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第六单元品味古典名著21智取生辰纲施耐庵,知识目标1.了解古代白话，认识词义的古今差异的差别。2.了解施耐庵与水浒传。能力目标：1.把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙，培养学生阅读古典名著的兴趣。2.品味细致入微的人物描写，把握杨志的个性特征，学习作者写人手法。3.赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。德育目标：做事要有头脑，忌心浮气躁，学做说话有分寸、做事有谋略的人。,教学目标,作品介绍,施耐庵（12961370），元末明初文学家。原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。,作者介绍,导入,大家都知道好汉歌吧？那你们知道它出自哪里吗？今天我们就一起来学习一下水浒传中的一个故事。,托塔天王-晁盖,108好汉,水浒传中一共有多少好汉？你都知道哪些好汉？,原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军。大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志比武出色被梁中书重用；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷；走投无路，落草二龙山宝珠寺。,说说杨志,字词注音,趱行（）虞侯（）朴刀（）恁地（）怨怅（）兀地（）逞辩（）聒噪（）罗唣（）剜口割舌（）面面相觑（）,zn,y,p,nn,chng,w,chng,gu,zo,wn,q,取值得强人去处影理会还胡乱,古：遮蔽，躲藏今：影子，名词。,古：懂，知道。今：理睬。,古：付给。今：借了钱归还别人。,古：索性，干脆。今：任意；随便,古：赶。今：拿走。,古：有必要。今：某事有意义。,古：强盗。今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。,古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。,古今异义,1.生辰纲是什么东西？2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？,讲授新课,为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。,晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。,3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？,明线杨志押送生辰纲；暗线晁盖智取生辰纲。4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？,六月初四正午；黄泥冈松树林。,故事情节,第一部分:（开头到“今日天下怎地不太平”）：写杨志在押送生辰纲途中与同伴之间发生矛盾的情形。,第二部分:（“杨志却待要回言”到最后）：写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。,六分法,第一部分：发生（开头至“今日天下怎地不太平”）杨志押送生辰纲。,第二部分：发展(“杨志却待要回言”至“自去一边树下坐了歇凉”)七雄贩枣蒙杨志。,第三部分：进一步发展（“没半碗饭时”至”也这般罗唣“）白胜设计诱官军。,第四部分：高潮（”那对过众军汉见了“至”自下冈子去了“）杨志无奈买白酒。,第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不动，说不得”）杨志误失生辰纲。,第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。,基本故事情节,杨志押送生辰纲-开端七雄贩枣蒙杨志-发展白胜担酒诱军汉-进一步发展好汉买酒迷杨志-进一步发展杨志无奈买白酒-高潮杨志误失生辰纲-结局吴用智取生辰纲-尾声,“花开两朵，各表一枝”,明线,暗线,杨志押送生辰纲,好汉智取生辰纲,六月初四正午黄泥岗松树林,1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”“主要体现在哪些方面？,智用天时,智用地利,智用人和,一稳扮客商，稳住对方,二诱佯争酒，引诱对方,三麻巧下药，麻倒对方,正午热不可挡，为松林休息和白胜卖酒作好准备，这个时间为吴用精心挑选。,选黄泥冈、松树林为动纲地点，既可掩护又可诱敌休息，为下文取药下药作好了准备。,在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又发挥“人和”的优势，通力合作，使计诱敌。,智用计谋,自主探究,2.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？,a.逼赶：怕路长梦多。不惜打骂军士、斥责虞侯、得罪老都管；,b.减少中途休息：担心军士懈怠；,c.审察枣贩：谨慎、多疑；,d.对卖酒汉子高度警惕；,e.喝酒时慎之又慎，小心翼翼。,杨志之智,杨志性格：一方面粗暴蛮横，另一方面精明、谨慎、多智。,3.为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？,军健骂、打（怨怅）虞侯嗔（怨怅、搬口）老都管烦（恼他）,杨志,对手高明天外有天，人外有人，吴用智谋高明，杨志棋差一招（斗智）,内部失和没处理好内部矛盾（关键）,1.刚愎自用2.对部下凶横3.不体谅4.缺乏沟通,杨志之不智,吴用之智,1.智借天时2.智借地利3.智借人和4.智用计策,乔装稳住对手诱饵佯争酒、佯不卖下药巧下药，麻翻对手,4小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。,自然环境：是指天气酷热，照应下文的众人行动困难和军士买酒解渴；是指黄泥冈上松树林内，交代劫生辰纲的地方。社会环境：一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指老都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你是个遭死的军人”“比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则用来烘托人物性格与暗示人物命运。,杨志,精明能干小心谨慎急功近利粗暴蛮横,5试分析杨志和众好汉的人物形象。,众好汉,精诚团结足智多谋随机应变,杨志,吴用等,板书,拓展延伸,讨论：同学们，杨志和吴用的斗智让我想起了三十六计秘本兵法。兵法云：“用兵如孙子，策谋三十六。”请同学们互相讨论一下，本文本文运用了三十六计中的哪几计？,兵法云：“用兵如孙子，策谋三十六。六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳变理，机在其中。”三十六计有：,(1)胜战计：瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西(2)敌战计：无中生有暗度陈仓隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊(3)攻战计：打草惊蛇借尸还魂调虎离山欲擒故纵抛砖引玉擒贼擒王(4)混战计：釜底抽薪混水摸鱼金蝉脱壳关门捉贼远交近攻假道伐虢(5)并战计：偷梁换柱指桑骂槐假痴不癫上屋抽梯树上开花反客为主(6)败战计美人计空城计反间计苦肉计连环计走为上,刘唐偷酒吴用下药林中休息伪装客商不肯卖酒送与枣子,用直线将他们连线起来！,瞒天过海以逸待劳笑里藏刀声东击西混水摸鱼欲擒故纵,文章围绕“生辰纲”而展开，杨志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。,晁盖等人劫取生辰纲是不正确的生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从老百姓那里掠夺来的，但贪官犯法，自有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“掠夺”方式采解决。如果那样，就等于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。若是人人如此，百姓怎能安居乐业？社会怎能太平？,晁盖等人劫取生辰纲是合理的。因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的血汗，它被用于封建官僚之间互相贿赂，人民将它夺回来是正确的。水浒传的作者对劫取生辰纲也是抱有肯定态度的，晁盖等人劫取生辰纲是替劳动人民出了一口气。智取生辰纲是梁山好汉一番轰轰烈烈的事业的发端。晁盖、吴用等回了晁家庄园，三阮则“得了钱财，自回石碣村去了”，随后并没听说他们有济贫的打算，也没见他们准备起义，如果不是东窗事发，可能他们真的就此安心做了富翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质就是一次黑道行动。由此可知，劫取生辰纲是晁益等人出自人性原始的贪婪，夺得贪官的财物以图自身受用罢了。,这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是“智取生辰纲”，试从晁盖等人的视角来改写这个故事。,示例：打听到杨志会帮梁中书送生辰纲之后,我、吴用、公孙胜、刘唐、三阮和白胜动了心。于是，我们一起商议对策。我们最终认为送生辰纲是夏日炎炎,课后作业,的时候，这个时机易于成功；又接着分析了对方所经路线的地形，决定在黄泥冈动手取生辰纲。,这一天，烈日当空，我们一行装扮成商人，推了七辆江州车，上面堆满了枣子，赶往了松林。然后，让一个人在外面放哨，我们其他人埋伏在树林里，等待着杨志等人的到来。听到有了动静，我们便一起出去瞧瞧。在交谈间，晁盖、吴用发现他们的行为语言等不象市井小,民，认定他们送的正是生辰纲。遂依计行事，利用他们之间的矛盾，混水摸鱼在酒里放入了蒙汗药。他们被诱进了我们设下的陷阱之后，我们轻而易举地带走了生辰纲，而他们只能眼睁睁的看着我们高高兴兴的下山。,
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