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,5藤野先生,情景导入生成问题,藤野先生鲁迅,导入新课,PPT模板下载:,学生介绍鲁迅其人及作品。,鲁迅(18811936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠,课文从百草园到三味书屋,课文社戏,课文故乡,课文写于1926年,回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民,但后来却弃医从文了,我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,背景简介,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想以改变国民精神入手,挽救民族危亡。,1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出文化偏至论等一系列论文。,1908年从章太炎学说文解字,加入光复会。,1909年8月,从日本回国。,仙台医学专门学校,自我研学生成新知,课文,理清文章段落结构。,第二部分:与藤野,相识,相处,离别,第三部分:对藤野的怀念。,第一部分:,见藤野前,在东京。,课文如何描写藤野先生的形象?,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,合作探究生成能力,记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现了他的什么品质?,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,正直热诚,治学严谨,没有民族偏见,课文具体写了四个典型事例,从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。,本文以作者的爱国主义思想为暗线,想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想?,学生分组讨论,在东京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞:比喻、反语,所感,厌恶之极,不屑与之为伍,不学无术思想腐朽,爱国,去仙台,去仙台,日暮里:,水户:,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,学生复述:弃医从文的原因,匿名信事件,看电影事件,弃医从文的原因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件思想受极大震动,民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,离开仙台,怀念先生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,怀念付诸行动,藏讲义,挂照片,写文章,怀念之情化为斗争的勇气和力量,爱,国,当堂演练达成目标,主题思想,以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想,这与课文表现藤野先生的高尚品质并不矛盾,二者相辅相成,是统一的整体。,课文以与藤野先生的交往为明线,以爱国主义思想为暗线,赞扬了藤野先生的高尚品质,抒发了对他的真挚怀念;同时追述了自己弃医从文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情。,
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