九年级美术上册 第2课《达芬奇 毕加索》课件2 岭南版.ppt

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走近大师达芬奇毕加索,列奥纳多达芬奇(14521519,文艺复兴艺术三杰,画家、科学家、发明家、音乐家、天文学家、地理学家、建筑师、生物学家(生理解剖鼻祖),科学成就,6000,画中的女子是谁?,1、富商妻子,2、圣母形象,3、达芬奇本人,比一比?,背景?服饰?神态?,神秘的微笑,技法:,明暗渐隐法,(迷雾法),构图:,三角形(稳定、端庄),蒙娜丽莎的复制和衍化,法国杜尚,哥伦比亚费尔南多.博特罗,真人模仿憨豆,裂缝情景,有无数国旗拼贴而成的招贴画,最后的晚餐达芬奇,画面中的人物,其惊恐、愤怒、怀疑、忧伤、剖白等神态,以及手势、眼神和行为,都刻划得精细入微,惟妙惟肖,现藏米兰圣玛利亚德尔格契修道院。,焦点透视(一点透视),游戏:谁是杀手?,游戏:谁是杀手?,耶稣,1,2,3,汤马斯,大雅各,腓力普,游戏:谁是杀手?,1,2,3,马太,达太,西蒙,游戏:谁是杀手?,1,2,3,安德烈,小雅各,巴托洛摩,游戏:谁是杀手?,1,2,3,游戏:谁是杀手?,犹大,彼得,约翰,毕加索,1896,1901,1907,1907,1938,1972,“蓝色时期”,“粉红(玫瑰)时期”,“抽象主义时期”,“立体主义时期”,“古典主义时期”,“超现实主义时期”,“青少年时期”,老渔民1895年作品(14岁),年老的犹太人1903年作品(22岁),拿烟斗的男孩1905年作品(24岁),“蓝色时期”,“粉红时期”,“青少年时期”,立体主义:通过变形、分割、分解归纳等手法将形象打散后进行主观上的重新组合,强调人对客观世界的创造力。,格尔尼卡1937年作品,分组讨论:,我们看到了,我们感受到了,格尔尼卡,创作背景,1937年初,毕加索接受了西班牙共和国的委托,准备为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。1937年4月26日,法西斯空军野蛮轰炸西班牙北部小镇格尔尼卡,三个小时的轰炸,使格尔尼卡化为平地,共有1654人死亡,为世界所震惊。毕加索创作此画,表达对法西斯暴行的控诉。,1、作品中的物象其实画的是什么?什么艺术手法?,2、作品中的一些真实的场面,毕加索是如何表现的?,3、立体派在作品中的表现?,思考?,残暴与邪恶,痛苦与扭曲,光明与希望,1、作品中的物象其实画的是什么?什么艺术手法?,真实场面的夸张、变形,2、作品中的一些真实的场面,毕加索是如何表现的?,多重透视,重新组合,打破空间界限,进行超时空组合,3、立体派在作品中的表现?,发现,黑白灰的色块阴郁、恐怖,色彩组合,用黑白灰、立体主义手法,以象征的手法将不安、破碎的形象进行夸张、变形的超时空组合,控诉了法西斯令人发指的暴行。,小结,走进大师达芬奇和毕加索,领略各自的艺术风格,一个是16世纪的文艺复兴三杰之一、一个是20世纪现代立体主义开山鼻祖,你更喜欢哪一位?为什么?,说一说,达芬奇:多才,科学、探究、精湛技法.,毕加索:多元,多变、大胆、敢于创新.,
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