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第四节细菌和真菌在自然界中的作用,第五章细菌和真菌在生物圈中的作用,学习目标：说出细菌真菌在物质循环的作用举例细菌和真菌对植物和动物（包括人）生活的影响关注细菌、真菌与动植物和人类的关系。,阅读教材79-81页，回答下列问题,1、细菌真菌在物质循环中起到什么作用？2、细菌真菌会引起动植物和人患那些疾病？3、什么是共生？请举出共生的例子。4、概括出细菌真菌的生活方式。,腐生的细菌和真菌。,二氧化碳、水和无机盐。,被植物吸收利用，进而制造有机物。,细菌和真菌在物质循环中的作用示意图,生物的遗体被谁分解了？,它们分解后产生了什么物质？,这些物质又被谁吸收利用了？,一、作为分解者参与物质循环,有些细菌和真菌营生活，从的动植物体和人体吸收_，导致动植物和人_。,寄生,活,营养物质,患病,二、引起动植物和人患病,链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病,真菌引起动植物和人患病,足癣,臂癣,一些真菌寄生在人体表面，如臂癣、足癣就是由真菌引起的。,足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。,小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。,有些细菌和真菌与动物或植物_在一起，_，_，一旦分开，两者都不能独立生活，两者都受到很大影响,，这种现象叫做_。,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,三、与动植物共生,1、地衣是_和_共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_；真菌可以供给藻类_。,藻类,真菌,有机物,水和无机盐,壳状地衣,九寨沟的枝状地衣,2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的_与植物共生，可将空气中的氮转化为植物能吸收的_，而植物则为根瘤菌提供_。,根瘤菌,含氮物质,有机物,3、牛、羊等动物肠道内的细菌能够帮动物分解_,4、人体大肠中的_能够制造维生素B12和K,纤维素,大肠杆菌,与动物共生,三、与动植物共生：,真菌,藻类,+,地衣,水和无机盐,有机物,地衣,豆科植物（大豆、花生）的根瘤,根瘤菌,豆科植物,+,提供含氮物质,有机物,根瘤菌与豆科植物共生,细菌、真菌与动物共生,食草动物胃肠内的细菌,食草动物,+,分解纤维素,食物和生存空间,人体肠道中的细菌,人体,+,制造维生素,食物和生存空间,一些细菌在帮助人体消化，一些细菌合成身体所需的维生素，还有一些细菌抵抗致病的生物，使有害菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。,问题：过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么影响？,抗生素在杀菌灭菌的同时，也会引起菌群失调,【科学-技术-社会】,以菌治虫,阅读教材83页,白僵菌的菌丝从害虫体内钻出,阅读材料：,以菌治虫的优点：,1、有效控制害虫数量；2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。,细菌和真菌在自然界中的作用1作为分解者参与物质循环（腐生）。2引起动植物和人患病（寄生）。3与动植物共生（共生）。,1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？,因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,2.为什么要使树叶保持潮湿？,因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。,3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。,方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。,4.哪个方案更能说明问题？为什么？,方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。,巩固练习,1、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（）A、分解动植物遗体参与物质循环B、制造有机物C、消灭多余动植物D、净化空气,2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（)A、链球菌B、枯草杆菌C、根瘤菌D、真菌,3、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（）A、寄生B、共生C、自养D、异养,A,B,B,4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和豆科植物B.藻类与真菌C.藻类与细菌D.原生动物与根瘤菌5.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。人体中的链球菌人体皮肤中的真菌使玉米得黑粉病的真菌草地上的真菌大豆根瘤中的根瘤菌腐烂香蕉中的枯草杆菌A.B.C.D.,A,A,D,6.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_和_。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的等_起着重要的作用。,水,二氧化碳,无机盐,二氧化碳,物质的循环,
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