义务教育化学教学有效性问题研讨.ppt

让我们的课堂变得更有效义务教育化学教学有效性问题研讨,甘肃省教科所杨军峰电话：0931-8960597yjfeng100,一、你对有效教学的认识有哪些？,二、你认为无效或低效的课堂行为有哪些？,1三维目标的割裂2、多媒体课件的无效或低效3、教学方法的无效或低效4、课堂提问的无效或低效5、对学生激励的无效或低效6、教师语言的无效或低效7、互动的无效或低效8、挤占学生时间忽视效率的无效教学,三、如何实现有效课堂教学？,1、教学目标的制定有效2、教学方法（手段）的选择有效3、教学语言的表达有效4、教学问题的设计有效5、教学情景的创设有效6、评价学生有效7、练习（作业）的设计有效8、板书设计的有效,板书设计,反应前后原子的种类、数目、质量不变,实质,化学变化,适用,质量守恒定律,书写化学方程式、解释有关现象、解决有关问题等,应用,内容,参加反应的各物质的质量总和=反应后生成的各物质的质量总和,元素种类、质量不变,一般气体制取的设计思路,反应原理（反应物的状态、反应条件）,气体发生装置,气体的物理性质（主要指密度、水溶性）,气体的收集装置,验证（化学性质）,一般气体制取的设计思路,确定反应原理(依据：条件是否容易满足、制的气体是否纯净、制的气体是否便于收集等）,选择发生装置（依据：反应物的状态、反应条件）,选择收集装置（依据：气体与空气的密度大小、气体的水溶性以及是否与水反应等）,验证所制气体（依据：气体的特性）,你会命制中考化学试题吗？,如何消除多年或常年上九年级化学课程的倦怠感？,