广州市普通高中毕业班综合测试语文评讲.ppt

2011年广州市普通高中毕业班综合测试（二）,语文试题讲析及作文提示,考点：字音识记,答案：C。全读b。Apo，bo，po，po。Bj，j，q，y。Ds，sh，c，sh。,1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是A咆哮苞米水疱刨根问底B犄角畸形绮丽风光旖旎C凋敝麻痹裨益刚愎自用D放肆嗜好伺候恃才傲物,2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是室内装修设计师多利用装饰材料来建筑空间的不足，比如客厅过大或过窄，就装上屏风、隔扇或镜子来改善其空间效果。作为传统文化项目，上海文庙每年都以庙会的形式举行许愿活动，让莘莘学子在孔子像前表达志向，接受中华传统文化的。他本来就桀骜不驯，我行我素，受此冷遇，更不理会众人诧异的目光和主持人的劝阻，扔下话筒，头也不回地走出会议室。A弥补熏染径自B弥补熏陶径自C填补熏染径直D填补熏陶径直,考点：词语使用,答案：B,弥补：把不够的部分填足，常与缺陷、损失、弱点搭配。填补：补足空缺或缺欠，常与空白、亏空、缺额搭配。“建筑空间的不足”“过大或过窄”等属于“缺陷”，与“弥补”语意搭配。熏陶：长期接触的人对生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生好的影响。熏染：长期接触的人或事物对生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。受“中华传统文化”的影响属于“好的影响”，用“熏陶”更恰当。径自：表示自己直接行动，不管周围的情况。径直：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。“不理会众人诧异的眼光和主持人的劝阻”“扔下话筒”等，是“不管周围的情况”而“自己直接行动”的表现，选“径自”合适。,考点：词语使用,3.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是A广州话剧团演员的表演多有可圈可点的地方，他们在舞台上的风采和表演功力与“北京人艺”的演员相比毫不逊色。B阿里巴巴的创始人马云特立独行，致力创新，他制定出的电子商务竞争模式，成为众多电子商务网站学习和模仿的对象。C在生活中，当困难与挫折袭来的时候，有的人心如止水，颓废沮丧，放弃追求；有的人则勇敢面对，百折不挠，永不言弃。D对广州房价走势的预测，某些专家和权威部门的说法模棱两可，让不少持有观望心态的购房者一头雾水，无法作出抉择。,答案：C,心如止水：心里平静得像不动的水一样，形容坚持信念，不受外界影响。这里与“颓废沮丧”“放弃追求”的语境不符，可改为“心灰意冷”。A可圈可点：文章精彩，值得加以圈点；也形容表现好，值得肯定或赞扬。B特立独行：形容人的志行高洁，不同流俗；也泛指特殊的，与众不同的。D一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。,考点：语病辨析,4.下列句子中，没有语病的一项是A装扮一新的“南海神号”仿古船引领着四十五艘彩船，从白鹅潭出发，驶向亚运开幕式主会场，沿途吸引了众多市民停下来驻足观赏。B数据显示，我国的教育投入不但比不上印度等许多发展中国家，而且比不上美国、英国等发达国家，甚至还达不到世界各国的平均水平。C虽然接连受到南方雨雪、北方干旱及农资价格上涨等自然灾害的冲击，我国农产品出口却能延续去年底以来的的增长态势，保持较大增幅。D在首届广府庙会民俗文化大巡游活动中，数百名巡游队员同场献艺，醒狮、腰鼓、扇舞等七个富有地方特色的表演方阵格外引人注目。,答案：D,A成分赘余。“停下来”与“驻足”语意重复，删去其中一个。B语序不当。递进关系颠倒，应将“美国、英国等发达国家”与“印度等许多发展中国家”对调。C不合逻辑。“农资价格上涨”不属于“自然灾害”。,考点：实词理解,答案：CA说出。B踩，踏。D与.相似。,5对下列句子中加点词的解释，正确的一项是A不可名状命名B迹之则益湿追踪C诡不可胜纪怪异D仿佛貌之耳表现,考点：虚词理解,答案：C而且，表并列，连词。A.在句中起调节音节的作用，助词/它，代词。B.表修饰，连词/而且，表并列，连词。D.它的，代词/其中的，代词。,6下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一组是A.低回久之而润过之B.鱼贯而下地欹下而湿C.且峻级不能尽受足且益洼不可究D.石柱踞其上此亦岂其一耶,考点：句式理解,答案：B非判断句。A、C、D三句均是判断句。,7下列各句中，句式与其他三句不相同的一项是A湖者，洞所从首径也B张生者，故尝游焉C即所谓仙人田也D张公者，故汉张道陵,考点：内容理解,答案：B“石床、丹灶、盐廪等”是钟乳石的形状，并不是前人用过的遗物。,8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.作者在湖留宿时，因为半夜下起了大雨而焦急徘徊，难以入睡，等到天亮雨停，才和五位同伴走了四里多路，抵达张公洞。B.作者一行从后洞进入，沿着陡直湿滑的石阶艰难地向下行走，途中看到了晶莹的乳石和前人用过的石床、丹灶、盐廪等遗物。C张公洞狭窄险隘，低洼潮湿，洞里的乳石色彩缤纷，形状怪异，这使作者一行能既享探险之趣，又欣赏到奇幻壮丽的景观。D.作者根据游洞经历和张道陵的事迹，指出“张公”既不是汉代的张道陵，也不是唐代的张果老，澄清了张公洞的有关传言。,考点：理解与翻译,（1）忽呀然中辟/可容万人坐/石乳之下垂者愈益奇/为五色/刺人眼/大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上/不及者亦尺所/或上下际不接者仅一发。评分标准：3分。每错、漏三处扣分，扣完为止。“石乳之下垂者”后可断可不断。,（1）用“/”给下列文段断句。（3分）,译文：不从前洞进去，是因为前洞道路很宽，一看游兴就全尽了，再也没有余味。评分标准：4分。“所以”分，“辄”分，大意2分。张公洞的美景，到了这里就游完了。评分标准：3分。“胜”分，“既”分，大意分。,考点：理解与翻译,（2）所以毋从前洞者，前路宽，一览意辄尽，无复余。（4分）,洞之胜，至是而既矣。（3分）,参考译文,从宜兴向东泛舟而行，在湖停泊。湖是去张公洞首先要经过的地方。半夜过后，忽然下起了大雨，雨点滴滴答答从船蓬窗口飘入。我起身在船仓内徘徊了很久。天亮的时候雨才停下来。跟我同行的有我的弟弟敬美，燕地人李生，歙县人程生，以及当地人沈生和张生。大约走了四里多路，到达了张公洞，从洞口看，它隆起的样子像翻倒的土堆。,张生从前曾经游历过张公洞，他告诉我应该从后洞进去，不要从前洞进去。不从前洞进去，是因为前洞道路很宽，一看游兴就全尽了，再也没有余味。游兴尽了再走通向后洞的过道，那里危险而狭窄的地方很多，可能中途后悔，而最终不能到达。我于是决定从后洞进去。多举些火把在前面引路，起初，我们弯腰走进洞穴，像鱼群那样一个接着一个向下走。越朝下走，路越滑，而且在陡峭的石级上不能完全站稳双脚。后脚要等前脚挪开后才能迈出，道路狭窄的地方，就用肩膀助力，（帮助脚踩到下一级）。洞穴的上面狭窄，所以朝下走时，肩膀也不能完,全用力。像这样走了一百多级，渐渐看到前面行走的人，像烟雾中的鸟儿；又听到他们像在瓮中说话的声音。我们举起火把，惊叫起来，眼前的景物令人叹为观止。巨大的成千上万的石乳都向下垂着，玲珑闪亮，妙不可言。大体上它们的色泽像是渔阳的美玉，而且比它更温润。偏西南有座大盘石，高大的石柱蹲踞在它上面。旁边有所谓的石床和丹灶、盐仓。偏东一点，地面向下倾斜着，而且很潮湿，踩上去就更觉得湿，而且更加低洼，深不见底，这就是人们所说的仙人田了。回头看看我们走进的洞穴，不知道有几百丈深，洞里微光闪烁，像昏暗的日光，时有时无。走了很久，路也几乎没了。在石阶下穿过不到二尺宽的地方时，我只能匍匐而过，上上下下总共有一百多级台阶。忽然洞里变得大而开阔，可以容纳,上万人坐下来。那些下垂的石乳，更加奇特了。它们呈现出五彩的颜色，明亮得刺眼。大的石乳好像玉石柱子，有的向下垂着，离地只有一尺左右；有的像怒发一样向上立着，与洞顶之间的距离也只有一尺左右；有些下垂的石乳和上立的石乳之间还未相接，中间只能容下一根头发。石乳的样子像入海的苍虬，像跃起的巨龙，像奔跑的狮子，像蹲着的大象，像莲花，像钟鼓，像飞舞的神仙，又像异域的僧人，形状怪异，不能全部记下来。我当时很疲惫，双脚越发行走困难，勉强振作精神向上攀登，到了石台，再向下看时，一切都那么清楚。张公洞的美景，到了这里就游完了。,张公就是从前汉代的张道陵，有人说是（唐代的）张果老，其实是错误的。张道陵的事迹在四川很出名。（而张公洞在江苏）许询给王羲之的信中说：“这里是神仙住的地方，长满灵芝草，左慈等汉代末年得道之人多在这里住过。”这难道也是其中的一种说法吗？我说：“我之前所看见的那些石床、丹灶、盐仓、米仓和棋盘，只是大体上像那些东西罢了，怎么说是神仙的痕迹呢！”,考点：古诗鉴赏,（1）拟人。第一首例句：海棠脉脉要诗催。第二首例句：海棠不惜胭脂色（独立濛濛细雨中）。评分标准：3分。修辞手法1分，例句各1分。（2）第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、忠贞爱国的情怀。评分标准：4分。形象特点各1分，思想感情各1分。意思对即可。,（1）这两首诗用了什么相同的修辞手法咏海棠？请指出并分别举例。（3分）,（2）请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。（4分）,考点：【名篇名句】,答案：（1）置杯焉则胶水浅而舟大也（2）汩余若将不及兮恐年岁之不吾与（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（4）长桥卧波未云何龙评分标准：6分。每一横线1分，凡错、漏、多字，该横线不得分。任选3题，多选则按前3题计分。,11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）（1）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；，。（庄子逍遥游）（2）扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。，。（屈原离骚）（3），。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（4），？复道行空，不霁何虹？（杜牧阿房宫赋）,考点：信息筛选,答案：CEC.“宗教、伦理、政治三合一的道德形式”是从汉代儒学中开始体现，在作者看来，“孔子的儒学”并不具备此形式。E.作者认为，不必重建儒学的哲学体系，用“情本体”代替即可，更不需“建立新学说”。评分标准：选对两项5分，选对一项2分，多选不给分。,12下列的说法，不符合文意的两项是（5分）,考点：概念理解,B.原文指出“天地国亲师可以有一个广阔的自由的解释空间”，但“要把它从过去的政治宗教即政教合一的传统中解放出来”，本选项与原文意思相符。A原文说“在教的方面，不必模仿基督教或，再去塑建人格神”，而选项却说“可以重塑人格神”，与原意相悖。C文中说“较含混而宽广地对历史”，这是指如何对待历史的，而选项中“在更为宽广的历史中”是指怎样的历史，与原文不符。D文中说“它不再具有政治的和社会性道德的性质功能”，所以“社会性道德的情感认同”与作者观点不符。,13对“天地国亲师”的理解，符合文意的一项是（3分）,考点：内容分析,答案：因为它像宗教一样，处处控制着人的行为和思想观念，但却又没有一个到处干预人世的人格神。评分标准：3分。每横线处1分。意思对即可。,14根据文意，解释儒学为什么被称为“半宗教”。（3分）,考点：观点把握,（1）要清楚认识儒学在宗教方面、哲学方面是如何交织在一起的。（2）（在“教”方面）要将宗教性道德与社会性道德区分开来。（3）要从原典儒学中重新界定那些具有人间情趣价值的内容。评分标准：5分。答对一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。,15在作者看来，怎样才能解构儒学？请分点概述。（5分）,考点：手法分析,（1）表现人性的丑恶，反映当时人们缺乏怜悯、良知的社会现实。（2）反衬爱斯梅拉达善良与宽容的人性美。（或“与爱斯梅拉达善良、宽容的性格形成鲜明的对比”）（3）为结尾写人们良知的被唤醒作铺垫。评分标准：4分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。,16小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、侮辱，这样写有哪些作用？（4分）,考点：内涵赏析,（1）养父的出现，令他欣喜，让他看到被解救的希望，这种希望越来越强烈。（2）养父的离去，让他感到失望，继而无奈、悲伤。评分标准：5分。答对一点3分，两点5分。意思对即可。,17.文中划线部分分别表现了伽西莫多怎样的心理？（5分）,考点：主旨探究,示例一：“一滴眼泪换一滴水”好。理由：（1）突出伽西莫多对爱斯梅拉达赠水的感激之情。（2）“一滴水”体现了仁爱和人性，爱斯美拉达的“一滴水”换来了伽西莫多的眼泪，而这又感动了周围的观众。评分标准：6分。“感激之情”2分，“一滴水”的内涵2分，“感动了周围的观众”2分。言之成理即可。,18本文标题“一滴眼泪换一滴水”，也有译为“一滴水唤一滴泪”的，你认为哪个好？请简述理由。（6分）,示例二：“一滴水唤一滴泪”好。理由：（1）这样更符合情节发展的逻辑，有爱斯梅拉达充满仁爱的“一滴水”，才有伽西莫多充满感激的“一滴泪”。（2）更能突出“一滴水”对唤醒伽西莫多良知的作用。评分标准：6分。“符合情节发展的逻辑”2分，对“一滴水”和“一滴泪”的关系解释合理2分，“一滴水”的唤醒作用2分。言之成理即可。,考点：信息整合,（1）因为他有敏锐的新闻直觉，能深入基层，探求真理。（2）他能锐意创新，使新闻充满新意。（3）他曾执掌清华新闻传播学院，培养新闻人。评分标准：4分。答对一点分，两点3分，三点4分。意思对即可。,19.为什么说范敬宜一直“站在新闻的开头”？请分点概述。（4分）,考点：特色思考,意思：电视新闻甩掉画面束缚，通过搭建画面背后的新闻逻辑，为观众提供了比画面更丰富的内容。作用：印证了范敬宜对电视新闻的评价，表现了范敬宜对新闻规律的准确把握。评分标准：5分。答出句子意思3分，作用2分。意思对即可。,20文中画线语句的意思是什么？对表现范敬宜的形象有何作用？（5分）,考点：问题探究,示例一：好。理由：（1）这样写突出了范敬宜的新闻观对白岩松的影响，表现了他们作为记者的共同点（锐意创新，尊重新闻规律）。（2）突出了新闻人的群体形象。（3）打破了人物通讯写作的常规，使行文富于变化。评分标准：6分。“对白岩松的影响”1分，“表现共同点”1分，“突出群体形象”2分，“行文富于变化”2分。意思对即可。,21本文的主要人物是范敬宜，却用了较大的篇幅写白岩松，你认为这样写好不好？请简述理由。（6分）,问题探究,示例二：不好。理由：（1）这是一篇人物通讯，主要人物是范敬宜。应该选择能集中表现范敬宜形象特征的典型材料，不应该用较大的篇幅写白岩松。（2）用大篇幅写白岩松，容易喧宾夺主，无法突出范敬宜的形象。评分标准：6分。答出文体和主要人物2分，文体特征2分，不好的影响2分。意思对即可。,考点：得体、连贯、准确,（1）选转乘次数和经过站点最少的线路。（2）这样走有点远，还有一条线路，您看怎么样？（3）坐5号线在杨箕站转1号线，只要8个站就到了。评分标准：6分。每处2分。第一处点出“经过站点最少”2分，第二处委婉否定导师的线路2分，第三处答出最便捷的线路2分。,22阅读下面的材料，在文中的横线上填写恰当的语句。（6分）,考点：生动、鲜明、简明,答案：示例一：凛冽的寒风，滚烫的米粥，温馨的笑容。陈奶奶送来的只是热粥吗？不，是满满的爱心！,23阅读下面的材料，按要求完成题目。（6分）2011年春运期间，宁波北仑64岁的陈杏娣老人，推着三轮车，为春运中数千名排队买票者递上一碗碗白米粥。一名受助者用手机拍下送粥场面，发到网上，引发网络热议。人民网、新华网、新浪、搜狐等上百家网站纷纷转载相关新闻。陈杏娣老人被网友亲切地称为“送粥奶奶”。请根据以上材料，撰写一段文字，赞颂陈奶奶的行为。要求：语言生动，至少运用一种修辞手法，含标点不超过50字。,示例二：寒风中，一碗碗热粥，就是一股股暖流。陈奶奶送来的不只是热粥，更是人与人之间的关爱和真情。示例三：“勿以善小而不为”，陈奶奶送粥这看似微不足道的事情，却彰显着人性的光辉，传递着人间的大爱。评分标准：6分。内容3分，其中行为2分，赞颂1分；形式3分，其中语言生动2分，修辞1分。超过字数扣1分。,考点：写作,24阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）曾经有人说，阮籍、郑板桥、布鲁诺是另类；也有人说，韩寒、李宇春、丁俊晖是另类；还有人说，国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”很另类请写一篇文章，谈谈你生活中与“另类”有关的经历或你对“另类”的看法，自拟标题，自选文体，不少于800字。,写作提示,本题属于范围作文，题目由提示语和要求两个部分组成。“提示语”有三句话：第一句话中列举了阮籍、郑板桥、布鲁诺三个人物，分别是中国古代和外国的“另类”人物；第二句话中列举了韩寒、李宇春、丁俊晖三个人物，是现实中的“另类”人物；第三句话列举了国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”两种事物。以上人物或事物均能体现“另类”的“与众不同、特殊”的含义。省略号表明除了以上列举的三类人物或事物之外，考生还可以由此联想，以其他“另类”的人物或事物作为立意的依据。考生写作时，可以写“另类”的人物，也可以写“另类”的事物，或二者都写；可以写正面的“另类”，也可以写反面的“另类”。所写内容必须在“另类”的范围内。,“要求”明确考生要谈谈自己生活中与“另类”有关的经历，或表明自己对“另类”的看法，无论是“经历”还是“看法”，都要与自选的文体相符。“自己生活中与另类有关的经历”，可以实写，也可以虚写。本题主要考查以下的能力：对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；调动语言知识积累的能力。”,祝你高考成功！,