3.3《摩擦力》课件ppt

,欢迎进入物理课堂,摩擦力,教学目标（一）知识与技能1知道摩擦力的分类和产生的条件，能够联系分析日常生活中摩擦现象。2知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。能够对问题提出有根据的猜想，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验，对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想。3能够用动摩擦因数计算摩擦力的大小，并能判断其方向能判断不同的运动状态下，静摩擦力的有无、大小和方向。4能借助提供的实验器材通过实验认识静摩擦力的规律，知道存在着最大静摩擦力。,教学重点和难点（一）教学重点重点：在教师的指导下进行探究滑动摩擦力和静摩擦力的大小的探索过程。（二）教学难点课堂教学时间有限，如何引导学生进行科学的自主的实验探究。,一、摩擦力,思考：,为什么运动的汽车不加油门时就要慢慢停下？,说明物体之间存在摩擦力,2、用水平力推讲台桌,讲台桌为何不动?,一、摩擦力,摩擦力,1、定义：,两个相互接触的物体之间产生的一种阻碍相对运动的力.,2、条件：,相互接触，产生形变,接触面粗糙,相对运动或相对运动趋势,种类：,静摩擦力、动摩擦力、滚动摩擦力,二、静摩擦力,比较以上情况，思考物体是否受到摩擦力？他们的共同点是什么？,虽然没有相对滑动，但有相对运动趋势,静摩擦力：,1、定义：两个接触、挤压的物体间没有相对滑动，但具有相对滑动趋势时，接触面上会产生一种阻碍相对滑动趋势的力.,二、静摩擦力,2、产生条件：,接触并挤压接触面粗糙有相对运动趋势,3、方向：,与接触面相切，与相对运动趋势方向相反.,注意：相对指的是相对接触面相对运动趋势可用假设光滑法判断,二、静摩擦力,3、大小：,思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？,总结：在二力平衡问题中，有二力平衡的知识解决.,探究：探究静摩擦力的变化器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板,二、静摩擦力,实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小.,补充：静摩擦力是个聪明的力，不但大小随外力而变化，方向也随外力方向变化而变，且有最大值.,最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力）,二、静摩擦力,静摩擦力的范围：0FFmax,说明:,(1)静摩擦力的大小与正压力无关,但最大静摩擦力的大小与正压力成正比.,(2)静摩擦力可以是阻力,也可以充当动力.,(3)最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些.,，与的大小无关,四、摩擦力产生的原因,一些科学家认为，摩擦力是由相互接触的物体表面粗糙不平引起的；如果这种理论正确，那么可以推论，物体的接触面越平坦、光滑，摩擦力就会越小；但是实验表明，磨得十分光滑的两个物体接触，摩擦力反而会增加。目前一种比较新的解释是摩擦粘附说，认为摩擦力是由物体表面上原子或分子之间的电磁力引起的.,页第题,六、作业,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,