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UNITTWO,第2章身边的化学物质,第4课时奇妙的二氧化碳,课前双基巩固,考点一二氧化碳对生活和环境的影响,考点聚焦,1.碳的循环,图4-1,氧气,二氧化碳,课前双基巩固,2.二氧化碳与人体健康当空气中的二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响,所以在人群密集的地方应该注意。在进入可能含有较多二氧化碳的地方之前,应检验二氧化碳的含量。3.“低碳”就是指较低的二氧化碳排放量,要求我们减少能源消耗。生活中可以采用节约纸张、少开私家车等方式做到“低碳”生活。,通风换气,课前双基巩固,考点二二氧化碳的性质与用途,无,无,干冰,大,能,不能燃烧,不支持燃烧,课前双基巩固,（1）二氧化碳能用于灭火只利用了二氧化碳不可燃、不助燃的性质（）（2）用干冰进行人工降雨利用其物理性质（）,易错判断,【答案】（1）（2）,课前双基巩固,考点三二氧化碳的制取,稀盐酸,燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,课前双基巩固,（1）用发生装置中的乙制取二氧化碳时,长颈漏斗下端应伸入液面以下（）（2）将燃着木条伸入集气瓶中,木条熄灭,证明该气体是二氧化碳（）（3）将干燥的红色石蕊试纸放在集气瓶口,若试纸变蓝色,说明二氧化碳已集满（）,易错判断,【答案】（1）（2）（3）,课前双基巩固,1.化合反应:由物质生成物质的反应,可简记为“多变一”。2.分解反应:由物质生成物质的反应,可简记为“一变多”。,两种或两种以上,考点四化合反应和分解反应,一种,一种,两种或两种以上,课前双基巩固,化学方程式网络构建,图4-2,;,课前双基巩固,课前双基巩固,1.下列属于温室气体的是（）A.H2B.N2C.O2D.CO2,【答案】1.D,题组1二氧化碳对生活和环境的影响,易错判断,对点演练,2.大气中二氧化碳的产生途径有;消耗途径有。燃料燃烧光合作用动植物呼吸微生物分解作用,2.,课前双基巩固,3.不属于二氧化碳用途的是（）A.供给呼吸B.用于灭火C.用作气体肥料D.生产碳酸饮料,【答案】3.A,题组2二氧化碳的性质与用途,4.如图4-3所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（）不能燃烧不能支持燃烧还原性密度比空气大密度比空气小A.B.C.D.,4.C【解析】该实验说明了二氧化碳不可燃、不助燃的化学性质和密度比空气大的物理性质。,图4-3,课前双基巩固,5.下列方法中:将燃着的木条放在集气瓶中将燃着的木条放在集气瓶口将带火星的木条放在集气瓶口将气体通入澄清石灰水中将气体通入饱和氢氧化钠溶液中（1）用于检验二氧化碳的是（填序号,下同）。（2）用于验满二氧化碳的是。（3）用于除去二氧化碳的是。,【答案】（1）（2）（3）,题组3二氧化碳的制取,课前双基巩固,6.下列是实验室发生和收集气体的简易装置图,请按题意要求完成填空。（1）a仪器名称为,b仪器名称为。（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的装置是,发生化学反应的方程式为;将该气体通入装置E发生的现象是,其化学反应方程式为。判断CO2是否收集满的方法。,图4-4,+,高频考向探究,例12018泰安节选用学科观点分析碳循环和氧循环,其中正确的是。A.变化观:每个人都在参与碳、氧循环B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒,其化合价不变C.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定D.微粒观:绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加,考向一二氧化碳对生活和环境的影响（6年2考）,【答案】AC,1.2018徐州市区一模2018年中国国际清洁能源科技推广周于3月25日在北京启动,本次以“推广清洁能源应用,助力低碳经济发展”为主题。下列说法不符合该主题的是（）A.推行太阳能发电、风力发电B.倡导驾驶电动汽车C.推广使用天然气D.积极开发应用氢能,高频考向探究,【答案】C【解析】天然气燃烧生成二氧化碳,不符合低碳的要求。,直击中考,高频考向探究,考向二二氧化碳的性质及用途（6年5考）,例2实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计了如图4-5所示实验,探究二氧化碳的有关性质。请回答下列问题。（1）实验1是采用科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是。（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是,该反应的化学方程式是。（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第（填序号）号棉球先变色,通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是。,图4-5,高频考向探究,2.2016徐州树人中学模拟A、B、C都是初中化学中的常见物质,其中A是无色气体,常用来配制碳酸饮料,B存在于蛋壳、珍珠中。在初中化学里,A、B、C之间的转化关系如图4-6所示（部分反应物、生成物、反应条件已省略）。下列有关说法错误的是（）A.固体A俗称干冰B.C的相对分子质量可以是180C.反应可以发生在墙壁上D.反应都只涉及一种转化途径,高频考向探究,【答案】D【解析】根据题中信息可推知物质A是二氧化碳;物质C可以是葡萄糖,其相对分子质量是180;反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,可以发生在墙壁上;反应可以是碳酸钙高温生成二氧化碳,也可以是碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳。,直击中考,图4-6,高频考向探究,考向三二氧化碳的实验室制法（6年6考）,例3某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容。（1）仪器a、b的名称分别为、。（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳发生反应的化学方程式为;若选用碳酸钠粉末代替石灰石可能导致的后果是;若实验过程中收集的二氧化碳不纯,分析可能的原因（写出一条即可）。,图4-7,高频考向探究,（3）B装置中b要伸入液面以下的原因是;装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是。（4）若用E装置收集二氧化碳,则二氧化碳应从（填“c”或“d”）口通入。（5）实验室制取二氧化碳有以下主要操作步骤:连接仪器;装入大理石,塞紧橡皮塞;检查装置的气密性;注入稀盐酸;用向上排空气法收集气体;检验是否收集满气体。正确的操作顺序是（填序号,每个序号限制使用一次）。（6）若用F装置收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是;植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响。（7）影响大理石与稀盐酸反应速率的因素有:大理石的种类、盐酸的浓度、温度、大理石的大小等因素,请设计一个实验,探究盐酸的浓度是否对大理石与盐酸反应速率有影响:。,高频考向探究,3.2017徐州请根据如图4-8所示实验装置图回答有关问题。（1）写出标号仪器的名称:,。（2）用AE组合制取氧气。有关反应的化学方程式为;在气体收集完毕后,接下来的操作是。（3）实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不用浓盐酸,是因为浓盐酸具有。常用石灰水检验二氧化碳气体,有关反应的化学方程式是。（4）乙炔是一种微溶于水的气体,密度与空气接近,实验室常用块状电石和水在常温下反应制取乙炔。制取乙炔的发生装置选,收集装置选。,高频考向探究,直击中考,图4-8,高频考向探究,4.2014徐州请根据实验装置图回答问题。（1）写出仪器a、b的名称:a是,b是。（2）用B装置制取氧气的化学方程式是,可选用的收集装置是（填序号）。（3）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是（填序号）,有关的化学方程式是。（4）将一瓶二氧化碳气体正立于烧杯中（装置如图4-10）,敞口一会儿,集气瓶外壁上湿润的蓝色石蕊试纸自上而下变红色,该现象说明分子具有的性质,还说明二氧化碳气体。,高频考向探究,图4-9,图4-10,直击中考,高频考向探究,5.2015徐州请根据下列实验装置图回答问题。（1）写出仪器的名称:,。（2）若用高锰酸钾制取并收集O2,可选用的装置组合为（填序号）,该反应的化学方程式为。（3）实验室用B装置制取CO2的化学方程式为。若用C装置收集CO2,则检验收集满CO2的方法是。,高频考向探究,图4-11,直击中考,（4）若把收集满CO2的两支试管分别倒插入盛有水和氢氧化钠溶液的水槽里,一段时间后,出现了如图4-12甲所示的现象,对比两支试管内液面高低的不同,你能得到的结论是。（5）天然气是一种重要的化石燃料,它的主要成分是甲烷,甲烷是结构最简单的有机化合物。在通常情况下,甲烷是一种无色、无味、密度比空气小的气体,难溶于水。甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水。请你写出甲烷的一种性质:。某同学欲利用图乙装置收集甲烷气体,无论瓶内装满空气还是装满水,收集甲烷时,气体都应从（填“a”或“b”）端进入。,高频考向探究,图4-12,
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