四年级数学上册 1 大数的认识 比较亿以内数的大小 整万数的改写课件 新人教版.ppt

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资源描述
比较亿以内数的大小、整万数的改写,一、复习导入,预设:位数不同的两个数比大小,位数多的大;位数相同的数比大小,从最高位比起,最高位上大的就大;如果最高位相同,就一位一位往下比,直到比较出大小为止。,问题:前两组数是如何比较出大小的?后两组数是如何比较出大小的?,二、探究新知,比较99864和101010的大小。,活动:1.正确读出这两个数。,预设:1.九万九千八百六十四,十万一千零一十。,3.99864101010。99864是五位数,最高位是万位,101010是六位数,最高位是十万位。位数不同的两个数,位数多的那个数就大。,2.利用手中的计数器,正确表示这两个数。3.比较这两个数的大小,说一说你是怎么比较出来的。,2.,二、探究新知,预设:位数不同的两个数,位数多的那个数就大。,活动:1.同桌同学合作,举出三组位数不同的亿以内的数。,问题:你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的?,2.正确读出这些数。3.比较每组数中两个数的大小。,二、探究新知,比较356000和360000的大小。,活动:1.正确读出这两个数。,预设:1.三十五万六千,三十六万。2.,3.356000360000。这两个数都是六位数,最高位是十万位,位数相同的两个数,从最高位比起,最高位都是3,就要比较下一个数位上的数,356000下一位是5,360000下一位是6,所以360000大。,2.利用手中的计数器,正确表示这两个数。3.比较这两个数的大小,说一说你是怎么比较出来的。,二、探究新知,预设:位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。,活动:1.同桌同学合作,举出三组位数相同的亿以内的数。,问题:同桌互相讨论,位数相同的两个数,如何比较大小。,2.正确读出这些数。3.比较每组数中两个数的大小。,三、巩固练习,预设:9250410360050140631402890628890620300307300,问题:说一说你是怎么比较出它们的大小的。,三、巩固练习,预设:400055050055000500500。,活动:1.尝试排列。2.分组交流,检查排列结果,并说一说各自的比较方法。,问题:如何比较多个数的大小?,预设:1.先按照位数的多少分类。2.位数相同的多个数,先比较其中两个数的大小,再用较大数与第三个数比大小,用这种方法找到这几个数中最大的数。3.再用较小数与第三个数比大小,用这种方法找到这几个数中最小的数。,四、过渡继续学习新知,预设:个级全是0。,问题:这些数有什么共同点?,过渡:像这样的个级全是0的数,我们叫做整万数。而在生活中,有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、写起来比较方便。,五、借助生活,探究新知,活动:介绍白细胞和红细胞的作用。,问题:怎样把红、白细胞的数量改写成用“万”作单位的数?,预设:去掉个级的4个0,改写成一个“万”字。,500万个1万个,说明:有时为了读写方便,我们会把整万的数改写成用“万”作单位的数。方法就是把个级的4个0去掉,写成一个“万”字。,2.读出下面各数,然后把它们改写成用“万”作单位的数。(1)一个人的头发约有80000到90000根。(2)一个人的血管总长约40000000米。(3)人一年平均眨眼睛约55000000次。(4)2010年上海世博会共有约2000000名志愿者,累计参观人数约73080000人次。,六、巩固练习,问题:说一说你们是怎么改写的。,六、巩固练习,问题:说一说你是怎么想的。,七、全课总结,今天都有哪些收获?还有什么问题?,八、布置作业,
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