七年级语文下册 第一单元 3回忆鲁迅先生(节选)习题课件 新人教版.ppt

3 回忆鲁迅先生 节选 k ng ji o ji o m 薪 悠 疙 咐 揩 寂 ji D 解析 相见恨晚 是形容一见如故 意气极其相投 而不是指时间晚 3 下列各句中没有语病 句意明确的一句是 3分 A 鲁迅先生坐在那儿 和一个乡下的安静老人一样 B 一个人能否成为真正的读者 关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯 C 这种网络社交工具的广泛使用 大大加快了信息流通的速度和质量 D 通过 教育现代化 的创建 使得不少学校的办学条件有了明显改善 A 解析 B 两面对一面 应去掉 能否 C 搭配不当 加快 与 质量 不搭配 D 成分残缺 应去掉 通过 4 下列句子中标点符号运用有误的一项是 3分 A 好久不见 好久不见 一边说着一边向我点头 B 鲁迅先生说 来啦 我说 来啦 C 鸡汤端到旁边用调羹舀了一 二下就算了事 D 太阳照着隔院子的人家 明亮亮的 照着鲁迅先生花园的夹竹桃 明亮亮的 C 解析 C项中 一 二 表概数 应去掉顿号 5 下面各句中分析有误的一项是 A 3分 A 不然就是一边谈着话 一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子 用 是介词 干枯 是副词 B 鲁迅先生的书桌整整齐齐的 写好的文章压在书下边 毛笔在烧瓷的小龟背上站着 整整齐齐 压 站 这几个词语写出了鲁迅先生对自己高标准 严要求 对生活一丝不苟的态度 C 若有人说了什么可笑的话 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了 常常是笑得咳嗽起来 通过动作描写 写出了鲁迅的乐观爽朗 平易近人 D 饺子煮好 一上楼梯 就听到楼上鲁迅先生朗朗的笑声冲下楼梯来 运用拟人的修辞 形象地写出了鲁迅先生笑声朗朗的特点 解析 干枯 是形容词 6 理解下面句子的含义 6分 1 我说 天晴啦 太阳出来啦 许先生和鲁迅先生都笑着 一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑 这是一句双关语 暗含着对光明社会的向往 鲁迅先生与许先生展然一笑 说明鲁迅先生和许先生与作者的心是相通的 2 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信 眼睛不济时 便戴起眼镜来看 常常看到夜里很深的时光 他严格约束自己 却能宽容对待别人 对青年人的爱体现无遗 7 综合性学习 10分 为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解 某班决定开展以 解读鲁迅 为主题的综合性实践活动 1 你将从哪几个方面搜集材料 2分 示例 可以从以下几个方面准备材料 鲁迅的生平 代表作品 鲁迅的名言 鲁迅的趣闻轶事 别人眼中的鲁迅 2 朝花夕拾 是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集 你能根据下面的描述写出散文的名字吗 4分 中写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘 如何讲 吉利话 和元旦清晨等待鲁迅 恭喜 的情景 表现得活灵活现 中写老先生大声朗读文章时 总是微笑起来 而且将头仰起 向后面拗过去 拗过去 寥寥几笔 把老先生那种痴迷入神的情态 表现得惟妙惟肖 阿长与 山海经 从百草园到三味书屋 3 为了全面了解鲁迅的精神品格 你能写出几句鲁迅的名言 来作为全面了解鲁迅某种精神的例证吗 4分 示例 时间就像海绵里的水 只要愿挤 总还是有的 珍惜时间 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 奉献精神 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 开拓精神 不满是向上的车轮 载着不自满的人向前进 谦虚精神 君子的争与不争蒋骁飞 民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西 通晓30多种文字 但他不屑于考证书 连一张文凭都没有 梁启超知道他是匹 千里马 便极力向清华大学校长曹云祥举荐 最终 清华大学破格聘用这名 高中生 为大学教授 按理说 陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对 但让人感到意外的是 两人在相处中 丝毫看不出陈寅恪对梁启超的 追随 一天上午 梁启超刚上班 同事就递给他一份学报 说 陈寅恪又要和你干仗了 梁启超接过学报一看 上面有一篇署名陈寅恪的文章 矛头直指自己 原来 梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文 他认为 陶渊明弃官归隐最主要的原因是 当时士大夫阶层寡廉鲜耻 普遍缺乏道德感 他纵然没有力量改变现实 起码也不愿同流合污 把自己的人格和操守丢掉 陈寅恪则提出不同见解 他认为陶渊明辞官回家种田 是因为东晋被灭之后 他 耻于事二主 才发誓不与新政权合作 面对陈寅恪的针锋相对 梁启超毫不在意 恩师 的威信受到挑衅 大笑道 这小子总是和咱过不去 咱要再写一篇好好和他过过招 一旁的同事与陈寅恪有些恩怨 见梁启超如此说 便低声建议道 梁先生 这陈寅恪别有用心 他是在含沙射影骂您啊 先生您在清朝做过官 在当今民国又做过官 陈寅恪这不是影射您在 事二主 吗 梁启超一听 脸顿时黑了下来 很是难看 突然 他怒气冲冲地对那个同事喝道 你滚 陈寅恪的为人我是知道的 请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀 那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了 陈寅恪得知此事后 对梁启超的人品更加钦佩了 梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑 互不相让 但在工作和生活中相互尊重和信任 从不听信他人挑拨 这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩 8 通读全文 找出最能具体体现梁启超和陈寅恪 争 与 不争 的语句 完成下边的读书卡片 6分 争 的表现陈寅恪 A 矛头直指自己 陈寅恪和梁启超常常为学术分歧唇枪舌剑 梁启超接过学报一看 上面有一篇署名陈寅恪的文章 梁启超 这小子总是和咱过不去 咱要再写一篇好好和他过过招 不争 的表现陈寅恪 通晓30多种文字 但他不屑于考证书 连一张文凭都没有 梁启超 B 面对陈寅恪的针锋相对 梁启超毫不在意 恩师 的威信受到挑衅 大笑道 或陈寅恪的为人我是知道的 请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀 9 争 与 不争 是矛盾的 为什么 争 是君子 不争 也是君子 请你概括出 争 与 不争 各自蕴含的君子风范 6分 争 蕴含思想独立 治学精深的君子之风 不争 蕴含襟怀坦荡 不重虚名的君子之风 10 相反 陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休 面红耳赤 怒目相视的场面时有发生 他们之间的 恩怨 一度成为好事者的说词 这句话是从文中抽出来的 你认为应该放在哪两段之间 4分 第 段和第 段之间 11 文章虽然短小 但作者刻画人物的方法却不尽相同 富于变化 指出文中第 段画线句子刻画梁启超时所用的描写方法及其作用 4分 运用了神态 语言描写 写出了梁启超对挑拨是非的同事的愤怒和对陈寅恪的信任与尊重 表现了梁启超的君子胸怀 人物的描写方法及作用 见第11题 思路点拨 脸黑下来 怒气冲冲 属神态描写 对同事喝道 属语言描写 作用方面可从表现人物的情感和性格来答 答题技巧 1 明确人物描写的几种类型 人物描写主要有肖像 外貌 描写 语言描写 行动 动作 描写 心理描写和神态描写等 肖像描写和神态描写的区别在于肖像描写反映的是静态 神态描写表现的是一种动态 满分锦囊 2 掌握几种人物描写的作用 肖像 外貌 描写揭示人物身份 境遇 所处的社会环境 以形传神 表现人物内心世界和性格特点 语言描写和动作描写能揭示人物的内心世界和情感 反映人物的性格特征 心理描写能够刻画人物的内在性格特征 神态描写则多反映人物的某种心理状态