《自然灾害对人类的危害》教案5（湘教版必修1）

自然灾害对人类的危害教学设计教学目标1、知识与技能（1）让学生了解自然灾害的概念及其危害；（2）让学生学会分析并理解我国洪涝灾害频繁发生的原因，初步认识洪涝发生的机制和规律；2、过程与方法（1）通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，使学生形成读图获取信息的能力和综合分析问题的能力；（2）通过对淮河流域治理措施的探讨，发展学生的批判性思维和创新思维；3、情感态度与价值观（1）强化学生科学的人生观，使学生养成保护环境的意识和防灾、减灾意识；（2）通过对我国自然灾害危害程度的了解，引导学生正确看待我国的基本地理国情；教学重点我国洪涝灾害发生的主要原因及其危害教学难点探究我国洪涝灾害频繁发生的原因及其防御对策教学方法多媒体教学、案例分析、自主学习与合作学习、情景模拟教学过程导入新课播放有关汶川大地震的FLASH，并以大量的自然灾害图片引出新课。自主学习识灾害教师提出下列问题，学生通过自主学习了解自然灾害的概况。 什么是自然灾害？（指发生在地球表层系统，能造成人们生命和财产损失的自然事件） 自然灾害有何特征？（突发性、周期性、多因性、群发性、复杂性、潜在性等） 自然灾害按成因与发生过程可分为哪几类？（地质地貌灾害、气象灾害、生物灾害、海洋灾害等） 自然灾害的危害？（造成直接经济损失和人员伤亡；带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展） 我国自然灾害的特点？我国常见的自然灾害有哪些？（特点：种类多，频率高，影响范围广；常见灾害：洪涝和干旱，但地震危害大）教师对学生的回答进行适当的点评，并对部分内容进行深化：教师提问：按成因与发生过程，下列自然灾害分别属于哪一类？台风、寒潮、地震、火山喷发、滑坡、泥石流、蝗灾、干旱、洪涝、海啸、风暴潮教师承转：我国自然灾害种类多，频率高，影响范围广。其中对我国影响较大的是洪涝灾害，下面我们主要来了解我国的洪涝灾害。教师提问：洪涝灾害包括哪两大类型？它们有何区别？学生回答、分析教师出示图表20世纪90年代我国洪涝灾情，让学生分析洪涝灾害对我国的影响。学生分析回答教师承转：洪涝灾害造成了重大的人员伤亡和财产损失，危害巨大，所以我们更要研究洪涝灾害，那洪涝灾害发生的原因有哪些呢？学生回答：季节性区域强降水、流域地貌特征、江河的洪枯流变化大、植被分布、人类不合理的活动等教师总结：洪涝灾害发生的原因很多，正如同学们所说的。但大致可以概括成自然原因（包括气候、地形、河流、植被等）和人为原因两大方面。其中影响较大的因素是气候。教师介绍我国的气候特点并出示我国东部季风区雨带移动示意图，结合图片分析雨带移动对我国洪涝灾害的影响。时间雨带分布春夏之交华南雨季6、7月份江淮梅雨7、8月份北方暴雨和西南夏季风引起暴雨8、9月份东南沿海热带气旋（台风）引起暴雨 教师总结：我国雨带的移动常常会带来长时间的暴雨或特大暴雨，从而形成洪涝灾害。个案探究析灾害教师选取一个典型的案例淮河流域的洪涝灾害，结合教材P110的阅读和P111的活动让学生运用所学知识具体分析淮河流域洪涝灾害频发的原因。同时教师进行适当引导、指点，并在学生发言的基础上进行总结。自然原因气候降水集中，降水量大，多暴雨地形地势低洼，排水不畅河流支流众多且同时进入汛期，河道弯曲狭窄，泄水不畅人为原因上游植被破坏，导致水土流失，泥沙淤积 中下游围湖造田，导致湖泊蓄洪能力下降 各抒已见防灾害教师进一步承转：你认为应该采取哪些有利的措施防治洪涝？学生讨论派代表发言。教师点评并总结：原因措施自然原因气候降水集中，降水量大，多暴雨修建水库地形地势低洼，排水不畅修建蓄洪工程 河流支流众多且同时进入汛期，河道弯曲狭窄，泄水不畅修筑堤坝、整治河道 人为原因上游植被破坏 中下游围湖造田降 植树造林 退耕还湖 非工程措施:加强天气预报、建洪水预报系统、 预定居民的应急撤离计划和对策等情境体验减灾害教师设疑：面对洪水，我们应该怎么办？学生回答、教师总结1、迅速登上牢固的高层建筑或高地避险。 2、注意收集各种漂浮物，木盆、木桶、门板、大块泡沫等都不失为逃离险境的好工具。 3、保管医药、好取火等物品；保存好各种尚能使用的通讯设施，可与外界保持良好的通讯、交通联系。 4、千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线塔、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。 5、如果被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。 兴趣学习避灾害出示2004年印度洋海啸中的故事10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹课堂小结（略）课堂练习（略）作业布置（略）高考学习网中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！