文化与护理ppt (2).ppt

文化与护理 学习目标 1 掌握文化 文化休克的概念2 掌握文化的特征 分类及功能3 熟悉莱宁格跨文化护理理论 歌格及戴维赫兹的跨文化护理评估模型 坎目平赫及博卡图健康服务的文化能力等文化的有关学说 4 掌握护理在满足病人文化需要的作用 一 文化 二 文化休克 三 赖宁格跨文化理论 四 其他文化护理理论 五 护理在满足病人文化需要中的作用 你所了解的中国文化具体有哪些 一 文化 文化的定义 是某一特定群体或社会的生活中形成的 并为其成员所共有的生存方式的总和 包括价值观 语言 知识 信仰 艺术 法律 风俗习惯 风尚 生活态度及行为准则 以相应的物质表现形式 一 文化 物质文化 精神文化 方式文化 文化现象 机器 工具 书籍 衣服 计算机 理论 观念 心理 法律 科学 宗教 符号 文学 道德 生产方式 组织方式 生存方式 生活方式 行为方式 思维方式 社会遗传方式 一 文化 文化 主流文化 统治阶层和主流社会倡导的文化 亚文化 某一个群体形成的既包括主流文化 又包括其特有文化要素的生活方式 印刷文化 电子文化网络文化 一 文化 战争 文化模式 物质特质 政府 方式 艺术 科学 习俗 符号 家庭社会制度 一 文化 文化的特征 超自然性 超个人性 地域性与超地域性 时代性与超时代性 文化的象征性 文化的传递性 文化是对人的描述 群体本质群体现象 地域差异导致特色文化四大发明走向世界 不同时代具有不同的文化各时代共同的文化成为永恒性文化 例如白色象征纯洁 投降 天使 横向传递纵向传递 一 文化 现象 硬文化 物质 软文化 精神 固有性质 专业文化 社会文化 功能 器物文化 制度文化 信息文化 人本文化 文化分类 一 文化 社会团结的重要基础 社会或民族相互区分的标志 塑造人的社会性 产生社会的系统行为规范 文化功能 二 文化休克 文化休克 cultureshock 又称为文化震撼 文化震惊 1958年由美国人类学家奥伯格提出 是指初次进入不熟悉的文化环境 因失去自己熟悉的社会交流符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征 二 文化休克 文化休克的原因 沟通交流 语言沟通 非语言性沟通 日常生活活动差异 孤独 风俗习惯 态度和信仰 二 文化休克 语言沟通 非语言沟通 全球约有2790多种语言 普遍国家 胜利 英国 伤风败俗的事情 意大利 戴绿帽子 二 文化休克 日常生活活动差异 孤独 二 文化休克 风俗习惯 态度和信仰 二 文化休克 文化休克的过程 情绪高涨 情绪变化 情绪低落 蜜月阶段 沮丧阶段 恢复调整阶段 适应阶段 二 文化休克 文化休克的表现 焦虑 生理表现 失眠出汗紧张心率增加 情感表现 哭泣忧虑 认知表现 心神不宁注意力不集中 恐惧 沮丧 生理表现 食欲减退体重下降 情感表现 忧愁懊丧 绝望 二 文化休克 二 文化休克 针对新文化环境进行模拟训练 寻找有力的支持系统 主动接触新文化环境中的文化模式 预先了解新环境的基本情况 文化休克的预防 三 赖宁格跨文化理论 跨文化护理理论由美国著名的护理理论学家迈德勒恩 莱宁格 MadeleineLeininger 在20世纪60年代首先提出 1948年 完成初级护理教育 1950年 获得护理学学士学位 1954年 拿到了精神卫生护理学硕士学位 1965年 莱宁格获得文化与社会人类学哲学博士学位 成为第一个在该领域获得哲学博士学位的职业护士 三 赖宁格跨文化理论 1966年 在科罗拉多大学开设了第一个跨文化护理课程 1970年 出版跨文化护理的第一本专著 护理学与人类学 两个世界的融合 1978年 出版 跨文化护理 概念 理论 研究和实践 1991年 出版 文化照护的异同性 一个护理理论 1974年 成立跨文化护理协会 1989年 创办 跨文化护理杂志 曾获得诺贝尔提名奖 杰出的护理领导人奖 三 赖宁格跨文化理论 跨文化护理理论的主要概念 文化主位客位世界观文化社会结构环境种族史 关怀一般关怀专业关怀 文化关怀文化关怀的多样性文化关怀的统一性 跨文化护理文化关怀保存文化关怀调适文化关怀重建与文化相匹配的护理关怀 三 赖宁格跨文化理论 世界观和文化和社会结构层 文化关怀与健康层 健康系统层 护理关怀决策和行为层 四 其他文化护理理论 简 怀森博士 文化关怀理论 进入内心世界 超越语言 通过精神体验 心灵感悟 非语言交流超越文化间的关怀行为表达出来 歌格及戴维赫兹的跨文化护理评估模型 独特性的文化个体 交流 生物多样性 空间 时间 环境控制 社会组织 坎目平赫及博卡图的健康服务的文化能力 文化认知文化知识文化技能文化邂逅 五 护理在满足病人文化需要中的作用 角色行为缺如 角色行为减退 死亡现象 就医方式 疾病发生原因 临床表现 文化背景对健康的影响 服务对象对疾病的反应 五 护理在满足病人文化需要中的作用 护士在满足服务对象的文化需求中的作用 综合管理者 教育咨询者 健康促进者 心理疏导者 整体协调者 五 护理在满足病人文化需要中的作用 正确评估病人的文化背景 病人使用的哪一种语言 病人的宗教信仰是什么 病人对医疗服务持何种态度 病人的社会支持系统有哪些 病人在家庭中的角色及作用 病人日常活动方式是什么 病人的饮食习惯 病人的教育背景是什么 病人的沟通方式是什么 五 护理在满足病人文化需要中的作用 帮助服务对象尽快熟悉医院环境 尽量少用医学术语 掌握文化护理技巧 提供适合服务对象文化环境的护理 护理策略 五 护理在满足病人文化需要中的作用 提供适合服务对象文化环境的护理 尊重服务对象的风俗习惯 理解护理服务对象的求医行为 明确服务对象对疾病的反应 寻找支持系统 注意价值观念的差异 重视服务对象的心理体验和感受 课堂练习题 1 文化现象中的核心和最基本的内容是A 物质财富B 精神产品C 活动方式D 思维方式E 行为方式 课堂练习题 2 下列不属于文化特征的一项是A 超自然性B 超个人性C 地域性与超地域性D 时代性与超时代性E 文化的扩展性 课堂练习题 3 关于文化休克 描述正确的是 A 身体健康者应对能力弱B 儿童较成年人文化休克症状重C 生活阅历丰富者应对能力弱D 易适应者应对能力弱E 身体衰弱者应对能力弱 课堂练习题 4 案例分析 小张是一名大二的学生 今年得到学校交流的机会到美国学习一年 初到美国时 他对一切事物都会感到新奇 对新环境中的人 景 物感到满意 渴望了解新环境中的风俗习惯 语言行为 但是最近他因不了解美国本土文化和习惯而不能与本地人很好地相处 渐渐感到失望 失落 烦恼和焦虑 感到迷惑 挫折 不愿意讲 不愿意学当地的语言 并且不愿意与当地人接触 请问 1 患者出现了什么问题 并分析产生这种现象的原因 2 如何预防此现象的发生 课堂练习题 1 患者出现了文化休克 现处于沮丧阶段 其产生原因为 突然从一个熟悉的环境到了另一个陌生的环境 从而在以下几个方面产生问题 1 沟通交流 包括语言沟通和非语言沟通 不同的文化背景下 同样的内容可能会有不同的含义 脱离了文化背景来理解沟通的内容往往会产生误解 2 日常生活活动差异 每个人都有自己规律的日常生活 当个人的文化环境改变时 其日常生活 生活习惯会发生变化 在克服日常生活改变发生困难时可能引起文化休克 3 孤独 在异域文化中 个人丧失了自己在本文化环境中原有的社会角色 同时对新环境感到生疏 又与亲人或知心朋友分离或语言不通 孤独感便会油然而生 出现文化休克 4 风俗习惯 不同文化背景的人都有不同的风俗习惯 一旦改变了文化环境 必须去适应新环境中的风俗习惯 风土人情 身处异乡的人难以适应 但又必须去了解和接受 5 态度和信仰 当个人的文化环境突然改变 其长时期形成的母文化价值观与异域文化中的一些价值观产生冲突 造成其行为的无所适从 2 预防文化休克的措施 1 预先了解新环境的基本情况 2 针对新文化环境进行模拟训练 3 主动接触新文化环境中的文化模式 4 寻找有力的支持系统