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21爱因斯坦和小女孩,第二课时,【课前预学】,1.爱因斯坦在爸爸妈妈、小女孩、爱因斯坦各自眼中各是怎样的地位呢？认真读读课文，从文中找出相关的语句。2阅读课课通中的背景资料。,活动一：精读，感悟爱因斯坦。,1.选择其中的一次相遇，深入学习。用“”“”“”分别画出描写爱因斯坦外貌、动作、语言的相关语句。思考：从这些描写中，你感到他是一个怎样的人？练习读好小组选择的这部分课文。2.交流上述问题。3.全班展示。,相撞,“嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿（）拉着一双卧室里穿的拖鞋。老人蓄着一撮（）短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦。”,相撞,不拘小节,相遇,“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，你好！我父亲说你是最伟大的爱因斯坦”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“这还不简单！”“能记住吗？”“也许能。”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：,相遇,富有童心,相邀,小姑娘看见他时简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”,相邀,潜心研究,相处,“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。”,相处,平易近人,活动二：讨论，认识爱因斯坦。,1.浏览课文，思考：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？2.小组内讨论。通读全文，从文中找寻答案。适当结合课外资料，使理由更充分。3.交流展示。,活动三：读文，总结写作方法,1思考：本文的题目是“爱因斯坦和小女孩”，从题中的“和”字，你读出了什么？2展示交流。,【检测反馈】,1.补充习题三六题。2.收集爱因斯坦的名言，把最受启发的一句作为自己的座右铭。,结束语：,多少年过去了，许多惊天动地的大事已经被人们渐渐淡忘了，但爱因斯坦那富有童心、平易近人的人格魅力，让我们永远记住这位平凡而又伟大的人。,
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