结尾发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，从全文看，这句话有何言外之意？,进：在朝廷上做官；退：不再朝廷上做官。“不以物喜，不以己悲”。,作者一方面含蓄地希望好友滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也坚定地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。,2.综合分析选择题。(1)下面对原文内容分析不正确的一项是()A.全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B.文中的“览物之情”既指“满目萧然”的悲情，又指“心旷神怡”的喜悦之情。C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。D.文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。,A,(2)根据文意，下列理解有误的一项是()A.“微斯人，吾谁与归”的慨叹，表达作者学习“古仁人”崇高思想的决心和抱负。否定迁客骚人的悲喜观，对自己是自我勉励，自我鼓舞，对滕子京有慰勉和规箴之意。B.迁客骚人是因个人得意和因“外物美丽”而乐，古仁人们是因天下之乐而乐。C.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。D.全文采用了记叙、议论、说明、抒情相结合的写法，尽情表达了以天下为己任的情怀。,D,D（应改“说明”为“描写”。）,喜雨亭记苏轼予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦,2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野3.用现代汉语翻译下面的句子。皆雨之赐也。其又可忘耶？4.苏轼通过对“喜雨”的抒写，表达了怎样的思想感情？,官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野,都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？。,表达了作者关心百姓、体恤民情的思想感情。,
展开阅读全文