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燃烧和灭火,1.通过对燃烧条件和灭火原理的探究，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理，并提高实验能力及推理能力。2.通过分析燃烧的条件及木炭、蜡烛、铁丝燃烧的共同特征，归纳出燃烧的定义。3.通过联系实际，提高学生的安全意识和面对灾害时的自救能力。,探究燃烧的条件【提出问题】：燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？【猜想与假设】：,猜想1：需要可燃性；猜想2：需要和氧气接触；猜想3：需要达到一定的温度。,探究燃烧的条件【设计实验方案】：实验用品：木炭、木条、小石块、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子、烧杯。,用镊子分别夹取一根木条和一块小石块，放在酒精灯上点燃。,分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。,用镊子分别夹取一根木条和一块木炭，放在酒精灯上点燃。,燃烧条件：,温度达到着火点,三个条件必须同时具备,缺一不可。,可燃物,氧气,归纳总结,着火点可燃物燃烧所需最低温度。,为什么生煤炉时，需先引燃纸和木材？,在通常状况下一些常见物质着火点,分析：煤的着火点比较，点燃。纸和木材的着火点比较，点燃。,不容易,容易,高,低,思考,铜片上白磷燃烧,红磷不能燃烧,白磷燃烧,水中白磷不能燃烧,与氧气接触且温度达到白磷的着火点,温度未到红磷的着火点,未与氧气接触,达到着火点，又与氧气接触，可燃物燃烧,已知：白磷着火点40；红磷着火点240,铁、蜡烛、木炭在氧气中的燃烧现象,回忆,燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。,下列变化中哪一种是燃烧1.灯泡通电后发光.发热2.食物的腐烂3.铁的生锈4.动植物的呼吸5.点燃火柴,活学活用,羊亭火灾视频,小游戏：15秒控制燃烧,提供用品：水、木炭、木条、小石块、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子、烧杯。要求：（1）15秒内，让一种物质的燃烧，并使燃烧停止。（2）思考你所用方法的灭火原理。,讨论下列灭火方法的原理。1.用沙土盖灭。2.关闭燃气灶的阀门。3.用水灭火。4.油锅着火盖上锅盖。5.森林着火，建隔离带。6.家中的电器着火，用二氧化碳灭火。,讨论！,隔绝氧气,移走可燃物,降低温度至着火点以下,隔绝氧气,移走可燃物,隔绝氧气,燃烧的条件1.需要可燃物2.与氧气充分接触3.温度达到着火点,归纳与总结：,灭火的原理,1.移走可燃物,2.隔绝氧气,3.降温至着火点下,（其中之一）,（缺一不可）,对立与统一,你能归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,我总结我收获,灭火就是破坏燃烧的条件,推理：控制化学反应的条件能达到控制化学反应的目的。,火场逃生技能,你,说,我,说,我的收获与感悟,（2010威海）火就是化学上所说的燃烧。根据你对燃烧反应的理解，若以“燃烧的利与弊”做为论题，你的观点是_，A、燃烧的利大于弊。B、燃烧有利有弊。C、燃烧的弊大于利。,请你列举有力的证据论证你的观点。要求：论据简洁、论证充分。同一论据只需举出一个事例说明即可。,三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是：。（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是：。（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了，使火势烧得更旺。,“火箭”能使温度升高至木船的着火点,移走可燃物,氧气,调查与研究,根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施）。,
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