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1.3.2,学习目标：1、经历探索有理数减法法则的过程。理解并掌握有理数减法法则。2、会正确进行有理数减法运算。3、体验把减法转化为加法的转化思想。,（2绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.,(3)一个数与0相加，仍得这个数.,复习计算,（1）4+16=（2）（2）+（27）=（3）（9）+10=（4）45+（60）=（5）（7）+7=（6）16+0=（7）0+（8）=,20,29,1,15,16,8,（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.,0,你都答对了吗？,1下列括号内应填什么数?(1)(-2)-(-5)=(-2)+(_)；(2)0-(-4)=0+(_)；(3)(-6)-3=(-6)+(_)；(4)1-(+37)=1+(_)(5)12-21=12+(_)(6)(-1.7)-(-2.5)=(-1.7)+(_),自学检测答案:,+5,+4,-3,-37,-21,+2.5,你都答对了吗？,2温度3比-7高_；温度-8比-2低_3海拔-200m比300m高_；从海拔250m下降到100m，下降了_,自学检测答案:,10,6,-500m,150m,探究(一):(1)(+10)-(+3)=(2)(+10)+(-3)=,于是得到:(+10)-(+3)=(+10)+(-3),答:等式左边是减法运算，右边是加法运算.减法运算可转化为加法运算.,7,7,这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？,10,2,2,于是得到：（10）（8）=（10）+(+8),现在请同学们观察等式：,（+10）（+3）=（+10）+（3）（10）（8）=（10）+（+8）,+3,+8,怎样进行有理数的减法运算？,有理数减法法则,减去一个数，等于加上这个数的相反数,注意：减法在运算时有2个要素要发生变化。,两个变化：（1）减号变为加号（2）减数变为它的相反数,ab=a+(b),例1：计算,（1）（3）（5）（2）07,解：,（1）（3）（5）=,（2）07=,减号变加号,减数变相反数,减号变加号,减数变相反数,+,（+5）,=2,+,（7）,=7,（-3）,0,探究三：思考:两正数的和是_两负数的和是_正数减负数得_负数减正数得_两正数的差数_两负数的差_,正数,负数,正数,负数,正数负数或0,正数负数或0,你会做吗？,探究三：思考:两正数的和是_两负数的和是_正数减负数得_负数减正数得_两正数的差数_两负数的差_,正数,负数,正数,负数,正数负数或0,正数负数或0,你会做吗？,课堂小结,1、本课学习了有理数的减法运算，在进行有理数减法运算时，我们先把减法运算转化为加法，然后再根据加法运算的法则进行。,2、在进行有理数减法运算时，要注意两变一不变，“两变”即减号变成加号，减数变为它的相反数；“不变”是指被减数不变。,计算,(1)(-32)(+5)(2)7.3-(-6.8)(3)(-2)(-5)(4)(-51)+(-2.2)(-10.8)(5)(3)16(2),=,同学们，再见！,
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