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,导入新课,蒸汽机做功，带动火车运行。,我们学习了力和距离的概念，但却无法评价力在距离上的能量积累。所以需要引入“功”的概念。,人类利用机械做功，使人类节省力气，从而提高工作效率。,蒸汽机代替人类做功,新课学习,用力推汽车，汽车不动,用力搬石头，未能搬起,想一想：推不动汽车和搬不起石头时人做功了没？,虽然人们竭尽全力，做了工，但未对汽车和石头做功！,“做工”与“做功”,怎样才叫“做功”,图中的人对货物施加力F，货物沿F的方向上移动了距离S。这时人对货物做了功。,人将货物上提距离S,新课学习,人将推车推动距离S,图中的人对推车施加力F，并沿F的方向推动了距离S。这时人对推车做了功。,怎样才叫“做功”,新课学习,人对货物和推车都做了功，它们有哪些共同点？,人都使物体在力的方向上移动了一段距离。,做功的要素,作用在物体上的力，使物体沿力的方向移动一段距离，我们就说这个力对物体做了功。,【思考】比较人推不动汽车和推动汽车的例子，找出是否做功的判断标准？,新课学习,用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？为什么？,答：人对讲台没有做功，因为讲台没有移动一定距离。（F0,S=0-劳而无功）,用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？,答：足球虽然移动了一段距离，但那是因为惯性，而没有力的作用。（F=0,S0-不劳无功）,人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？,答：人推箱子，虽然水平移动了距离S，但重力和支持力不做功，因为距离S不在力的方向上。（F0,S0，-垂直无功）,【总结】做功的要素有三个：有力的作用产生了距离S距离S在力的方向上有分量,判断人或物体是否做功，这三个要素，缺一不可。,小鸟将虫子从地上叼起来,人将油桶推到仓库,举重运动员举着杠铃不动,根据做功的要素判断，举重运动员并未做功，而前两个例子中人均做了功。,判断这些实例是否做功？,怎样测算功,力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。,功的物理意义是什么？如何定量认识功？,功可以理解为力在距离上的积累，这种积累作用表现为“乘积”的形式。,新课学习,表达式：功=力距离,单位：J=Nm,焦耳,【思考】作为重要的物理概念，功的单位是什么？,功既然是力在距离上的积累，它应该是能量的标度，属于标量。,能量的单位：焦耳,使物体移动的距离一定，力越大，做的功越多力一定，使物体移动的距离越大，做的功越多力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多功的多少跟作用在物体上的力成正比，跟物体移动的距离成正比。,从功的计算公式，我们可以得出什么结论？,新课学习,用手匀速托起两个鸡蛋，提高至1m，人对鸡蛋做了多少功？,如何正确地测算功？,人拉着重2000N的车子向前行进5m，有同学认为人做的功W=2000N5m=10000J，他的算法对吗？,分析：根据做功的要素判断。,解答：题中给出了车子的重力，重力的方向与车子移动的方向垂直，属于垂直无功的例子。所以算法不对，还应给出人的拉力。,如图：工作人员用100N的力将箱子沿4m长的斜面推到2m高，求人对箱子做了多少功？,如何正确地测算功？,机械功原理,动滑轮和静滑轮有什么特点？,用静滑轮时人需要用与货物等重的力，拉力的距离等于货物上升的距离。,用动滑轮时人需要货物重量一半的力，拉力的距离等于货物上升距离的2倍。,【思考】该实例说明了什么科学道理？,新课学习,使用机械工作时，省力必然费距离；省距离一定费力；既省力又省距离是不可能的。也即，使用任何机械都不能省功。,机械功原理：使用任何机械都不能省功。机械的黄金定律,上述例子表明：人利用滑轮提起货物时做了同样的功。用静滑轮时节省距离，但是费力；用动滑轮时省力，但是需要拉较长的距离。,例题1.下列情况中力对物体做了功的是（）,C,A用力推讲台，讲台没有动B人提水桶沿水平地面行走C沿斜坡方向把物体拉上去D天花板上的线吊着电灯,经典例题,A第一次较大B第二次较大C两次一样大D不知楼高不好判断,C,例题2.某学生从底楼匀速走上二楼，第一次花费20s，第二次花费30s则两次上楼过程中，学生所做的功（）,经典例题,A木箱受到的摩擦力一定为20NB木箱前进的距离一定是4mC木箱前进的距离是0.8mD木箱受到的摩擦力是100N,B,3.一个重100N的木箱放在水平桌面上某人用20N的水平拉力拉着木箱前进，人对木箱做的功为80J，则（）,经典例题,课堂小结,怎样才叫“做功”1介绍做功与做工的区别做功的两个要素为：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动的距离。2怎样测算功力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即：WFS。3机械功原理我们不可以利用机械既省力又省距离，因为省力就必须要耗费距离，省距离就必须要费力，即使用任何机械都不能省功。,
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