鲁教版九年级上册化学4.3氧气同步测试题

鲁教版九年级上册化学4.3氧气同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 实验室用加热高锰酸钾来制取氧气并用排水法收集氧气的实验操作中,正确的是A试管内尽量多装些高锰酸钾晶体,以便可多制取氧气B水槽中的导管一开始有气泡冒出时,即可进行收集,以免浪费C实验结束时,先熄灭酒精灯,这样可节约酒精D加热时,应用酒精灯的外焰加热,因为外焰的温度最高2 . 加热31.6g KMnO4，当得到3gO2时，剩余固体的成分是AK2MnO4和MnO2BKMnO4和K2MnO4CKMnO4、K2MnO4和MnO2DMnO2和KMnO43 . 下列燃烧现象的描述中，正确的是 （ ）A蜡烛在空气中燃烧时，只有水生成B铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成C红磷在氧气中燃烧，生成一种大量白雾D硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰4 . 如图所示，夹子开始处于关闭状态，将液体A滴入试管中与气体B充分反应，打开夹子，可发现试管中的水立刻沸腾了，则液体A与气体B的组合不可能是（ ）A酒精、氧气B水、氨气C硝酸银溶液、氯化氢D氢氧化钠溶液、二氧化碳5 . 以下实验现象描述不正确的是（ ）A铁丝在氧气中燃烧，火星四射B红磷在空气中燃烧产生大量白烟C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D硫粉在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰6 . 下列实验现象描述不正确的是（ ）A带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃B镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体C木炭在氧气中燃烧发出明亮白光D铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体7 . 下列变化不属于缓慢氧化的是A蜡烛的燃烧B动植物的呼吸C钢铁生锈D食物腐烂8 . 在实验室制取某气体，与选择收集方法无关的信息是（ ）A气体的密度B气体在水中的溶解性C气体的质量D气体在通常情况下是否与氧气发生反应9 . 下列现象描述正确的一项是（ ）A红磷在空气中燃烧，发出黄色的火焰，产生大量的白雾B硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体C木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成了二氧化碳D铁在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体10 . 下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）A按质量计算,空气中含氧气21%,氮气78%B氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好D氧气的化学性质比较活泼，可以用作燃料11 . 质量相等的两份氯酸钾A和B，将其中一份加入少量的二氧化锰，将它们同时加热，放出氧气的质量与反应时间关系的图象正确的是（ ）ABCD12 . 下列实验现象描述正确的是A向硫酸铜溶液中加入铁钉，铁钉表面覆盖一层白色物质，溶液变成浅绿色B向碳酸氢钠溶液中滴入几滴酚酞溶液，溶液变红色C镁条在空气中燃烧:发出耀眼白光，放出热量，产生大量白雾D硫在空气中燃烧：产生明亮蓝紫色火焰二、选择填充题13 . 化学的学习中常常药进行鉴别或除杂，下列相关实验方案能达到实验目的的是（_）序号实验目的实验方案A除去锰酸钾中的高锰酸钾取样，加热B鉴别过氧化氢水溶液和水各取少量液体分别加入硫酸铜溶液，观察现象C比较空气和人体呼出气体中氧气含量将带火星的小木条分别插入两种气体中D鉴别氯酸钾和高锰酸钾固体_三、填空题14 . 多角度认识物质变化，有助于我们更好地理解化学知识。如图是自然界中的转化过程，回答下列问题。(1)从物质分类的角度看，图中物质属于有机物的是纤维素、_；(2)从物质转化的角度看，图中方框所示变化的化学方程式为_；(3)从能量转化的角度看，木柴燃烧过程中是化学能转化为_能；(4)从物质循环的角度看，体现了自然界中的重要物质循环，图中参与循环的元素有_种。四、实验题15 . 通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合下图回答：（1）实验室加热高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置为_（填字母）。（2）若选B装置作为实验室制取二氧化碳的发生装置，反应的化学方程式为_。（3）实验室可用B或C装置制取二氧化碳，选用C相对于B装置的主要优点是_。（4）某同学用E、F装置收集一定量的氢气，装置接口连接的顺序为_（填接口字母）。16 . 如图是铁丝在氧气中燃烧实验，回答下列问题（1）铁丝先用砂纸打磨一下，然后绕成螺旋状，目的是_（2）铁丝一头系一根火柴，先点燃火柴，作用是_（3）等火柴快要燃尽时然后将铁丝伸入装满氧气的集气瓶中，铁丝燃烧的文字表达式_（4）该图中的明显错误是_（5）如果实验中没有看到明显现象，可能原因是_（6）若将氧气换成空气，该反应_（能、不能）进行。17 . 我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路，如图是常见的实验装置，请你回答：（1）写出带有标号的仪器名称_（2）如果用B装置制取氧气，写出该反应的文字表达式：_。（3）若用排水法收集氧气，在实验结束后发现水槽中的水变成红色，请分析其原因可能是_。写出该反应的文字表达式：_。（4）图F为多功能瓶，若用F装置收集氧气，气体从_（填“a”或“b”）端导管口通入。（5）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔（C2H2）气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。已知乙炔难溶于水。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生和收集装置是_（填装置序号）18 . 回收二氧化锰。某同学欲从实验室制氧气后剩余的固液混合物中回收二氧化锰。（1）实验室制取氧气的化学方程式为_。（2）待发生装置内没有气泡产生时，如图所示，将装置内剩余的物质经过操作I，再将得到的固体干燥，即得到较纯净的二氧化锰。操作I的名称是_，依据的原理_。完成该操作需要的仪器有_。（3）小明认为回收的二氧化锰还能继续用作过氧化氢分解反应的催化剂，他的理由是_。19 . 请根据下列实验装置回答问题。（1）写出标有序号的仪器名称：a_，b_。（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，发生反应的化学方程式为_。（3）实验室制取二氧化碳气体，应选用的发生装置是_（填写装置的字母代号，下同）；检验二氧化碳应选用的装置是_。五、科学探究题20 . 某化学兴趣小组为了探究氧化铜能否代替二氧化锰作为双氧水的催化剂，进行以下探究：（步骤一）该同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验：(其它可能影响实验的因素均忽略)实验序号3%双氧水体积其他物质质量待测数据20mL20mLCuO 0.5g（步骤二）对上述实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥称量得到0.5g黑色粉末。(1)步骤一测量的“待测数据”是_。(2)步骤一中，若实验比实验的“待测数据”更_(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快双氧水的分解速率；(3)步骤二的实验目的是_；(4)小明认为，仅根据以上实验步骤与现象，还不能证明氧化铜可以作为双氧水分解的催化剂，其理由是_。第 9 页 共 9 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、选择填充题1、三、填空题1、四、实验题1、2、3、4、5、五、科学探究题1、