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,欢迎进入物理课堂,本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。,课件编辑说明,目录,第6讲力重力弹力第7讲摩擦力第8讲力的合成与分解第9讲物体的平衡（一）第10讲物体的平衡（二）第11讲本单元实验,第二单元相互作用,新课标山东科技版,第二单元相互作用,第二单元知识系统总览,第二单元课标考纲展示,第二单元课标考纲展示,第二单元复习策略指南,受力分析是整个物理学的基础，是解决力学问题的关键对弹力、摩擦力的分析及计算在近几年的高考试题中频繁出现，是高考命题的重点和热点，本单元内容在高考命题中有如下特点：1考查重点集中在摩擦力、受力分析、力的合成与分解、共点力作用下物体的平衡、整体法和隔离法的综合应用等知识点上，每年必考,第二单元复习策略指南,2考查题型多为选择题和计算题，选择题一般考查重力、弹力、摩擦力三力平衡问题，或与电场力、磁场力综合考查，难度中等；计算题易结合曲线运动、电磁感应、能量问题命题，难度中等或较难3命题情景易联系生活实际，常结合交通运输、体育竞技实例分析合力与分力的等效替代特征本单元概念集中，与生活生产实际联系密切，复习时应强调基本概念和规律的理解与应用，注重物理过程状态的分析和思维方法的总结强化学生对物体进行受力分析的意识，养成规范画图的习惯，提高受力分析的熟练性和准确性建议复习时重点突破以下几点：,第二单元复习策略指南,1受力分析是关键：解决力学问题的关键是对物体进行正确的受力分析，正确而深刻地理解力的概念，明确各种力的产生条件，掌握力的方向的判定方法2静摩擦力是难点：静摩擦力是受力分析中的难点，要掌握静摩擦力大小和方向的分析判断方法3物体的平衡是重点：要掌握合成法、分解法、正交分解法等多种解答共点力的平衡问题的方法，会结合整体法与隔离法处理系统平衡问题，会用图解法分析三力动态平衡问题，会求平衡中的极值问题,第二单元高考纵览,第二单元使用建议,1本单元是高中物理的基础，教师在引导学生复习本单元知识时注意以下几点：(1)深刻理解概念：在复习过程中要引导学生对概念进行全面地理解，如对力的概念和基本性质的理解；对重力的大小、方向、重心以及重力与万有引力的关系的理解；对弹力的大小与方向的理解，尤其是涉及绳、杆、弹簧模型的具体问题；对摩擦力的大小、方向以及摩擦力的产生条件的理解，尤其是在平衡问题中静摩擦力变化的问题,第二单元使用建议,(2)纠正错误认识：学生在日常生活中形成的“力是维持物体运动的原因”之类的错误认识会经常地、不自觉地干扰学生对力与运动关系的理解，教师要通过一定量的具体实例的分析、练习，让学生真正理解“力是使物体运动状态改变的原因”(3)加强方法教学：解决物体的平衡问题涉及很多的方法，其中有些方法还可以拓展到牛顿运动定律等章节，对于正交分解法、图解法、整体法和隔离法等要重点讲解，不仅要让学生掌握求解的方法，更要让学生理解这些方法的适用条件,第二单元使用建议,2课时安排：本单元建议安排9课时：第6讲、第8讲、第10讲、第11讲、单元训练各1课时，第7讲、第9讲各2课时,第6讲力重力弹力,第6讲力重力弹力,第6讲编读互动,1本讲要求知道力的概念；理解重心的位置与质量分布和物体形状有关，知道重力的特点；理解弹力产生的条件，掌握判断弹力是否存在的方法，会确定弹力的方向；知道胡克定律并能熟练运用胡克定律求解弹力的大小；了解四种基本相互作用弹力的概念、弹力的方向判断是本讲的重点和难点,第6讲编读互动,2本讲教学可以按下面的思路安排：(1)在系统复习力的基本概念和基本性质的基础上，结合力的三要素系统复习重力和弹力(2)通过例1及变式题重点考查对重力、重心概念的理解，同时考查重力与万有引力的区别和联系(3)通过例2及变式题重点考查弹力有无及其方向的判断方法(4)通过例3及变式题重点考查弹力的计算方法,第6讲考点自主梳理,物体对物体,运动状态,施力物体,受力物体,知识点一力,大小,方向,第6讲考点自主梳理,产生,平行四边形,作用效果,重力,压力,第6讲考点自主梳理,内力,外力,接触力,非接触力,大小,方向,作用点,吸引,正比,第6讲考点自主梳理,竖直向下,等效,知识点二重力,弹性形变,弹性形变,第6讲考点自主梳理,施力物体,正比,增大,知识点三弹力,引力,电磁,第6讲考点自主梳理,电磁相互,知识点四基本相互作用,第6讲考向互动探究,探究考向一对重力、重心概念的理解和应用,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,答案D,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,答案C,第6讲考向互动探究,探究考向二弹力有无及方向的判定,第6讲考向互动探究,【方法概述】,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,【方法点拨】对于弹力方向的确定，一定要分清情景类型及相关结论和规律详见上面弹力方向的判定方法，尤其注意要结合物体运动状态分析，如本题中无论是整体还是小球个体均处于平衡状态，则易得其弹力大小及方向其中假设法是此类问题中应用最多的方法，如下面的变式题,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,答案A、C、D图无弹力，B图有弹力,探究考向三关于弹力的计算,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,第6讲考向互动探究,答案C,第6讲考向互动探究,备选理由考查重力的本质及三要素,第6讲备用习题,答案D,第6讲备用习题,备选理由考查实际情景中弹力的方向，让学生透过现象看本质,第6讲备用习题,第6讲备用习题,答案B,备选理由本题考查双弹簧问题,第6讲备用习题,第6讲备用习题,第7讲摩擦力,第7讲摩擦力,第7讲编读互动,1本讲重点复习静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件、方向及大小计算要求学生知道产生摩擦力的条件，会判断摩擦力的有无，并能确定摩擦力的种类及方向；会结合物体的运动状态根据共点力的平衡条件(或牛顿运动定律)求解静摩擦力的大小与方向静摩擦力的大小、方向与物体受到的其他力以及物体的运动状态有关，学生在这个考点上存在各种错误的认识，在讲解时要充分使用例题和变式题帮助学生突破这一难点,第7讲编读互动,2本讲教学可以按下面的思路安排：(1)由学生先分析滑动摩擦力产生的条件、方向及大小的计算，然后类比研究静摩擦力产生的条件、方向及大小的确定(2)通过例1及变式题掌握滑动摩擦力的分析和计算(3)通过例2及变式题研究静摩擦力的分析和计算(4)通过例3及变式题探究涉及摩擦力的综合问题,第7讲考点自主梳理,相对滑动,接触,知识点一滑动摩擦力,粗糙,相对滑动,动摩擦因数,相反,第7讲考点自主梳理,阻碍,挤压,粗糙,相对运动,知识点二静摩擦力,最大静摩擦力,相切,第7讲考向互动探究,探究考向一滑动摩擦力的分析和计算,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,答案D,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,答案A,第7讲考向互动探究,探究考向二静摩擦力的分析和计算,第7讲考向互动探究,【方法概述】,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,答案B,第7讲考向互动探究,探究考向三涉及摩擦力的综合问题分析,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,答案200N/m2N4N,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,第7讲考向互动探究,答案A,第7讲考向互动探究,第7讲备用习题,备选理由考查摩擦力的性质，使学生加深对“摩擦力既可以作动力，又可以作阻力”的理解，消除学生的错误认识,答案D,第7讲备用习题,备选理由假设分析法是判断静摩擦力是否存在的最常用、最简单的方法，特别应注意，当物体所处环境及所受其他力发生变化时，静摩擦力的大小、方向也可能发生变化,第7讲备用习题,第7讲备用习题,答案D,第7讲备用习题,备选理由训练学生处理斜面上物体受到摩擦力的方法，同时也可从等效的观点分析此题，培养学生通过等效法分析物理问题的能力,第7讲备用习题,答案A,第7讲备用习题,第8讲力的合成与分解,第8讲力的合成与分解,第8讲编读互动,1力的合成与分解常与实际问题相联系，例如与交通运输、体育竞技等结合，考查合力和分力的关系通过本讲的复习要求学生理解力的合成与分解、合力与分力的概念，理解合力大小与分力夹角间的关系；能根据平行四边形定则熟练选用合成法、分解法及正交分解法求解合力或分力,第8讲编读互动,2本讲教学可以按下面的思路安排：(1)先根据力的作用效果的等效性引入合力和分力的概念，然后再逐一研究力的合成与分解(2)通过例1及变式题考查学生对力的合成与分解基本方法、规律的掌握情况(3)通过例2及变式题考查学生对力的合成与分解规律的实际应用能力(4)通过例3及变式题训练学生对正交分解法的灵活应用能力,第8讲考点自主梳理,知识点一力的合成,合力,分力,共同效果,平行四边形,第8讲考点自主梳理,F1F2,减小,代数,第8讲考点自主梳理,知识点二力的分解,分力,逆过程,实际效果,平行四边形,第8讲考向互动探究,探究考向一力的合成问题,1作图法：从力的作用点沿两个分力的作用方向按同一比例作出两个分力F1、F2，以这两个分力为邻边作一个平行四边形，则表示分力的两邻边所夹对角线表示这两个力的合力可分别用刻度尺和量角器直接量出合力的大小和方向，也可应用几何运算求出合力的大小和方向,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,答案C,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,答案A,图85,第8讲考向互动探究,探究考向二力的分解问题,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,甲乙,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,图87,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,探究考向三正交分解法的应用,第8讲考向互动探究,【方法概述】,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,答案B,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,第8讲考向互动探究,答案200N100N,第8讲考向互动探究,备选理由考查力的合成和分解在实际问题中的应用，提高学生理论联系实际的能力,第8讲备用习题,第8讲备用习题,答案A,备选理由考查受力分析及力的分解,第8讲备用习题,第8讲备用习题,第9讲物体的平衡（一）,第9讲物体的平衡（一）,第9讲编读互动,1物体受力分析和共点力平衡是整个物理学的基础，也是高考命题的热点在对力的基本概念、力的合成与分解等基础知识复习的基础上，根据物体的运动状态和共点力的平衡条件，灵活地对物体进行受力分析和处理，是本单元的重点在复习时要使学生掌握物体的平衡条件，还要重点研究几种典型题型的解题方法,第9讲编读互动,2本讲教学可以按下面的思路安排：(1)通过例1及变式题研究受力分析的基本方法(2)通过例2及变式题让学生掌握整体法与隔离法的应用(3)通过例3及变式题让学生掌握共点力平衡中的范围问题的分析方法,第9讲考点自主梳理,知识点一受力分析的步骤,研究对象,重力,平行四边形,运动状态,第9讲考点自主梳理,知识点二共点力作用下物体的平衡,零,合力为零,第9讲考向互动探究,探究考向一受力分析的基本方法,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,点评本题的分析需注意以下几点：(1)合理选取研究对象，本题的核心研究对象为结点c；(2)光滑的钉子相当于一个小滑轮，则竖直绳子和bc段绳子中张力处处相等；(3)在c处固定一绳圈，则结点c为死结，所以ac段和bc段绳子中张力可以不等；(4)要特别注意题目中给出的几何条件的利用和挖掘,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,答案C,第9讲考向互动探究,甲乙,探究考向二研究对象的选取,第9讲考向互动探究,【技巧概述】,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,答案B,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,答案D,图94,第9讲考向互动探究,探究考向三共点力平衡中的范围问题,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,第9讲考向互动探究,答案A,第9讲考向互动探究,备选理由考查物体平衡和力的合成，同时巩固三力平衡的推论“物体受三力平衡，则三个作用力可以首尾相连构建一个封闭三角形”,第9讲备用习题,第9讲备用习题,答案B,备选理由考查隔离法分析物体的受力情况，以及物体平衡条件的应用,第9讲备用习题,第9讲备用习题,第10讲物体的平衡（二）,第10讲物体的平衡（二）,第10讲编读互动,1平衡问题是高中物理常见的力学问题，该问题对学生的分析推理能力和数学应用能力都有较高的要求，也是学习高中物理的难点之一在上一讲中，我们重点研究了物体平衡的条件以及正交分解法的应用通过本讲的复习使学生掌握如何应用整体法与隔离法处理连接体问题、动态平衡问题的求解思路和处理方法、临界以及极值问题的处理方法,第10讲编读互动,2本讲教学可以按下面的思路安排：(1)通过例1及变式题掌握解决三力平衡(含动态平衡)问题的基本方法(2)通过例2及变式题了解并掌握多力平衡问题的处理方法(正交分解法)(3)通过例3及变式题使学生掌握复杂平衡问题的处理方法,第10讲考点自主梳理,知识点一物体的平衡,为零,静止,匀速直线运动,二力平衡特征,第10讲考点自主梳理,合成法,分解法,正交分解法,正交分解法,合成法,第10讲考点自主梳理,知识点二系统的平衡,零,静止,匀速直线运动,第10讲考向互动探究,探究考向一三力平衡问题的求解,【方法概述】,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,【方法点拨】用图解法分析力的动态变化，具有直观、便于比较的特点，它一般适用于研究对象受三个力作用的情况，且其中一个力大小、方向不变，另一个力方向不变，第三个力大小、方向均变化应用时应注意以下几点：(1)明确要分解大小、方向均不变的力，把它分解到另外两个力的反方向上；(2)明确哪个力的方向是不变的；(3)明确哪个力大小、方向变化，变化的范围如何,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,答案B,探究考向二多力平衡问题,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,答案C,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,探究考向三复杂平衡问题,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,答案B,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,第10讲考向互动探究,答案B,第10讲考向互动探究,备选理由考查用图解法解答动态平衡问题,第10讲备用习题,第10讲备用习题,答案D,第10讲备用习题,备选理由考查用整体法求解系统受到的外力的解题方法,第10讲备用习题,第10讲备用习题,答案A,第11讲本单元实验,第11讲本单元实验,第11讲编读互动,1本讲要求理解探究弹力和弹簧伸长的关系与验证力的平行四边形定则两个实验的实验原理，知道正确的操作步骤，能正确使用弹簧测力计，能用作图法处理实验数据并得出结论，会对实验误差进行分析2本讲教学可以按下面的思路安排：(1)通过例1及变式题使学生巩固实验原理和操作(2)通过例2及变式题使学生巩固实验数据的处理方法(重点是图象法处理实验数据)(3)通过例3及变式题使学生掌握同类实验的拓展与创新,第11讲考点自主梳理,知识点一探究弹力和弹簧伸长的关系,弹簧伸长量,相等,第11讲考点自主梳理,坐标纸,原长,钩码的重力,第11讲考点自主梳理,第11讲考点自主梳理,钩码的重力,弹簧的伸长量x,弹簧的伸长量x,知识点二验证力的平行四边形定则,平行四边形定则,第11讲考点自主梳理,等效替代法,橡皮条,图钉,第11讲考点自主梳理,细绳套,O点位置,第11讲考点自主梳理,平行四边形,同样的位置O,第11讲考点自主梳理,平行四边形定则,大小,第11讲考向互动探究,探究考向一实验原理与实验操作,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,答案B,第11讲考向互动探究,探究考向二处理实验数据的基本方法,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,答案(1)如图所示(2)0.26(0.2480.262),第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,答案20020,第11讲考向互动探究,探究考向三同类实验拓展与创新,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,第11讲考向互动探究,备选理由考查实验装置安装的合理性,第11讲备用习题,答案C,第11讲备用习题,备选理由考查实验数据的处理方法,第11讲备用习题,答案D,第11讲备用习题,备选理由考查实验步骤操作的规范性,第11讲备用习题,答案B,第11讲备用习题,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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