资源描述
第二章声现象,第4节噪声的危害和控制,1,课堂讲解,2,课时流程,噪声噪声危害噪声的控制,课后作业,逐点导讲练,课堂小结,当堂检测,点击画面播放视频,知1导,1,知识点,噪声,观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的声音的波形。,它们的波形有何不同？泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。,知1讲,杂乱无章的声音就是噪声。乐音：有规律振动发出的声音。(1)从物理学角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动。(2)从环境保护角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声。,定义,知1讲,噪声的来源交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。施工噪声：筑路、盖楼、打桩等居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。,知1讲,拓展：乐音和噪声的区别与联系,知1讲,【例1】,小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是()A老师讲课的声音B教室外的叫卖声C邻班同学音乐课上唱歌的声音D教室内铅笔盒掉在地上的声音,A,知1讲,【解析】,从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常的工作、休息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。“教室外的叫卖声”“邻班同学音乐课上唱歌的声音”“教室内铅笔盒掉在地上的声音”影响了小明的学习，这些都属于噪声。而老师讲课的声音，是学生需要听到的声音。故选A。,总结,知1讲,根据概念辨析法，可从当时的情景，从人们需要或不需要来判断某个声音是不是属于噪声。,知1练,从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是()A噪声的响度大，乐音的响度小B噪声的音调高，乐音的音调低C噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的D噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的,1,D,知1练,【山西】在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲二泉映月。下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是()A二胡弦停止振动弦还会发声B二胡声能在真空中传播C二胡声是通过空气传入人耳的D二胡声一定不会成为噪音,2,C,知2导,2,知识点,噪声的危害,噪音的等级和危害,知2讲,知2讲,【例2】,现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时刻噪声监测设备显示如图所示的数字，它的单位是_；当附近有车辆驶过时，显示屏上的数据将_(填“增大”“减小”或“不变”)。,分贝,增大,知2讲,【解析】,噪声监测设备监测的是声音的大小(强弱)即响度，单位是分贝。当附近有车辆驶过时，噪声增强，所以显示屏上的数据将增大。,总结,知2讲,易错提醒：噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能认为噪声监测仪能减弱噪声。,知2练,1,“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大。“MP3”的耳机离人耳近，因而不大的声音即可产生过大的_，根据测试可达110_，长期下去会引起听力的下降，因此同学们今后使用“MP3”，千万记住要选用适当的音量。,噪声,分贝,知2练,2,如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为，这个数字表示的是当时环境声音的_(填“音调”“响度”或“音色”)。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将_(填“增大”“减小”或“不变”),62.7,增大,知3讲,3,知识点,噪声的控制,思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。,知3讲,噪声体系,发生,传播,接收,减弱噪声,控制噪声源,阻断噪声传播,在人耳处减弱,噪声的控制,知3讲,减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；2.在传播过程中减弱；3.在人耳处减弱。,甲摩托车的消声器,乙穿过北京动物园的“隔音蛟龙”,丙工厂用的防噪声耳罩,知3讲,武汉学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是()A在校园周围植树B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都戴一个防噪声耳罩,A,【例3】,知3讲,【解析】,减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。A选项中，通过植树可以阻断噪声的传播，所以可以减小校园外汽车的噪声对教学的干扰；B选项中，将窗户打开后，噪声对教学的干扰会更大；C选项中，噪声监测装置只能显示声音的强弱，不能减弱噪声；D选项中，学生戴上防噪声耳罩将影响听课。所以A选项可行。,知3练,1,【宜昌】为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是()A每个学生都戴一个防噪声耳罩B在教室周围植树C上课时关闭门窗D学校路段禁止鸣笛,A,知3练,2,【长沙】长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175m，高7m。由隔音板组成，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是()A采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播B分贝是用来表示声音强弱等级的单位C隔音板能降低噪声的音调D隔音板隔音利用了声音的直线传播,B,从物理角度看,从环境保护角度看,噪声,声源处,控制途径,等级,人耳处,危害,来源,声音传播过程中,1.不要误认为乐音不可能成为噪声。2.控制噪声的方法：(1)在声源处减弱噪声；(2)在传播过程中减弱噪声；(3)在人耳处减弱噪声。,为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，简单说明理由。(1)老师讲话声音大一些；(2)每个学生都带一个防噪声的耳罩；(3)在教室周围植树；(4)教室内安装噪声监测装置。,1,无效,无效,合理,合理,在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗？测量一下。,2,略,从环保角度看，凡是妨碍人们正常_、_、_的声音，以及对人们_产生干扰的声音都属于噪声。,3,休息,学习,工作,要听的声音,4,【南平】“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是()A减弱飞机发动机噪声的传播B防止次声波对人耳的伤害C在人耳处减弱噪声D减弱飞机发动机噪声的产生,C,
展开阅读全文