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大自然的色彩,人美版第十三册第六课,让我们陶醉在美妙的歌声和漂亮图画里，感受大自然的神奇魅力吧！,一、导入新课,我们在歌声中欣赏了四副图画，蓝天、白云、红花、绿草、翠林、无不诉说着大自然的神奇和瑰丽。大自然之所以美丽，是什么起到了关键的作用？,大自然的色彩,人美版第十三册第六课,教学目标：（1）知识性目标：感受大自然迷人的景象和绚烂的色彩。感知色调，了解色彩存在的重大意义以及形成的原理。（2）能力性目标；培养学生对色彩的感受能力和对色调的识别能力。（3）情感性目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情怀。,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,欣赏自然景色,这几幅画你能联想到那首诗呢？,“日出江花红胜火，”白居易忆江南,“春来江水绿如蓝。”白居易忆江南,霜叶红于二月花。”杜牧山行,这些“诗中有画”作品引人无限神往，浮想联翩。那让我们进一步走近大自然，看看它究竟为我们呈现了哪些景象？,设疑自探,结合学习目标提出有你想解决的、具有探究性的问题,书面，口头展示要求：书面：书写迅速，字迹工整、内容简练。口头：声音洪亮，条理清晰，语言简练。,评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。2.恰当指出展示成果的优缺点并打分。3.补充或阐述不同观点。,解疑合探：,色彩产生的原理,有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，使整个环境呈现统一色调。,色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。,“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调标准，如D大调、C大调等。绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果（色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、蓝灰调、金黄色调等。,讨论,这几幅画面是什么色调？,色调,请各组同学展示自己收集的色彩图片或物品，并向全班同学进行讲解、分析色调关系。,以红黄色为主色调，印有祥云图案的北京奥运会中国代表团领奖服。,不同色调的工艺品,色彩的象征,热烈奋进,清爽沉静,富丽堂皇,清新撩人,质疑再探,根据以上知识点，结合书本内容再次设疑探究,酸,黄绿色,甜,粉红色,苦,黑色,辣,红色,大自然的色彩,用色调来描写出他们的色彩颜色。,运用拓展,第二组：用一颗大树画出春、夏、秋、冬：,第一组：用水果表现出酸、甜、苦、辣：,写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色彩现象，抒发自己对美丽大自然的感受。,画一幅美丽的风景画。,谢谢观赏！,
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