《新课程与高考》PPT课件.ppt

,解读语文考试说明把握课改高考变化,话语背景：在新课程背景下，宁夏最早由国家统一命制高考试题，实施高考改革。其命题难易度体现了高考与新课程衔接过程中，强调“能力立意，问题解决”的主旨。2011年试题命制的基本思路、题型设置和大体框架都会以课改高考试卷为样本。但试题改革仍将不断进行。,一、新课程与高考二、解读新考纲三、回眸四年高考四、应考策略,一、新课程与高考（备考决策的依据）,新课程改革是我国基础教育发展史上力度最大、最彻底的一次课程改革运动，涉及教育教学理念、课程标准、课程管理、课程内容及教材等多个方面的变革，标志着我国基础教育范式的根本转换。,新课程的实施是大势所趋，不容置疑,从2007年起，山东、广东、海南、宁夏4个省区率先进入新课程高考。2008年江苏省跟进，2009年又有天津、福建、安徽、辽宁和浙江5个省份进入新课程高考。到2012年，全国所有省市(港、澳、台除外)都将进入新课程高考。,在鲜花和掌声中走进新课程,新课程改革的教材内容极富生活性和情趣性。学生从被动学习变成主动地获取知识。学生学习方式个性化。学生的个性特长和学习优势得到了充分的发挥。,新课程与高考对接,此次课程改革在培养目标、课程内容等方面进行了重大改革。在培养目标方面，强调使学生掌握基本知识、基本技能的同时，应注重学生各种能力及创新精神的培养;在课程内容方面，课程选择突出时代性、基础性和选择性。这就要求高考要在考试目标方面进行相应的改革，以实现与高中新课程内容的有机衔接，使考试逐渐从知识立意向能力、素质立意转化。,新课程与高考的吻合程度,作为利害攸关的大规模统一纸笔考试，高考首先追求的是公平。为了追求公平，高考必须用统一的尺度去衡量千差万别的考生，必然会在一定程度上妨碍考生的个性发展。要求高考在统一测试的同时又能在促进学生个性发展方面起重要作用很难实现，这是高考固有的局限。因此，高考只能在自身制度框架允许的范围内进行一定程度的调整，从而部分地体现普通高中新课程改革的理念。,高考对综合素质检测爱莫能助,高考这样的大规模统一纸笔考试有其自身无法克服的局限。无法解决素质教育和新课程综合素质评价的问题。高考确实存在诸多问题有待改善,但在总体上说,高等学校用统一考试分数选拔人才与其他标准相比更为科学和公平.在我国现实的国情条件下,高考制度依然是相对客观,公正的高等学校人才选拔制度.,对高考的再认识,高考由中学教学的“指挥棒”变为新课程的支持者和配合者。“利用高考命题的导向作用，推动新课程的课堂教学改革。”（2011年考纲说明）高考无力检测新课程取得的全部成果。高考改革历来坚持稳中求变，不会出现颠覆性变化。高考无法解决的素质教育和新课程综合素质评价的问题将通过招生制度的改革予以解决。,2,今年教育部推出的教育发展纲要（征求意见稿）再次提出培养创造型人才的紧迫性，高校要求扩大自主招生的范围，增加自主招生名额。,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),第十二章考试招生制度改革（三十四）推进考试招生制度改革。以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。,为了体现多元评价的特点，海南、江苏、天津、浙江、辽宁、安徽与福建等省（市、区）的高考改革方案都无一例外地将普通高中学业水平考试和学生综合素质评价纳入到了高校招生录取综合评价体系，为高校招生录取提供参考依据。安徽省的普通高中学生综合素质评价包括公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等。2009年起山东将学业水平考试等级和综合素质评价不高的考生予以退档。高考已不是高校录取的唯一途径。,备考前的心理准备,不要夸大语文新高考的改革力度不要全盘怀疑或否定以往高考辅导的经验和方法研究新考纲，熟悉新考卷，在变与不变中做出相应的调整,二、解读新考纲,（一）、重视基础，强调探究，体现选择，关注素养从总体来看，新课程语文学科高考说明体现了教育理念上的调整，更加重视素质教育的要求，突出了多样性、选择性和探究性的课程设计特点，注重考查学生观察、发现和解决问题的实际能力，集中体现在内容、形式和要求方面发生了较大的变化，从而预示了今后高考语文的基本走向。（是一个渐变的过程）,试卷整体结构由必考内容和选考内容两部分组成.必考内容包括现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文四个板块.这部分内容共计125分，约占全卷总分的83。（基本不变）选考内容主要包括文学类文本阅读和实用类文本阅读，即任由学生选择其中一类作答，这部分内容更多着眼于考生的兴趣特长和发展倾向，集中体现的是学生的个性和潜能，其分值25分，约占全卷总分的17。（部分变化）,（2）在考试的能力要求方面探究被增加为语文高考的第六个能力层级。这一层级的增加，同时也预示着语文试题将更具主观、多元和开放的特点，而且相对而言，语文试卷中因“活”而难的题将会集中在探究这一层级（即选考）中出现。,（3）语文试卷有如下变化：一是考试内容主要由阅读和表达（其中包括语言文字运用和作文）构成，而且各据半壁江山，并有向表达倾斜的迹象；二是试题分必考和选考两大类；三是试卷的布局有较大变化，顺次为现代文阅读、古诗文阅读、文学类文本以及实用类文本阅读选考和语言文字运用及写作，考查内容更加明了，逻辑线索也更为清晰；四是就各考查内容的权重作了重新分配，单纯的知识识记题的比重降低，而侧重于语文运用和语文素养题的分量有所保留，呈现结论与呈现过程并重成为今后语文命题改革的主流。当然，作为国家级的考试命题，为了保证新高考的平稳过渡，试卷在“继往”方面，主要是古诗文阅读（特别是古诗鉴赏）与以往差异不大，基本保持了原貌。,（二）、考题淡化知识，注重语文应用能力、审美能力、探究能力和创新能力的考查。,（1）就阅读的考试内容与要求而言，一是关于现代文阅读部分为“阅读一般论述类文章”，这与高考写作部分的提法相一致，并将“理解文中重要词语的含义”中的“词语”改作“概念”，从而对考生联系上下文、准确把握重要信息的内涵和合理界定其外延的素养的要求明显提高。二是在古文阅读中，尽管常见文言虚词还是18个不变，但能力要求有所提高，在以往“理解常见的文言虚词在文中的用法”中加上了“意义”二字，即成了“理解常见的文言虚词在文中的意义和用法”，把对文言虚词的理解要求几乎提到了文言实词的水平，更为重要的是，这一变化体现在文句翻译中，便是既要求对虚词的解释要准确无误，又要求能对以虚词为标志的文言句式顺畅完整地直译出来，虚词的考察不单独命题。,（2）语言文字运用这块，过去一直称之为“语言知识和语言表达”，现在删去了容易造成单纯、静态、靠死记硬背来考查的“语言知识”这一内容，并将“语言表达”旗帜鲜明地改为“语言文字运用”，重心直接落在“运用”二字之上，与此同时，在总说中开宗明义地提出了“正确、熟练、有效地运用语言文字”的总体要求，“致用”的目地得到了进一步的强化。再比如，原来对语言表达的要求只有六个字，即“简明、连贯、得体”，现在又增加了“准确、鲜明、生动”六个字。同时将常见的修辞手法由8种增至9种，即增加了“反复”，但对修辞考查的难度并没有多大的增加。,五、语言文字运用（20分）07年19、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句（3分）20、下列各句中，没有语病的一句（3分）21、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）22、仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分）23、阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。（5分）08年19.下列各名中，加点的词语使用不恰当的一项20.下列各名中，没有语病的一名21.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。22.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将相应的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（5分）23.仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（6分）,09年13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项14.下列各句中，没有语病的一句15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组16.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）17.仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。（6分）10年13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）16.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）,11年13下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)14.下列各句中，没有病句的一句是（3分15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分16.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（5分）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）,五年高考语言运用四不变,1、成语熟语2、辨识病句3、句子衔接4,、仿句,点击考纲：写作能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1基础等级E（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字*2发展等级E（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。*错别字每1个扣1分。重复的不计。,(3)写作部分的变化，主要体现在以下几个方面：一是关于文体的要求一改过去“能写记叙文、议论文、说明文和其他常见体裁的文章”的提法，而是从另外三个维度提出要求，即从言说方式上提出了写“论述类”文章，从功用角度提出了写“实用类”文章，以及从创作风格角度提出了写“文学类”文章，既符合高考作文不限文体的要求，又对考场作文必须有一个相对成形的体式作出了规范。二是更看重考场作文的理性程度，由过去的偏于感性向偏于理性靠近。还特别提出了“每一个错字扣1分”的要求，从“用”的角度出发，以加大对考生语文基本功的考查。,07：创新要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。08：捉放鸟要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。09：诚信与善良要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。10:成长与环境要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,10:成长与环境要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。11：中国的崛起要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,（三）、研究试题，洞悉变化推敲细节，科学应对,必考题（一）现代文阅读考一般论述类类文章，选取1则阅读材料。3题9分。单项选择。（二）古代诗文阅读36分左右，7题左右。分别为：文言文阅读1则，4题19分，（单项选择3题9分，文言句子翻译1题10分）；诗歌阅读1则，2题11分。简答；名句名篇默写，1题6分，填空。,选考题以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。（三）文学类文本阅读阅读材料1则，4题25分。（四）实用类文本阅读阅读材料1则，4题25分。（4题分值依次为5、6、6、8）,试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。,关于选考题组等值问题：在两个材料在文化难度、文字难度以及得分点多少上具有充分权衡与考量，话题与学生生活的距离基本均等。,新材料作文的定位：新材料作文关于“符合题意”指立意在材料范围之内即可，倡导考生能从更多角度构思和切入文章。这个意图很好，但从前三年新高考看，无论专家如何枚举材料的若干角度，但始终都离不开核心立意。07年材料所能包容的“机遇”“执著”“好奇心”等角度其实都离不开“创造”这个中心词；08年作文材料又明显“谈不拢”；09年材料又被称为典型的疑似真实案例，这就明显与新材料作文的相关解释相悖了。这些都要关注。,（07年）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？“因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著地追求。也有人评论说，创造并不像我们相像的那么困难，那么崎岖，那么遥远。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,（08年）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）,小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利，母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说：“自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,真爱无私，大爱无欲；好的动机未必产生好的效果；形式主义的弊端；鸟对人类行为的不解与控诉；善于抓住商机(偏离题意),（）（09年）暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶用粉笔写着欠人家钱的安全帽。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”小吴说：“我提议，咱们训练后再回来看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得有进一步的行动。”大家都说好。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,不要因某些人缺乏诚信而失去向善之心；健全法制，给救助者以法律保障；完善慈善机构，不给行骗者以可乘之机；恻隐之心不可失。救助弱势群体是建设和谐社会的责任和义务。,恻隐之心不可失,孟子说：“恻隐之心，人之端也。”英国学者罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总是把我带回尘世。”倾听历史，前人悲天怜人的呼号犹在；环视人间，到处都有着人们痛苦的呻吟。面对这些痛苦和呻吟，你想过什么？你又能做些什么？,（10年）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）,有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。,本题所选材料内容丰富，从整体上看，给出的是人才成长有很多的规律可循，鱼的生长、狼的生存、人的成材都需要一定的条件，综合立意就可以产生对人才成长的多角度探讨。但限于考试时间、写作字数等的约束，可能更多的考生会在“材料内容及含意涉及的范围”内选择一个角度来写作。从材料的局部内容来看，其丰富性也是显而易见的。如：鱼对生长空间的需求可以引发父母对子女过度保护的看法；狼的好奇心与注重体验可以引发对青少年生存、竞争能力的思考；而罗森塔尔效应则可以引出更多的有关人才成长与期望值的探讨。总之，新材料作文的丰富性要求所选材料蕴含多个写作的方向，促进写作思维的多元化发展。,2011年高考作文,六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据中国青年报和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,今年的高考作文在审题上几乎没有难度。中国的崛起可以“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”任何一个角度构思成文。二是本次作文引导学生关注生活，关注社会的变化发展这也是新课标的理念。当然，这次的宁夏高考作文也有两大不足，一是它体现了文、理不公，文科生易写，因为政治课、历史课都涉及到这方面的内容，材料丰富，容易成文；而理科生相对来说对这方面的材料掌握的少，不像文科生那样熟悉。二是今年的作文题文学色彩不浓，歌功颂德意图明显。空话大话套话太多，雷同作文大量出现。,从考生的作文来看，得分较高的作文表现在以下两个方面：一、深刻，有思想。有些考生并没有停留在事例的罗列上，而是把眼光聚在了现象的背后，做出了深入的思考，比如真正的崛起，标题就具有启发性，文章通过冷静的思考，深入的剖析，告诉读者要直面现实，不能盲目乐观，很有个性，很有思想，难能可贵。二、真实、具体，以小见大。好多学生都写了自己家乡的变化，自己家庭的变化，街道的变化，衣食住行的变化，具体可靠，有真情实感，得分都比较高。,宁海卷四年高考作文的特点,贴近现实生活，有很强的针对性。倡导正确的人生观、价值观、道德观。正确认识自我、认识社会，关心国家的发展变化。加强了立意的思辨性。,宁夏近年高考作文回顾,2002年宁夏、广东率先在全国实行高考作文网上阅卷；2007年宁夏、海南、广东、山东四省首次进行了新高考；2010年宁夏、海南、陕西、吉林、黑龙江六省区语文高考使用全国卷（宁海卷）。,02年-09年全区高考作文平均分,02年45分03年44.3分04年43.5分05年44.3分06年-10年43分左右2011年43.4每年平均分在43-45之间。,2010年语文高考作文得分,地区理科平均分文科平均分作文平均分宁夏99.399.143北京103.55101.6740.69山东文理科10043广东文理科91.638.9（10年山东高考调查平均错别字达2.7个，这还是阅卷员没有有意查错的结果）,宁夏五种类别的作文划分标准（审题）,最低基准分最高一类切合题意545760二类符合题意454853三类基本符合题意364044四类偏离题意253035五类不沾边0-24,近几年高考作文命题变化,话题作文逐年减少，命题作文与材料作文各占半壁江山。话题作文兴起于1999年，盛行到2004年，2005年逐渐减少，命题作文、材料作文逐年增加。2008年话题两套（山东、四川），命题8套，材料8套；2009年话题一套（天津），命题8套，材料9套；2010年话题一套（天津），命题7套，材料10套。同时，各地区高考语文卷大多是多种命题形式交替出现，比如山东20082010年分别是话题、命题、材料三种命题形式交替出现。,文体自选是总的趋势，但并非都不限制文体。,2010年的18套试卷中，文体不限8套，除诗歌外文体不限8套，限写议论文或记叙文2套。因此，我们需要注意：其一，要掌握几种主要文体的写法，并注意培养自己的优势文体。其中最突出的是议论文的文体训练，纵观18套题，议论文体适用每一道题目，有些题目尽管不限文体，但写议论文显然更加讨巧；其二，高考作文命题对文体的规定有很强的继承性，要高度重视本地以前的文体规定，作为复习应对的重要参考。,近几年高考作文命题趋向,命题作文、话题作文与材料作文互相结合，走向“新材料作文”。命题作文中，采用材料引导+命题的方式来设题的比例已在逐步扩大。2009年6道命题作文，3道材料+命题，3道纯命题；2010年7道命题作文，4道材料+命题，3道纯命题。这些新型的作文题，既设置情境，启发考生思考和立意，又提示写作的角度和立意的方向，降低了审题难度，让考生能更好的集中精力去写好文章。另外，增加了作文的开放性和自由度；这有利于考生“有个性的表达、有创意的表达”。,新材料作文的特点,新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限。过去的材料作文，总有最佳立意，而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。,新材料作文与旧材料作文的说法应该是2006年高考后的一个新提法。宁海卷连续四年采用新材料作文的命题方式。新材料作文可以防止考生宿构，也能看出考生的理解能力、表达能力和单位时间内的写作能力，属于较好的作文形式。新材料作文具有更多的多样性和更多的个性。“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，要求考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”。审题虽有一定难度，但大多平和，不再过于严格，题意也尽可能让学生能懂，其重点在于考查学生从（）审题和立意的能力。,新材料作文的审题,不同角度,第一，中心思想要尽可能符合“全面理解材料”的要求，审题首先求准；第二，选好切入点，尽可能求深求新，符合“选取一个角度、一个侧面”的要求；第三，便于自己驾驭，便于展现自我才学。,坚持三个原则：,07年新课程首次高考后，宁海语文试卷较前全国高考卷总文字量（读、答题量）明显飙升，已经达到考生的承受极限，应高度关注。,三、洞悉五年高考（宁海卷）,（一）现代文阅读考一般论述类类文章，选取1则阅读材料。3题9分。,点击考纲,2007、2008、2009年新课标以及考试说明对本考点的要求是：阅读一般论述类1、理解能力层级为B级理解文中重要概念的含义理解文中重要句子的含义2、分析综合能力层级为C级筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章的思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度,07当代中国作家1、从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项2、从原文看，下列理解和分析，正确的一项3、下列理解和分析，不符合原文意思的一项08明清启蒙美学之特征1下列关于“变形”的表述，不正确的一项2下列理解，不符合原文意思的一项3根据原文的内容，下列分析不正确的一项,09诗与歌词1.下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项2.下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项3.根据原文内容，下列推断不正确的一项10金石书画漫谈1下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是2下列理解，不符合原文意思的一项是3下列理解和分析，不符合原文内容的一项是,2011年：诗经,1下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是,1、两类文章相比较，社会科学类文本的阅读有15个省市和地区，而自然科学类文本的阅读只有3、4个省市和地区。社会科学类文本阅读可以说有一统天下之势。2、现代文必考阅读命题相对稳定，宁夏、海南卷位置在第一卷，而且是开头三个小题，分值为每小题3分，共9分，为客观选择题。3、所选文段更趋向于文化内涵，历史积淀，创新社会等。(多为近几年发表的文章节选),预测2012,1、题型将沿续07、08、09、10、11年，相对稳定，3题9分。2、社会科学类文本的阅读仍占主打地位，但是要注意这样一些内容：有关历史现象、历史人物、文化传说、考古发现的文段有关历史古迹的文段，如古镇周庄、古城平遥、浙江西湖、长江三峡等。有关音乐、绘画、书法、美学、文学欣赏、建筑、陶瓷等形象化浓郁的文段。有关涉及唐诗、宋词、元曲、传统经典、汉学、汉字、服饰方面。和当代社会发展有关的节能减排低碳、人文关怀文段。和两会密切相关的关注民生和转变经济发展的文段。,（二）古代诗文阅读35分左右，7题左右。分别为：文言文阅读1则（人物传记），4题；诗歌阅读1则，2题左右；名句名篇默写，1题。,二、古代诗文阅读（36分=19分+11分+6分）（一）古文（19分）07新唐书韦丹传4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项（3分）5、以下各组句子中，全都表明韦丹“助民安居”的一组（3分）6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（3分）7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）08晋书嵇绍传4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项5.以下各组句子中，全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组6下更对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,09宋史朱昭传4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项5.以下句子中，全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组6.下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。10明史花云传4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）5.以下句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3分）6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）,11年：节选自宋史何灌传）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是5以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是小结：五年来文言阅读全部是传记。文言虚词和文言句式的考察在文言句子的翻译中进行。,（二）古代诗歌阅读（11分）07宋诗小斋即事(刘一止)8、诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分）9、作者为何写琴棋二物？他想借琴棋抒发怎样的情怀？（6分）08宋诗题李世南画扇(蔡肇)8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？9古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？09宋词鹧鸪天代人赋(辛弃疾)8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。,10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（四题任选三题）（6分）10补写出下列各篇名句中的空缺部分。10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。注：09年开始不再四选三，有空必填,点击考纲（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,点击考纲（二）实用类文本阅读,阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。探究F（1）从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解,三、文学类文本阅读（25分）07林冲见差拨11、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(5分)12、第一段写林冲刚到牢营，有犯人介绍牢营的情况，这样写有何作用？简要分析。（6分）13、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）14对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）08二十年以后（欧亨利）11.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。,09孕妇和牛（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（2）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。10保护人（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）,11年血的故事(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。,四、实用类文本阅读（25分）07叶圣陶在四川15.下列队传记的分析和概括，不正确的两项（5分）16、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）17、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。（6分）18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）08盛宣怀的教育思想和办学实践15.下列对传记的分析和概括，不正确的两项是16.盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什么样的教育思想的教育说明。17.盛宣怀创办并控制的南洋公学有什么特色？反映了他什么样的办学目的？请简要分析。18.盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是要鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。,09寻找教育的曙光（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项（2）陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是什么？请简要分析。（3）在给操震球的回信中，陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的？请简要概括。（4）文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。10杂交水稻之父（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）（4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）,文学类文本阅读,阅读材料1则，4题25分。07年林冲见差拨（施耐庵）08年二十年以后（欧亨利）09年孕妇和牛（铁凝）10年保护人（莫泊桑）11年血的故事（林海音）小结：全部是小说，古今中外、长篇短篇。建议：散文作为备考的第一候选篇目,实用类文本阅读07年叶圣陶在四川08年盛宣怀的教育思想和办学实践09年寻找教育的曙光10年杂交水稻之父11年下笔不觉师造化（画之大者黄宾虹传)小结：全部是人物传记，前三年都是教育家，第四年从社科领域开始进入自然科学和艺术领域建议：人物专访作为备考的第一候选篇目,传记的文体特点,真实性,历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。,文学性,传主的情感、观点作者的情感、观点表达方式的多样性和语言特色,策略探究阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程：（1）先天禀赋和后天环境（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写(3)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节,关于小说,小说的三要素：人物（形象）、情节、环境。小说的主题或作者的观点态度是通过塑造人物形象体现出来的。塑造人物的方法有行为描写、外貌描写、语言描写、心理描写、环境烘托等。人物性格的形成和变化与环境和情节有密切的关系。小说的结构和情节基本一致。,如何探究（点击考纲）,新课程考试大纲在“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”部分提出：阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,考纲对探究三点要求,这里的“探讨文本反映的人生价值和时代精神”是以前考纲所没有的要求，具体为：从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文本反映的人生价值和时代精神。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。,“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。,“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”,“探讨文本反映的人生价值和时代精神。”就是要分析归纳出作者或人物（主要是后者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。,“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”。,“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助相关知识资料解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考采用文本的对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。,探究题答题要领：,一个观点；（简明集中）几个依据；（提取概括）略加分析;（文中事实）答题思路可概括为：观点引据论述小结。(如文字过多，可不作小结),具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为”或“我赞同”接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：123”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。,小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）,1鲍勃值得同情，因为他重情守信；2鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；3吉米忠于职守，因为他不徇私情；4吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。,（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）,观点一：这样写让人感动。突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。,（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）,观点二：这样写有些做作。触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画；作为未来的母亲，孕妇识不识字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。,（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）,观点一：启发读者理解小说的主题思想。以小见大，揭露当时法国社会的多种可悲现实；讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；揭示出一个道理：如果人家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。,观点二：引导读者关注人物塑造手法。在语言和动作描写中运用夸张手法，惟妙惟肖地刻画人物性格；在故事情节的叙述中运用对比手法，揭示人物性格的前后反差；正话反说的题目预示小说中不少表达需按这样的思路去理解，通过“保护人”含义的变化，集中呈现小说的讽刺特色。,观点三：提示读者把握结构方式。以“保护人”为纽带，编织明、暗两条线索：明线写玛兰主动保护他人，却无意中充当了帮凶；暗线写“保护人”也需要保护；以“保护人”为中心，提纲挈领，聚拢各种人物矛盾；围绕“保护人”安排叙事结构，达到平中见奇的效果。,（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）观点一：以“血型的故事”为题不合适。“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事”彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。,观点二：以“血型的故事”为题合适。“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。,18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）,我认为叶圣陶的“孺子牛”襟怀体现为以下三个方面:对子女循循善诱，呵护备至。对作者、读者精心扶植，热情宽容。对年轻编辑辅导提携，关心爱护。（以上三点在文中各举一例）,文中画线句子说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”请结合全文，说说在陶行知给你的启示中，最深刻的一点是什么？,陶行知献身乡村教育的实干精神值得学习。（观点）激情满怀，永不满足、永远前进，不断追求新的目标；为乡村教育理想的自我牺牲精神；乐于接触贫苦群众，善于动员志同道合者加盟。（引据，三点以上）,不同观点（能自圆其说）,陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想行不通。（观点）人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾；他认为“国运盛衰决于一转念间”，显得过于简单化；他的教育救国的构想过于理想化，脱离社会实际。（引据）,陶行知既有远大理想又脚踏实地，值得学习。（观点）要提高中化民族的文化素质，必须提高人民群众的文化水平；要注意调查验究，善于在社会实践中发现问题，解决问题；应有求真务实的精神，努力实现人生价值。（引据）,（4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）,观点一：同行有可能成为朋友。彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值；同行间的交流合作会加深了解，产生友谊。,观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。,（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。与平静淡泊中求真务实的人生态度；淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。,观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。创造与仿作兼顾；对金钱的开通看法和潇洒态度；注重民间时尚意趣。观点三：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的过程中享受人生。守正出新，继承与创新兼顾；怀抱艺术理想，追求名山事业；脚踏实地，享受人生。,访谈阅读的训练指导,访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者;通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。,访谈文本的文体基本特征。,形式上由一问一答一直连环下去组成一篇文章,依靠一问一答推动访谈的进行。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。,表达（五）语言文字运用5题20分。（六）写作60分。,五、语言文字运用（20分）07年19、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句（3分）20、下列各句中，没有语病的一句（3分）21、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）22、仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分）23、阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。（5分）08年19.下列各名中，加点的词语使用不恰当的一项20.下列各名中，没有语病的一名21.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。22.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将相应的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（5分）23.仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（6分）,09年13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项14.下列各句中，没有语病的一句15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组16.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）17.仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。（6分）10年13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）16.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）,点击考纲：写作能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1基础等级E（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字*2发展等级E（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。*错别字每1个扣1分。重复的不计。,07：创新要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。08：捉放鸟要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。09：诚信与善良要求选准角度，明确立意，自选文体