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比较亿以内数的大小、整万数的改写,一、复习导入,预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。,问题：前两组数是如何比较出大小的？后两组数是如何比较出大小的？,二、探究新知,比较99864和101010的大小。,活动：1.正确读出这两个数。,预设：1.九万九千八百六十四，十万一千零一十。,3.99864101010。99864是五位数，最高位是万位，101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两个数，位数多的那个数就大。,2.利用手中的计数器，正确表示这两个数。3.比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。,2.,二、探究新知,预设：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。,活动：1.同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。,问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？,2.正确读出这些数。3.比较每组数中两个数的大小。,二、探究新知,比较356000和360000的大小。,活动：1.正确读出这两个数。,预设：1.三十五万六千，三十六万。2.,3.356000360000。这两个数都是六位数，最高位是十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位都是3，就要比较下一个数位上的数，356000下一位是5，360000下一位是6，所以360000大。,2.利用手中的计数器，正确表示这两个数。3.比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。,二、探究新知,预设：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。,活动：1.同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。,问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。,2.正确读出这些数。3.比较每组数中两个数的大小。,三、巩固练习,预设：9250410360050140631402890628890620300307300,问题：说一说你是怎么比较出它们的大小的。,三、巩固练习,预设：400055050055000500500。,活动：1.尝试排列。2.分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。,问题：如何比较多个数的大小？,预设：1.先按照位数的多少分类。2.位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。3.再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最小的数。,四、过渡继续学习新知,预设：个级全是0。,问题：这些数有什么共同点？,过渡：像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、写起来比较方便。,五、借助生活，探究新知,活动：介绍白细胞和红细胞的作用。,问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用“万”作单位的数？,预设：去掉个级的4个0，改写成一个“万”字。,500万个1万个,说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万”作单位的数。方法就是把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。,2.读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。（1）一个人的头发约有80000到90000根。（2）一个人的血管总长约40000000米。（3）人一年平均眨眼睛约55000000次。（4）2010年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计参观人数约73080000人次。,六、巩固练习,问题：说一说你们是怎么改写的。,六、巩固练习,问题：说一说你是怎么想的。,七、全课总结,今天都有哪些收获？还有什么问题？,八、布置作业,
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