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名称,1祖国啊，我亲爱的祖国,学习目标1.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，提升鉴赏诗歌的能力。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。,我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；祖国啊！,这一节写了哪些意象？它们有怎样的特点？,乡村,厂矿,收获,中国的窘迫艰难,农业,中国的艰难沉重,工业,空洞贫乏,收获,困境,中国的缓慢前进,局面,通过一系列意象，写出了祖国怎样的历史面貌？,这些事物前面的修饰语，显示出它们所受的苦难，同时又表现出顽强的生命力。,这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。,朗读第一节，思考：,我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵祖国啊！,希望,人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能变成现实。,朗读第二节，思考：,本节表现了怎样的情感？,既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。,“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。,前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？,第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。,我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！,如何理解“神话的蛛网”呢？,思想上的束缚,本节感情发生了怎样的变化？,由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。,诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？,祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态，一切都充满生机和活力。,朗读第三节，思考：,我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由祖国啊，我亲爱的祖国！,微小的我是祖国的一部分,诗人把自己完全融入祖国和人民之中。,热爱与奉献,朗读第四节，思考：,祖国,是诗人，更是广大人民。,这一节写了什么内容？,再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。,本节抒发的感情与第三节有何异同？,紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。,讨论：,1.这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？,诗人自己；整个古老的中华民族；也代表着与共和国有着共同命运的一代人（面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任）。,祖国啊,面对祖国长期以来贫穷和落后而发出的,祖国啊,祖国有了希望而不能实现的,痛苦而呼喊,痛苦的呼喊,祖国啊,为祖国的觉醒振兴而发出的,欣喜的呼喊,祖国啊,对祖国的无限热爱,反复咏唱,感情逐层加深,写作手法：,位卑未敢忘忧国。陆游我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。巴金纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。匈牙利裴多菲,1.你知道哪些爱国的名句？,小练习：,仿写第四节，写一首小诗，直接写给母亲，来歌颂母爱。要求：语意贯通，具有文采，富有感染力。,我是你的三个孩子中的一个，是你此生精神寄托的全部。你以甘甜的乳汁喂养了稚嫩的我、狂妄的我、成熟的我；那就让我拿我的全部去回报你的泪水、你的白发、你的不再挺拔的身躯；母亲呵，我亲爱的母亲！,作品展示：,推荐书目：,舒婷致橡树闻一多我是中国人,
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