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,比较大小,复习导入：,请你说一说下面这些分数表示的意义。,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！,小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃得多。小猴子想：“我要吃这个西瓜的。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？,小组合作探究：,（一）小组合作，交流想法,2.交流各自的想法。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,小组合作探究：,（二）实物验证，理解方法,请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。,小组合作探索：,（三）知识迁移，掌握方法,交流：小组内说一说你是怎样比较的。,你能根据下图写出分数，并比较大小吗？,二、结合实际，比较大小,（四）对比观察，发现规律,小结：当分子都是1:分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。,你发现了什么？,你能从这些图中发现什么吗？,你能从这些图中发现规律吗？,平均分的份数越多，得到的一份就越少。,神奇的巧克力想分数,神奇的巧克力想分数,神奇的巧克力想分数,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,我会分,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,你太棒了！,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,我会分,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,你真聪明！,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,我会分,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,你说的非常正确！,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,我会分,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,你真了不起！,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,我会分,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,1,4,1,8,1,8,1,16,达标检测：,一、填空。1、的分子是（），分母是（），这个分数读作（2、3、在,按从小到大的顺序排列：,里填上、=。,1,5,五分之一）,=,=,达标检测：,看图写分数，比大小。,交流：说一说你是怎样比较的。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,
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