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第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1课时家的意味,导入新课,他们在路上要经历什么?他们的方向指向哪里？,新课探究,目标导学一：生命的居所,1.“家”是什么,这些句子中，“家”分别指什么呢？,我家在北京市西城区那座房子就是我家我家大门常打开，开怀容纳天地初一（5）班是我家，环境卫生靠大家,例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨,展开想象：让学生用自己的感受表达心目中的家，展开想象的翅膀，填写并说明理由。,一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。,“家”是什么,2.小明的家庭,今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。,（1）材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭的关系有哪些呢？（2）家庭有哪些功能呢？,家是我们身心的寄居之所。正是因为家庭具有的生育、经济、情感交流、赡养、扶养和抚养等方面的功能，所以，“家”对于我们每个人都具有独特意义和重要价值。,家庭功能,3.阅读感悟,家是我们生命的居所，更是我们心灵的港湾，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点，一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没有家的人。,目标导学二：中国人的“家”,1.中国的春运,你有过春运的经历吗？有什么感受？在中国人的心中，“家”的意味是什么？,体现了中国人的乡愁和对家人的思念；体现了中国人团圆的观念；“慈母手中线，游子身上衣”，体现了孝亲敬长之情,2.“家”的解读,“家”字是会意字，它的外部像房子的形状，中间的部分像“豕”形，“豕”就是猪。上古时代生产力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障。因此人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒，房子里有猪就成了家的标志。,3.“家规”“家训”,孔子家训：不学诗，无以言；不学礼，无以立。,这个故事就叫做“过庭语”，也叫“庭训”。后来根据这个故事，父亲对儿子的教育在古代就叫“庭训”。学诗和学礼，讲的是读书和做事，这是人生很重要的两个问题。,家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。,4.孝亲敬长的传统美德,材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。材料二：中华人民共和国宪法规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。中华人民共和国老年人权益保障法规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。,这两则材料说明了什么？,红色连：红色家风代代传,在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。论语学而中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做起，从小事做起，继承中华传统美德，履行法定义务。,古人把孝敬父母分为三个层次：尊亲尊重父母，顺乎其心；弗辱不使父母感到屈辱；能养让父母得到衣食的温饱。,尽孝在当下从现在开始，用行动表达孝敬之心。,我和父母间最难忘的一件事,大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴。今天，这时，就请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事儿，写下来。,传统道德,哀哀父母，生我劬劳。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！,课堂小结,1.“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（）A家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾B家中有亲人，家中有亲情C家中有优越的物质生活条件D回到家中可以衣来伸手，饭来张口,B,随堂训练,2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家书”感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：“谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！”这位学生（）懂得感恩和孝敬父母懂得宽容父母孝敬父母表现在平时的一言一行之中使用家书交流是孝敬父母的最好方式ABCD,A,
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