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,欢迎进入地理课堂,新课标人教版课件系列,高中地理必修,第一章地理环境与区域展,第一节地理环境对区域发展的影响,教学目标,一、知识与技能：了解区域的含义；通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境诧异的基本方法，以及对人类活动的影响；能举出实例，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。二、过程与方法：通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类以长江三角洲和送嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较的一般方法。引用长江三角洲和珠江三角洲的发展变化，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响,三、情感态度价值观：运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初步建立科学的区域可持续发展观。四、教学重点、难点：1、学会区域比较的基本方法。2、学会区域问题的基本分析思路。五、课时安排：1课时六、教具：多媒体课件,导入新课,俗话说：一方水土养一方人，北方的中国人习惯于简单的质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，爱开玩笑，吃大葱，他们是自然之子，从各方面来看更象是蒙古人。在东南边陲的长江以南，人们会看到另一种人，他们习惯于安逸，勤于修养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜好舒适，他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人，他们喝燕窝汤，吃莲子。在汉口的南北，所谓的华中地区，是信誓旦旦却又喜欢搞点阴谋诡计的湖北人，被其它省市的人称作“天上九头鸟，地下湖北佬”，因为他们从不肥输，他们认为辣椒要放在油里炸一下，否则不够辣，不好吃。,什么是地理环境？,什么是区域？划分区域的依据是什么？区域有什么特征？划分区域的目的是什么？,一、什么是区域？,1、概念,地球表面的空间单位，在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的,2、区域特征,（1）具有区位（位置）特征、面积、形状、边界,（2）区域具有层次性,（3）区域的差异性,（4）区域的整体性,3、区域划分的目的：,因地制宜，可持续发展,温带季风气候,亚热带季风气候,热带季风气候,温带大陆性气候,高原高山气候,二、地理环境差异对区域发展的影响,不同区域地理环境差异,生产、生活特点的差异,区域发展水平、发展方向差异,二、地理环境差异对区域发展的影响以长江三角洲和松嫩平原为例,看景观图找出长江三角洲和松嫩平原的差异（自然、人文）,具有相同点吗？,两地存在什么不同？,人文方面,自然方面,语言文化饮食建筑农业工业交通,地理位置气候土地植被资源,形成这些差异的原因是什么？,松嫩平原,1、区域主要的地理环境差异,2、地理环境差异对区域发展的影响,农作物,建筑,墙壁厚度、屋顶坡度、楼距,原因,三、区域不同发展阶段地理环境的影响,随着社会、经济、技术条件变化，地理环境条件对区域发展的影响也在变化。,阅读课本第四第五页的内容，思考：,1、在长江中下游平原农业发展的各个阶段中，其粮食生产地位是怎样的？,2、这种地位的变化，主要受什么地理因的影响。,1下列有关区域的说法正确的是（）A区域划分的指标和方法是固定的B区域之间有明确的边界C区域是最小的单位不可分割D每一个区域都具有特定的地理环境条件2下列关于长江三角洲和松嫩平原共性的叙述，正确的是（）都位于平原地区都位于我国的东部季风区都位于第三阶梯雨热同期ABCD3长江三角洲的肥沃土壤是（）A水稻土B黄土C紫色土D黑土,D,D,A,4下列关于长江三角洲农业生产活动的叙述，不正确的是A水田为主B作物有水稻、油菜、棉花等C一年两熟至三熟D西部降水较少，适宜发展畜牧业5下列关于地理环境对其它生产活动影响的叙述，不正确的是（）A长江三角洲的轻工业发展依托于当地发达的农业基础B长江三角洲发展重工业依托于当地丰富的矿产资源C松嫩平原发展重化工业依托于当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源D长江三角洲商业贸易发达依托于优势的地理位置6下列关于南北方传统民居差异的说法，正确的是（）A南方民居墙体厚B南方民居屋顶坡度小C南方民居屋房檐宽D南方民居正南正北的方位观强,D,B,C,7下列关于长江中下游平原的叙述，正确的是（）A由若干平原组成B本区河流、湖泊较多，但无沼泽分布C是中国最大的平原D地势低平，土质疏松8下列因素中长江中下游平原地区由开发早期的限制因素转变为现在有利因素的是（）A稠密的水系B黏重的土壤C便利的交通D平坦的地形9下列粮食作物具有单位面积产量高的是（）A水稻B小麦C玉米D大豆,A,A,A,长江三角洲,常绿阔叶林,东北民居,窗户、墙壁厚度、屋顶坡度、楼距,东北肥沃的黑土,谢谢观赏,再见！,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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