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第七课从这里出发,第三单元走向未来的少年,第2课时走向未来,学习目标,1.了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。2.结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。3.面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感。,自学过程一：畅想未来详细阅读教材（87-88页），完成下列目标（3分钟）1.为什么要畅想未来？（意义）2.如何畅想未来？,畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。（P87）,1.为什么要畅想未来？（意义）,2.如何畅想未来？,需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（P87）,李大钊对青年人寄予无限厚望，青春一文中，它强调：“凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”,晨钟之使命一文中，感慨道“青年之字典，无”困难“之字，青年之口头，无”障碍“之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。,怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的期望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？（怎么做）,2.如何畅想未来？,需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（P87）,要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。（P87）,初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽精致，探索了世界和平与发展的复杂内容，经历了丰富多彩的学习生活。,站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。,“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，学问家王夫之所著的尚书引义太甲。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。,2.如何畅想未来？,需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（P87）,要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。（P87）,面向未来，既需要面对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。（P82）,我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。（P82）,自学过程二：踏上新征程详细阅读教材（88-91页），完成下列目标（3分钟）1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）2.面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）,初中毕业后,面临毕业，你有多种选择，你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？,无论是哪种选择，我们都要理智、慎重。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台。我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。还要清醒地认识到我们面临的挑战和问题，增强责任感和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。,1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,伟大的祖国,我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。（社会条件）（P89）,1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。（社会条件）（P89）,1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）,随着改革开放的深入，我们与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台（空间条件）。（P89）,2.面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）,我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。（P89）,一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。（P89）,让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。（P91）,走向未来,踏上新征程,1.踏上新征程的有利条件（时代为我们提供怎样的机遇？）2.面对当今时代环境，我们青少年如何成就未来？（面向未来，我们应该如何抓住机遇，迎接挑战？）,课堂总结,畅想未来,1.为什么要畅想未来？（意义）2.如何畅想未来？,
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