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,大家可能听说过张海迪，张海迪小学时患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品。古今中外有许多这样身残志坚、勇于挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习轮椅上的霍金。,苏教版六年级语文上册第三组,轮椅上的霍金,斯蒂芬霍金，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，现年60岁，出生于伽利略逝世周年纪念日，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。,霍金简介,自读全文，整体感知。,1.自由读课文，读准字音，读通课文。,2.再读课文，找出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。,撰,页,膜,撰写,页码,耳膜,zhun,y,m,我会认,牌,扰,匠,牌号,扰乱,木匠,pi,ro,jin,我会认,卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病。,顶礼膜拜：形容对人十分敬仰、崇拜。,震颤：颤动。,唐突：很突然的意思。,我理解,给课文分段，说说段意。,第一段（12）讲撰写时间简史的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。,第二段（37）具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。,给课文分段，说说段意。,第三段（812）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。,请同学们选择自己喜欢的段落读一读。,霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙之王”。但他又是一个不幸的人！正当他21岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。这是一种多么可怕的疾病啊！命运对他又是何等残酷！请同学们打开书本，读读课文第三小节，从语言文字中去感受！,交流：你从哪些地方感受到命运的残酷？,21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。,1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。,40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形。,是啊！命运对霍金真是太残酷了！从课文的字里行间、点点滴滴我们都能感受到这种不幸。让我们捧起书本读读课文第三节。,但就是这样一个人，却用自己坚强的毅力战胜了命运，请同学们快速朗读课文第四至七节，说说你们从哪些地方感受到了霍金在物理学方面充满传奇色彩的成就。,集体交流,“虽然他的身体一点儿也没有离开过神秘莫测的黑洞。”,“他在大脑中想象着，论证着宇宙模型。”,“最年轻的英国皇家会员教授。”,学生反馈,是啊！正是这样一个在轮椅上坐了40年的人，一个身体一点儿也离不开轮椅的人，却取得了如此辉煌的成就。他真是一个充满传奇色彩的物理天才。,那么，他是如何取得这些成就的呢？联系课文的五、六两节，你有什么发现？,霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。读课文912节，面对年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎样做，怎样说的？,霍金的脸上依然充满恬静的微笑。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。,从霍金回答时充满“恬静的微笑”中，可以体会到他很平静，虽然他的行动是如此得艰难，但还是微笑着面对一切。,同学们，霍金的话，让在场的人心灵震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中最大的感受写下来吧！,小练笔,是啊！霍金在科学上不断求索，成为物理天才，在生活上乐观感恩，成为生活强者。正如课文最后所说，霍金真是一位非凡的科学家啊！,让他的这种不断求索、乐观感恩的精神也激励着我们勇往向前吧！,总结课文,.把这篇课文缩写成200字的文章。,.学了这篇课文后你有什么感受，写下来。,课外作业,
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